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快乐读书吧 十万个为什么

课题

课型

快乐读书吧

授课
时间

十万个为什么


1课时


1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
教学

目标

2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读 懂《十万个为什么》中蕴含
的道理，掌握一定的阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学 生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的
兴趣和习惯。

教学

重点

引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的
道理，掌握一定的阅读方法。

教学

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴
难点
趣和习惯。
教具
准备
课件、读书汇报卡
教学设计

一、借助名言，激发情感。【出示课件2】
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什

通过互动交流，引
设计意图

么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案 吗？快
导学生初步交流读书
带来的乐趣，从而乐于
来读读科普作品《十万个为什么》吧 ！
(板书：十万个为什么 )
二、你读过这本书吗？
阅读更多课外书。开课
伊始，就营造出一种浓
新课

教学

（
2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
）分钟


3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过

成长的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，

可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你

们推荐《十万个为什么》。

感受书香
1.相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下
浓的语 文味，
氛围。
吧。


4.【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为

什么》，是苏联作家米
·
伊林。《十万个为什么》收集了伊


林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界旅行

记》和《在你周围的事物》等。他在这本书里，带着我们


进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、

锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那

么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个问题，大家


自由读一读，看看是不是很有意思呀。

【出示课件4】

你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己


就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么

炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向


屋里冒？煤油燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马

铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。

或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水

能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒

尝试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报


火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。

我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？


三、借助名著，积累经验。【出示课件5】

仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
通过分析“你读过这本
书吗”一部分 文字，学
1.讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？
习阅读方法，积累阅读
可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或
经验。

者查找资料，实在不会的可以请教别人。

（板书：理解科学术语的方法）

2.讨论：读书还需要注意些什么？【出示课件6】


读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现

在有什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）


3.讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来
越多，写作水平在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读。
1.【出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐
了哪几部关于科普作品？
（中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、

高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过
程》。）。
2. 【出示课件8】：中国的《十万个为什么》主要写的是
哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）



借助文本，开发文
3.【出示课件9】：《十万个为什么》提出了哪些有趣的本的功用。也可以激发
问题？ 学生的阅读兴趣，渐渐
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机爱上阅读。
不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变
暖……）
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今
生将受益无穷。








十万个为什么【出示课件10】
板书
设计
理解科学术语的方法
明白书中道理
创造新的研究成果
学习写作方法
教学反思
成功之处：
本期《 快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米
·
伊林的《十万个为
什么》 一个问题为例，讲了由“煮马铃薯”，想到的问题。教给大家读这类书籍时要用学
过的方法理解科学术语 ，明白书中的道理。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及 阅
读注意内容和方法两方面的教学。
不足之处：
本节课的教学达到了教学目标，只 是觉得学生真正交流的时间少了点，应该把更多的
时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。

快乐读书吧《十万个为什么》教案
教学目标：
1.鼓励学生阅读科普作品，激发学生阅读科普类作品的兴趣。
2.指导学生阅读科普类作品 的方法。能够运用学过的方法记住科技术语，在获取知识的
同时，能够积累适合自己的读书方法。
3.能感受课外阅读的快乐，乐于跟大家分享课外阅读的成果。
教学重点：
1.鼓励学生阅读科普作品，激发学生阅读科普类作品的兴趣。
2.指导学生阅读科普类作品 的方法。能够运用学过的方法记住科技术语，在获取知识的
同时，能够积累适合自己的读书方法。
教学难点：
分享阅读《十万个为什么》的独特体验，感受科普类作品的特点。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.上课前先来一个脑筋急转弯。
什么东西不洗不脏，越洗越脏？
预设：水 2.那你知道为什么水能冲走脏东西吗？你知道为什么面包放久了会发硬吗？你知道为什
么铁会生锈 吗？
学生自由交流。
3.谁来回答你这些为什么？
出示图片：《十万个为什么》。
二、了解科普
要想知道这些科学知识，你就需要读一读科普作品。那么什么是科普作品呢？
预设：
科普作品，又称“科普著作”，它是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科
普”是科学普 及的意思。
2.说到科普读物，就一定会提到苏联作家米·伊林的《十万个为什么》。
你看过这本书吗？你了解这个作家吗？

