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人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级下册教材分析

蓉园小学：彭苏玲
四年级语文下册，仍然围绕专题来编排学习内容，形式更加丰富多彩。四年
级下学期，肩负着完成第二学段目标的任务，所以，必须在识字写字、阅读、写
话、口语交际、 综合性学习方面加强训练，提高学生的语文素质。
第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读 课文，编者精心地挑选
文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。我们在教学中，紧紧< br>地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
第1课《桂林山水》学习作者的表达 方法，运用排比句式，比喻等修辞方法，
准确地鲜明地渲染漓江山水的特点，我们可以借这一范例让孩子 们仿说句子。跳
出书本，走进生活。
第3课《记金华的双龙洞》重难点：感受溶洞的奇观，学 习按游览顺序的记
叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺
序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习
的过程，可以设计一些 语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”
这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多 角度思维，天上的、地上，远的、
近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习 才有意思。
语文园地一习作：读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什
么”较 容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
值得注意的是，指导学生“怎样写”，必须提示学 生按一定的顺序写，景点
的变换采取承接式语句，如“离开了小操场，我们就来到了生物园。” 要写具 体，
就要抓住景物的特点。评讲的时候也紧靠“按顺序、写具体”这两个要求，力求
使学生通过 一次习作得到一点收获。
第二组课文“以诚待人”为专题，课文的内容生动、感人，从不同的角度赞< br>美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要。主要
阅读本组课文，重 点理解语句和段落。
第5课《中彩那天》让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为
珍贵。
教 学重点：体会故事中“我”的思想感情变化（高兴——失望——理解），
理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
如何突破？可以提出：“道德难题”具体指的是 什么？（阅读7、8自然段）。
父亲是怎样解决这个难题的？（读书，找句子理解，其实，父亲的内心也 曾经矛
盾过，父亲不想要中奖的特大奖品吗？不是的，曾经想要，因为他用橡皮擦过K
字，可是 ，后来终于想清楚了，应该把这奖品交还给库伯。）父亲这样做值得吗？
（四人小组讨论，这时候是引导 学生树立一种怎样的价值观的思考过程）在这样
的语言学习过程的熏陶和感染中，使学生的情感得到升华 、树立正确的价值观，
使读者的心灵得到一次洗礼。这样的学习震撼了孩子们的心灵，这就是收获。 < br>第7课《尊严》这篇课文的题目很深奥，对于四年级的孩子很难去解释什么
是尊严，即使查了字典 也搞不懂。与其寻求不懂的答案，不如多读读书，只要在
了解了课文的主要内容后，从年轻人哈默和杰克 逊大叔身上，我们学到了什么？
讨论、交流，这就够了。年轻人哈默不愿意不劳而获，就是他的尊严。杰 克逊大
叔对年轻人的赏识、理解和支持，跃然纸上。

