真心话的问题-运动会口号

2020年11月29日发(作者：邓玉宾)

一、阅读理解
1．课外阅读轩。

父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我 全家人喜欢读书看出来。说起
我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父 亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是
怎样炼成的》等古今中 外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父母的手中却换成了本
本“苦书”，——这说来就话长了。< br>
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重
担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡
忡。这时 我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和
中草药书，——这些就是 “苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研 一本《中国针灸大
纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐 妹
也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床
数年 的母亲竟然下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗 ，父亲常常在晚上先在
自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母 亲针灸
治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65
岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

嗜好：________

忧心忡忡：________

（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。”一 句话中“秉承”指________；“父亲的精
神”指________

（3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦'不释手”。为什么“苦”字加引号？
这个词 意思是什么？

（4）想一想，父亲还留给了我们什么？

【答案】 （1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）第 一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思
考。第二空考查对短文内容 的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再
用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）嗜好：特殊的爱好。 忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“‘苦’不释手”的意思是苦也舍不得放下。

（4）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2 ）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做
这样的题必须结合具 体的语言环境来解释。第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关
信息并加以概括的能力。

（3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做
这样 的题必须结合具体的语言环境来解释。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


2．阅读下面的文字，完成下面小题。



蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇 子
般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬 上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又
密。织完了网，蜘蛛连忙向大 家介绍：“我织的网非常结实，（ ）刮风下雨（ ）能粘住
许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕爬上了 草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会
儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光 溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝
( )很多，( )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她

（1）给短文加上恰当的题目。

（2）在文中的括号里填上合适的关联词语。

（3）给文中最后一个自然段加上标点。

（4）从文中找出下列词语的近义词。

五颜六色——________ 谨小慎微——________

兴致勃勃——________ 光秃秃——________

（5）想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。

（6）蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？

【答案】 （1）蚕和蜘蛛

（2）即使；也；虽然；但是

（3）， ：“， 。”

（4）五光十色；一丝不苟；兴高采烈；光溜溜

（5）因为蚕有无私奉献的精神。


（6）蚕

< p>
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关 系，再根据句子的意思
来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是转折关系。故选“即使……也……”② 分句之间是
转折关系。故选“虽然……但是……”；

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答
本题，要理 解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。

（5）、（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：（1）蚕和蜘蛛；

（2）即使；也；虽然；但是 ；

（3）， ：“， 。”

（4）五光十色、一丝不苟、兴高采烈、光溜溜；

（5）因为蚕有无私奉献的精神。

（6）蚕

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对关联词语 的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选
择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）主要测试学生对近义词的 理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（5）、（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


3．阅读短文，回答问题。

童年的馒头

①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘 拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹
在家烧火做饭，背着那个比她还 高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像
一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发
馒头，妹妹一个， 娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒
头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己
说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一
段路，口水和肚 子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？

⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个 就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，
她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘
过来串门，老远就 嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发
三个馒头，一个都舍不得吃，饿着 肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃
也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖 ，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒
头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！ ”

⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

⑩那天晌午， 娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”
妹妹大口大口地咬着馒头，我 却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结
束了。

（1）本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

（2）文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？

（3）你认为文中的母亲是个怎样的人？

（4）文中第三段写“娘也笑了”，是因为________。

（5）第五段中的“故伎重演”具体指________。

（6）娘似乎预 料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什
么要这样说、这样做？

【答案】 （1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心< br>里感到无比愧疚。


（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草； 母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路
上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头。
（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。

（4）她为我的想法感到欣慰

（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。

（6）为了让 妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊
心。”

【解析】【分析】（1）此题为概括故事内容。要通篇阅读，把握主要情节，用言简意赅的
语言 进行概括：小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心
里感到无比愧疚。< br>
（2）家境贫穷，从哪些地方能看出来。这是根据题干要求，筛选信息题：六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下
肚，还没 味出味；妹妹大口大口地咬馒头。

（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活环境， 把握文章主旨，这是基础。抓住人物
形态特点，感知其貌其情。抓住人物言语内容，领悟其心。抓住人物 行为特点，品析其
神。

（4）、（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容， 再用简洁的语言概括出来即
可。

（5）赏析语句“又走了一段路，口水和肚子故伎重 演，而且比刚才更厉害”，从内容上去考
虑不难理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增强：指尽管我极 力控制，口水却越咽越