预设：
米·伊林 （1896―1953）是苏联著名科普作家、工程师、儿童文学作家。著名的科普作
品有《十万个为什 么》《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在
你周围的事物》等。《十万个为 什么》是优秀科普作品的典范，对其他科普作品的创作产生
了很大影响。
三、读书感悟
请用自己喜欢的方式阅读33页的内容，读一读这本书中的一个片段，说说你的体会。
1.你觉得作为科普读物，这本书有什么特点？
预设：
科学性，文学性，通俗性。
2.什么是科学性呢？
预设：
科学性是指科普作品必须准确无误地讲述科学知识、 传播科技信息、普及科学教育，在
内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，要有科学的依据。
3.老师这里有一段话就出自《十万个为什么》。你来读一读，体会它的科学性。
举例： < br>再来说说你身体里的水分吧，它和新鲜黄瓜里所含的水分几乎一样多。假如你的体重是
40千克， 那么其中的35千克都是水分，而固体物质只有5千克。
预设：
这段话把人身体里的水分 和新鲜的黄瓜里的水分作比较，体现了身体的水分很多。同时，
为了准确地说明这一特点，作者还运用了 假设，使用了准确的数字来进行说明，充分体现了
科普类作品的科学性和严谨性。
4.什么是文学性呢？
预设：
文学性是指科普作品要把科学知识形象化，用文学的 手段加以表现，用文学的形式讲述
科学的道理，是文学与科学的完美结合。
5.老师这里也有一段话是从《十万个为什么》中提取的。
举例：
水为什么可以清 洁掉污垢？或许它只是简单地把污垢带走，就像是河水把扔到里面的木
板冲走一样。
预设：

这段话中作者为了说明水不能清洁污垢，只能冲走污垢。作者打了个比方说， 就像河水
把扔到里面的木板冲走一样。这一下子就让我们知道了。水本身不能清洁污垢，只能冲走污垢。所以我们洗衣服的时候要不停地揉搓，使污垢脱离衣物。
6.什么是通俗性呢？
预设：
通俗性是指科普作品为了达到普及科学知识的目的， 一般要用通俗易懂的、人民大众的
语言来深入浅出地讲述科学道理，少用科学术语。
7.老师还是从《十万个为什么》这本书中找到了一段话。请你读一读，感受它的通俗性。
举例：
当我们溜冰的时候，冰在冰刀的压力下融化了，在冰与冰刀之间出现了一层水。如果没
有这层水的话，在冰上滑行就跟在地板上滑行一样困难了。水就如同机器里的润滑剂一样，
可以 有效地减轻冰刀与冰之间的摩擦。
预设：
作者在解释冰刀在冰面上滑行的原理 时，非常简单的说。是因为，冰刀的压力使得表面
的冰融化了。这些水就像润滑油一样，减少了冰刀与冰 之间的摩擦。没有使用专业的科学名
词，浅显易懂。
四、读书有法
1.了解了科普作品的特点，你对阅读科普作品有什么体会吗？你平时是怎样阅读这类作
品的？
学生自由交流读书的方法。
预设：
（1）阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些 不理解的科技术语。这时候要运用在课上
学过的方法，试着去理解。
（2）读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果
吗？
2.孟子说：“尽信书，则不如无书。” 这句话告诉我们，读书不能完全相信书上的话，
应该 要有怀疑精神。书中的解答是否正确？我们也要有自己独立的思考。必要时可以想想其
他书上是怎么说的 。电视上是怎么说的。上网去查查看看结果如何。
五、快乐分享
1.科普类的作品有很多。我们还可以读一读我们中国的《十万个为什么》。你知道这本
书吗？

预设：
这不是一本书，而是一套书。《十万个为什么》是少年儿童 出版社在20世纪60年代初
编辑出版的一套青少年科普读物。它在传播知识、普及科学方面发挥了积极 的作用，影响几
代青少年走上了科学的道路。
2.这里有几本不错的科普作品，老师推荐给大家。
李四光的《看看我们的地球》这本书是一 本介绍地球知识的书。它告诉你地球有哪些部
分组成；告诉你石圈的一些知识；告诉你应该怎么解决石圈 上可利用的矿物质资源日益减少
的问题；告诉你怎么开发地热资源……读完文章，你一定能更好的了解我 们的地球。
3.你想了解无处不在的灰尘吗？这本书可以告诉你。
请读一读高士奇的作品《灰尘的旅行》。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气到处漂 流，它无处不在，处处都有它的行
踪。读这本书，我们不仅会了解灰尘在自然中的功用，也会了解它对人 类生活的危害。同时
也能懂得灰尘在不同的环境中起到的不同作用，切身理解环保的重要性。
4.你知道人类的起源吗？你知道爷爷的爷爷从哪里来吗？请你读一读贾兰坡的著作《人
类起源的演化过 程》。
这本书以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，旨在培养和提高
青少年对这门学科的兴趣，从小立志在科学研究领域一展身手。
5.你还读过哪些不错的科普作品，把它推荐给同学吧！
学生自由推荐，说一说推荐的理由。
预设：
《森林报》和《神奇校车》两本书，可以推荐。
六、课堂总结
科 技改变生活，读书丰富自己。科普作品，有趣味，有知识，慢慢丰富我们的知识，增
加我们的涵养，改变 我们的生活。静下心来，读书吧！