人教版一年级下册78页
中考总分-中国教育部学历认证
人教版一年级下册78页—例5解决问题的评课
【设问】可以借助小棒摆一摆、也可以
在老师给的图上画一画、或者自己列式算一算，来看
看，29个橘子9个装一袋，可以装满几袋呀？
1. 独立操作，自主探究 2. 交流想法，反馈结
果 逐一反馈：（1）实操法：黑板摆小棒。
追问：结果是什么？这么摆怎么就知道能装满3袋了呀？
小结：他用摆摆小棒的方式，9个9个摆，就知道能装满几袋了。这个办法你们说行吗？
（2）圈画法
追问：这么一圈，怎么就知道能装满3袋了？
小结：这个同学借
助现成的图来圈一圈，9个9个圈，圈出3个9就说明能装满3袋。更是
个好办法。
（3）计算法
还有同学是这样算的，你们明白他这个算式的意思吗？
预设：28-9=19 19-9=10 10-9=1
追问：你这么减9减9的算，怎么就知道能装满3袋呀？
小结：他这么一算，减1个9就是装满1袋，减了3个9就能装满3袋。
（4）老师是
这样想的，你们能看出我怎么想的吗？
小结：意思和你们是一样的，只是表示的方式不同。
你们真了不起，这么一个问题想出了不
同的方法来解决，方法看似不同，其实我们想法是一
样的，我们摆、圈、算都在想“29里面有几个9就
可以装满几袋。” 3. 我们解答的对吗？怎
么检查一下？ 预设：再圈一遍，再数一遍。再算一遍。
换一种方法解决，看看结果是否相同，也是检验的好办法。
用减法计算的同学还可以用加法检验，看看这么分掉的是不是29个橘子。9+9+9+2=29
剩下
的2个，虽然不能装满一袋，但是我们答题的时候不要忘了。
三、
强化练习，丰富认识。
1、 老师来帮忙了，拿了袋子发现，袋子小，只能7个装一袋，你们说，还
是这29个橘子，
这次可以装满几袋呀？选择你喜欢的方法来解决。 同时反馈：摆的、圈的、算的。
追问：你这样怎么就知道能装满4袋啦？(略说)
【设问】都是分这29个橘子，怎么刚才能装满3袋，现在就能装满4袋了？ 预设：刚才-9
现
在-7 刚才9个装一袋 现在7个装一袋„„
小结：看来每袋装几个这个信息太重要了，那要每袋装5个呢？就得5个5个分，减5来算。
2、
我们解决了分装橘子的问题，其实生活中还有很多这样的情况呢。
看，饮料4个一包；橡皮4个一小盒，鸡蛋10个一盒，纸巾3个一包，蛋挞6个一盒„„
生
活中再碰到这样的问题，你们是不是很快就能解决呀。
25个蛋挞，6个一盒，可以装满几盒？
得到的结果的同学可以和你身边的同学交流你是怎
么想的，互相检验一下看看结果对了没有。
反馈：4盒剩1个。
你怎么得到的？追问：看25里面有？？？ 四、全课总结，布置作业
今天我们一起解决了问题，