多，肚子叫的也越发厉害。

故答案为：（1） 小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心
里感到无比愧疚。
< br>（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路
上， 三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。

（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。

（4）她为我的想法感到欣慰；

（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。

（6）为了让 妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊
心。”
【点评】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，
明确写了 哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）评价人物性格要应 做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中
蕴涵的精神或品质。

（4）、（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


4．阅读课文 ，回答问题。

盲道上的爱

上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。

我走过去 ，和她一起搬。我说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，
说：“那是次要的，主要是 这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多
无知。”

夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我
就决心把我的眼睛 捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班
后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。 那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走
得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的 路上，石头绊倒过我，车子碰破过
我。”

我听着鼻子一酸，哽咽得问：“后 来呢？”“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在
这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你 说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人
流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能 保证，那不是咱明眼人的
耻辱吗？”

（1）请在文中找出下列词语的近义词。

侵犯——________ 流畅——________ 羞耻——________

（2）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。

①夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（ ）

A．自行车挡了他的路

B．自行车摆得乱，有碍市容

C．自行车侵占了盲道

②“人间最苦的道”指的是（ ）

A．人行横道 B．盲道 C．人生道路

（3）请写出夏老师 学走盲道的句子。其中描写动作的词语有________、________、
________、_ _______。

（4）想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。

【答案】 （1）侵占；畅通；耻辱

（2）C；B

（3）每天下 班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊， 脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，
车子碰破过我。闭；闭；踩；绊

（4）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词 ，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文段中找出所给词语的近义词 。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3 ）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理， 没有语病。

故答案为：（1）侵占、畅通、耻辱

（2）C；B

（3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖 上有八道
杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过
我，车子碰破过我。闭、闭、踩、绊

（4）略

【点评】（1）主要 测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


5．课外阅读

微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课 堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有
味，做作业格外顺利。回 到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就
是世界上最幸福的人！要是我有了病，医 生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我
会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间 友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来 。一看，笔尖弯

了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝 那样珍惜，今天
却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……

谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢
笔值啥？ 谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉
得丹丹简直比我的亲姐 妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……

啊！微笑对人们太重要了！我想， 如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界
将会变得更加美好！

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。

（2）解释下列下划线词的意思。

津津有味：________

忐忑不安：________

（3）用“‖”把文章分为4段。

（4）写出文中的过渡句。

（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？

（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）

（7）小作者写这篇文章的目的是什么？

【答案】 （1）不但|而且

（2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。

（3）第一段： “在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第
三段：“微笑不仅能给 人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。

（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！

（5 ）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微
笑对人们太重要了 ！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美
好！

（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。

（7）目的是告诉 我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，
这世界将会变得更加美好！

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，< br>再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不但……而
且……”

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段
意。

（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内
容， 就能找到答案。

（7）考查概括中心思想。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出 的确切、扼要的说
明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）不但、而且

（2）兴趣浓厚的样子；心神不安。

（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。” 第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第
三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最 后一自然段。

（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！

（5）具体 写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了
微笑对人们太重要了！如果 人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加
美好！

（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。

（7）目的是告诉我们微 笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常
开，这世界将会变得更加美好！

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后 再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（3）本题考查给文章划分段落的能力。

（4）本题考查分析判断过渡句的能力。

（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（7）此题考查对短文中心思想的概括能力。


6．阅读短文，回答问题。

（二）天才警察

文秦文君

我有两个弟弟，他 们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多
大，又是相互不服气，所以， 妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。

他们两个每天都有可能爆发战争。比 如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就
吵起来,质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说 同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推
翻对方的意思。

好在我有这方面的小 天才。我加给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我
说：“这样就不会漏掉想骂的话了”他 们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到
后来，两个人就笑到一起了。

这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。

妈让他们每天洗自己的手帕和袜子 ，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的
手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个 偷懒的办法，比如该他洗的那天他就
不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱 着眉头很痛苦地对付
那穿了两天的袜子。

这时，天才警察就得神不知鬼不觉 地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这
一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇 花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，
或是进他午睡时把他的袜子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮 底下发生。大弟心中
发虚，终于没有大喊起来。

他们两个时 好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn）紧
了拳头，最终还是找不到 恶战的时机。

