句子变形记
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句子变形记
作者：李忠志
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2012年第35期
课文《
梅花魂》因其通篇饱含真挚热烈的感情而深受同学们喜欢。可是，文中的各类句子
却为谁在表达情感方面
所做的贡献最大而闹得不可开交。
首先发言的是陈述句。
陈述句理直气壮地说：“要说功劳最大，理所当然是我呗！整篇文章，从开头到结尾，都
少不了我。没有
我陈述句，连基本情节都没有了，哪里还会有什么情感！我的功劳有多大，数
数句号有多少就明白了！”
说完，陈述句不屑一顾地扫了大家一眼。
反问句“孩子要管教好，这清白的梅花，是
玷污得的吗？”被气得满脸通红，一赌气，变成
了陈述句，“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得
的。”同学们一看，可不答应了！这一
变，虽然基本意思没有变，可是语气大大减弱，根本表达不出梅花
被玷污后外祖父的气愤和他
对梅花的极度喜爱。同学们一致要求恢复到原来的反问句。陈述句见惹了众怒
，不再作声。
反问句的同胞兄弟疑问句“干吗要回去呢？”还不依不饶：“没有了我
疑问句，怎么能提出
问题？又怎么让大家知道妈妈要回中国的原因呢？还有……”
疑问句正滔滔不绝，猛然发现感叹句“那儿才是我们的祖国呀！”已经变形成陈述句，“那
儿才是我们的
祖国。”反问句一看这架势，连忙打住。更着急的是同学们：“这可不能变啊！这
一变，怎么能表达出妈
妈对祖国强烈的期盼和自豪的情感呢？必须变回来！”说话间，感叹句
“是啊，莺儿，你要好好保存！”
也变成了陈述句，“是啊，莺儿，要好好保存。”“这怎么行！
这样变，会大大削弱整篇文章情感的表达
！”同学们坚决反对。陈述句见闯了大祸，连连道
歉：“是我不对！我只看到我在陈述情节方面的作用，
没有看到问句和感叹句在表达情感方面
的独特贡献，给同学们添麻烦了。”大家这才消了气，恢复了原样
，全文又充满了强烈的感
情。