园地二的习作有机会让学生向别人说心里话。
怎样写，可以由一些事情说起，谈自己的一点想 法，注意要真实。可以预先布置
同学们想想：有哪些心里话，特别想对别人（爸爸、妈妈、老师、同学、 邻居等），
一定要真实，可以采用书信、日记等格式。
注意 ：同学们的习作完成以后，有些写给老师的心里话，不宜向同学们公开
的千万不可当范文评讲，以免伤害 孩子的自尊心，破坏孩子对老师的信任。可以
找学生个别谈话去帮助他们，使学生通过一次习作，能有两 种收获。
第三组课文以“大自然的启示”为专题，内容方面主要引导学生进一步认识
了解自然 ，在观察、了解中有所发现，受到有益的启示。在语文学习能力方面，
要进一步提高学生把握主要内容的 能力。
第9课《自然之道》重点：了解课文主要内容，从中受到启示：知道如果不
按自然规律 办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
难点：理解向导的话：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
突破这一难点，可以借助文 中的一句话“我们做了一件愚不可及的蠢事。”
通过读书，知道这件蠢事的前前后后，以及导致幼龟群受 到极大的伤害。令孩子
们真切地感受到:自然的规律就是这样，不可以违反。
学完课文，布置 综合性学习：观察动物、植物的生长或其他自然现象，看有什么
发现，受到什么启发。布置以后要给学生 一个交流的时间。
第10课*《黄河是怎样变化的》是一篇略读课文，重难点是了解黄河发生变
化的原因，从中受到启示。黄河发生变化的原因有两个：一是自然原因，气候转
寒、暴雨集中和结构松 散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，
大量泥沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因， 即人类对自然的破坏。
第11课《蝙蝠和雷达》编者意图就是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，同时激发学生阅读科普文章的兴趣。
突破重难点可以用课后练习填空法。只 要学生弄懂了内容，并且自己组织语
言，蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理就清楚了。
课后一 个小泡泡提出一个要求：我也要从动物身上得到启示，设计一个小发
明。课前或课后阅读关于仿生学的科 普读物。
第12课*《大自然的启示》教学重点：了解两篇短文的主要内容，并从中受
到启发。
让学生默读课文，说出短文大意，再读读议议，画出自己感受最深的语句，
和同学们交流。
词语盘点：注意读读写写中的词语，理解记忆。读读记记的词语，要会读会
认。
园地 三习作是结合一次综合性学习的，在学习第9课《自然之道》后布置的，
走进大自然，去观察动物、植物 已生长或其他大自然现象，能有什么发现，受到
什么启发。想发明什么？这类习作对一部分学生来说有一 定的难度，那就提示他
们，把观察活动的经过或心得写下来，也是一种收获。
我的发现安排了 三组句子，通过读句子，理解句意，采用比较的方法发现句
子在表情达意上的不同之处。加了这些词语， 表达效果完全不同，引起学生对词
语准确运用的兴趣。
日积月累编排了谚语。有农时谚语，有 气象谚语。教学中，联系生活实际，
让学生了解这些谚语所揭示的气象规律，鼓励学生收集、积累其它农 谚，并主动
与同学交流。有兴趣的还可以用这些农谚、气象谚验证生活，感受发现的乐趣。

展示台为学生提供展示学习成果和才能的机会。教师要做有心人，创设机会< br>让学生展示。除了课本列举的形式，还可以开辟更多的展示方法，如：采访、资
料的搜集等。用孩 子们喜欢的形式去展示，效果会更好。
第四组课文围绕 “战争与和平”这一专题，教学中要切实把理 解含义深刻
句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
第13课《夜莺的歌 声》教学的重难点是要要应、抓住课文中含义深刻的句
子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。小夜莺的机 智、勇敢在他的言行中得到充
分的体现，通过读就可以感受到了。
第14课*《小英雄雨来》 教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点
是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。在自读的 基础上，重点讨论交流“自
己感受最深的是什么”，把听和说融合在教学中。
第15课《一个 中国孩子的呼声》的教学重点是：理解信中“我”的呼吁，
体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比 渴望。结合世界现状，讲一点时事，
使孩子们认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶 的子弹还威
胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
第16课*《和我们一样享受春天》教学的重点是：理解诗句，体会诗人表达
的情感。
园地四口语交际一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜
集材料能力的继续；二是培 养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评
议新闻的活动，提高口语交际能力。评价时，要从儿 童关注的热点，从他们的兴
趣出发，充分尊重学生的意见，评出他们真正喜爱的新闻。
园地四习作是一次看图作文。
习作时，回顾了解到的战争情景，仔细观察照片，并展开想象， 小孩的年龄，
外貌，为什么哭？当时可能发生什么事？他的父母在哪里？这个孤独的孩子后来
的 命运如何？可以分开四人小组去讨论，为了杜绝四个同学的习作相仿，可以提
示学生几个同学思考到孩子 的命运各不相同，体现独立思考以及对生活的不同追
求。
我的发现让学生了解比喻句的特点。
日积月累安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。可先
让学生查找这些成语 故事，再召开一次有关战争的成语故事会、汇报会，让学生
在讲故事中理解和记住这些成语。
宽带网引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为
消灭战争、保护和平而战的英 雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。
启发学生同学之间要从和睦相处做起。
总 之，语文教学就是让学生扎扎实实地掌握语文基础知识，练就基本能力。
要提高课堂教学效率，教师必须 提高自身业务素质。
1、深入研究教材，提高独立备课能力。
2、牢固树立教书育人的观点，选准最佳教育点。
3、备课要瞻前顾后，注意新旧知识的联系。
4、要从实际出发考虑教学方法。
只要我们灵活地把握教材，在课堂上让学生充分地读书，感受
语言的精美，启发学生思考，令 学生有所感悟，有所收获,那么我们的语文
教学之路就会越走越宽