（1）画线句子在全文中起（承上启下 开门见山）的作用。（请选出正确的词语）

（2）用一句话概括这位天才警察的职责:________

（3）短文主要列举了哪些具体事例来说明我”是一位天才警察呢？

（4）读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？

【答案】 （1）承上启下

（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。

（ 3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他
们每天都能完成 洗手帕和袜子的任务。

（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！
< br>【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、 结构等角度分析作答。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课 文整体感知文章内容，
再用简洁的语言概括出来即可。

（4）谈自己的看法，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）承上启下

（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。

（3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让
他们 每天都能完成洗手帕和袜子的任务。

（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！

【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


7．阅读短文,回答问题。

天池

刘白羽

①古人云:“人在画图中。”我到天池就有这种感觉,仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白
冰峰的清澈、 明丽的幻想之中了。这一天,我觉得风是蓝的,阳光是蓝的。

②早晨,从公路转入崎 呕山谷,盘旋上山,山上林木变化,分为三段:山下开阔河床中,冲激着
冰凌般潺（chán）潺急流, 在这里,老榆成林,一株株形状古怪,如苏东坡所说:“如猛兽奇鬼,森
然欲搏人”；到山腰却是密密层 层的杨、柳、枫、槐,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉
璃片,在阳光中闪烁摇曳,在这里,天山雪 水汇为悬空而落的飞泉,在森然壁立的峡谷中一片涛
声滚滚;到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉 ,植物适应着温度高低而变化,可见其山
势之陡峻了。

③走到山坡别墅,在 洒满阳光的阳台上坐下来,整个天池,不像自然景色,而是一幅油画,你看,
这广阔的湖面,为满山云杉 映成一片深蓝,这深蓝湖面之上,又印上雪白的群山倒影,这时我才
恍然找并未到山之极峰。你看,天池 那里,还有层层叠叠更高的白峰,这天池,显然是更高更高

天山的雪水在这里汇集成湖, 偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那鄰粼波纹,推动蓝的、
白的树影山影,都微微颤动起来,天池 有她自己的风度,湛（zhàn）蓝的湖水,雪白的群峰,密立
的杉林,都显示着深沉、高雅、端庄,曲 静。

④午后,我走到廊上,再次仔细观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明 ,雪山后涌起的
白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下,一片金黄色的杨树显得特 别
明丽灿烂,再看看前后左右,原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株
林高大的云杉,一株一株接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝
叶，绿色森然 。

⑤傍晚下山,一路听着飒飒天风,潺潺冰泉,我想:天池风景,是那样宁静而又变 幻多姿,是那
样明朗而又飞扬缥缈。在天池的这一天,我进入了一个梦的境界。

（选文有删改）

（1）写出下列词语的近义词。

幻想________ 陡峻________ 高雅________ 绿色森然________

（2）关于这篇短文,下列选项中说法不正确的是（ ）。

A. 短文采用了总分总结构,先总写天池给我的感觉,再分写天池的美,最后进行总结赞美。

B. 短文第2段从山下、山腰、山顶三个方面介绍天池的湖光山色变化.

C. 短文按照时间顺序,记叙了天池一天之中风景变幻多姿,令人如入梦境。

（3）读下面的句子,说说从划线的部分体会到了什么。

①偶然一阵微风拂面而 来,吹皱一湖秋水,那鄰鄰波纹,摧动蓝的、白的树影山影,都微微颤动
起来。

②我 身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一栋接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空,向
四周伸展着碧线 线枝叶,绿色森然。

（4）天池的美,如梦似幻!请你用一段话介绍天池,让更多人感受她的美。60字左右。

【答案】 （1）梦想；险峻；典雅；葱绿繁密

（2）C

（3）①用“吹皱、摧动”写出了湖、树影、山影的动态美。

②用“耸立、接得很紧、冲向天空、伸展着”写出了云杉的静态美。


（4 ）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯览
天池全景，也可在 碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，白雪皑皑，
银装素裹，湖上坚冰如玉，是全国 少有的高山滑冰场。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义 词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案 合理即
可，不唯一。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即
可。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的 语言概括出来即可。

故答案为：（1）梦想、险峻、典雅、葱绿繁密；（2）C；

（3）①用“吹皱、摧动”写 出了湖、树影、山影的动态美。②用“耸立、接得很紧、冲向
天空、伸展着”写出了云杉的静态美。
（4）夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯
览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。冬天的天池，白雪皑
皑，银装素裹， 湖上坚冰如玉，是全国少有的高山滑冰场。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解， 理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


8．阅读文章，回答问题。

屋顶上的月光（节选）

夏夜，一 家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多
了。母亲收拾着枕头、被单 ，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。

屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆 盈亏。不变的，是月亮的光芒，
莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似
乎看到了月 亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛
看到浅浅的银河微波涌动， 听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！

月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不 知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁
眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈 妈，真的好美啊，柔和的脸上带
着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉 得自己快要融化
在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。

多年以后，我离开故乡，读 到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月
亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上 的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。

（选自《思维与智慧》2012年第19期）

（1）.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。

________ ________

________ ________

（2）.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。

（3）.文中第3自然段中省略号的作用是（ ）。



A. 表示话未说完 B. 表示列举事物的省略 C. 表示语言中断

（4）.阅读短文，判断对错。对的画“正确”，错的画“错误”。

①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。________

②姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。________

③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。________

④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。________

（5）.读了短文，你有什么感想？

【答案】 （1）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏

（2）嫦娥奔月；牛郎织女

（3）B

（4）错误；错误；错误；正确

（5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。

【解析 】【分析】（1）ABAC式的词语，即第一个和第三个字是一样的。只要平时注意积
累和识记，做起来 就不难。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容 ，就能
找到答案。

（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示表示列举事物的省
略。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故 答案为：⑴无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏；⑵嫦娥奔月；牛郎织女；
⑶B；⑷①错误；②错 误；③错误；④正确；⑸示例：妈妈的爱好深沉，我要好好爱我
的妈妈，不让妈妈担心、生气。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的 过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。

（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。


9．阅读短文，回答问题。


打伞的女孩

南天 门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲
雨，躲了好一会儿，有 三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个
人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个 蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个
打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不 惊不慌的样子，穿着家常衣服，又
不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山 顶两块钱。说着，
扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招 揽生
意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的
孩 子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又 一
个“摊位”。能 肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得
了两块钱。看样子，花果山上 有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。 为什

么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，
花果山中有我的 家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布
可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（1）给下面画线的字选择正确的读音


佝________(gōu jù)偻 打量________(liáng liàng)

上浮________(fóu fú) 兴________(xīng xìng)旺

（2）从文中找出一个比喻句，________。在这个句子中，作者把__ ______比成________。


（3）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指 ________，“制宜”在文中指
________。


（4）文中说 两位女孩很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理
解为____ ____。


（5）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？


【答案】（1）gǒu


；liáng


；fú


；xīng



（2）他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎


；他们四个


；入围着蒜头的茎的蒜瓣



（3）山


；为游人带路

（4）她们不会招揽生意，不会拿伞做买卖，上浮价格赚更多的钱


；老实



（5）诚实、腼腆、内向的人。


【解析】



10．阅读短文，回答问题。

废墟上的鲜花

偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇 小小的对话录，有这样一
则美的随想——

第二次世界大战刚刚结束的时候， 人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地
下室内的德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起 了观感。

甲问道：你看他们能重建家园吗？

乙说：一定能。

乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？

甲说：一瓶鲜花。

乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘 记鲜花，那他们一定
能够在这片废墟上重建家园。

说得多好哇！半个多世纪 后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。
我仿佛正面对着一束开放在黑暗而潮湿的地 下室里充溢着芳菲的鲜花。它们是蔷薇呢，还
是雏菊，这都无关紧要。重要的是，它们预示着希望、自由 和平安！就在这静谧而寒冷的
南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的橘红色的光芒的八瓦台灯下，我把这篇小小 的对话录夹进
了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合又会翻见到它，更不知道我再一次面对它们又< br>有着怎样的情思。

（1）上文中所写的一则小事发生的时间是_______ _，地点是________，主要人物是
________，写这篇文章则在________年之后 。

（2）“这都无关紧要”中“这”指代的是：________，“无关紧要”的 原因是：________。

（3）“当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不 已”中“依然”表明________，所以这个
词不应省略。

（4）“黑 暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花”改为“地下室里的鲜花”好不好）？理由是
什么？

【答案】（1）第二次世界大战后；德国某地地下室内；两个美国人；五十多

（2）是蔷薇，还是雏菊；只要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求

（3）我在此之前曾被这段对话内容震动过

（4）不好，因为“黑暗 而潮湿”表明地下室环境之恶劣，“充满芳菲”表明鲜花之美、之香、
之生命力，从而增强了地下室与鲜 花的反差，更突出主题。

【解析】

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