浙江财经大学录取分数线-语文老师我想对你说

部编人教版四年级下册语文：语文园地二+快乐读书吧教案

【教学目标】
1.总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。
2.通过加减偏旁认识新字。
3.知道有的词语在原有含义的基础上有了新的含义,了解近几 年出现的词语,
能介绍一种事物。
4.学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。
【教学重点】
理解词语的意思,并能介绍一种事物。
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、揭题导入。
今天,我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)
二、交流平台。
1.读书的时候如果遇到不懂的问题,你会怎样做?
2.小组交流,看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言,教师评议,并小结。
三、识字加油站。
1.出示前两行字词,学生读一读,谈谈发现。
2.出示后两行字词,学生读一读,谈谈发现。
3.总结识字方法(加一加,减一减)。
4.出示相关生字,小组交流识字方法。
四、词句段运用。
(课件出示)

1.下面这些词语,有的是近几十年出现的,有的是在原有含义的 基础上有了
新的含义。选一两个你知道的,和同学交流。
a.云技术 多媒体 互联网 克隆
b.桌面 窗口 文件夹 潜水
(1)读词语。
(2)说说自己能理解的词语。
(3)学生交流理解的词语,对于一些新词语,可以查词典解决。
总结理解词语的方法:
(板书:查字典 组合法 换词法 联系上下文 同义词法 )
教师小结:“读书破万卷,下 笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”
多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课 外读物词语丰富,当看到自己
喜欢的词,不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如 何用于
自己的文章中。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好:好记性不如烂笔
头。在阅 读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔
记本上,在造句、作文的时候,经 常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用
词语的能力很有帮助。
此外,在阅读过程中 ,让学生把自己需要的、喜欢的内容或图画剪下来,然后
贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上 自己画的插图。这样学生在剪剪贴
贴、画画中获取了知识,积累了词语。
学生掌握了积累词语的方法,就能在实践中乐此不疲,进行广泛的阅读和摘
记。
2.读句子,注意加点的部分,再照样子写一个事物。
(课件出示)
出示句子:
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个
．．．．．．
身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,
．．．． ．．．．．．．．
可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
．．．．．．．

(1)在具体的语言环境中,把不熟知的事物用一种熟知的事物来比照,更容易
理解。
(2)讲解作比较是一种说明方法。
(3)根据以上句子,能照样子介绍一种事物。
五、日积月累。
1.课件出示:江畔独步寻花。
2.简介作者。(出示课件)
3.说说诗句的意思。
4.学生读读背背。
5.检查学生背诵情况。
【板书设计】
语 文 园 地
交流平台 识字加油站
词语段运用 日积月累
快乐读书吧

【教学目标】
推荐阅读《十万个为什么》,了解里面一些生动有趣的故事,读更多的科普作
品。
【教学过程】
一、导入。
同学们,据我观察,我们班有很多同学喜欢看书,你能说说自己平时喜欢看
什么书吗。(学生自由交流)
接下来,我们来交流一本特别有趣的科普书籍。(板书:《十万个为什么》齐
读课题)
通过读题,猜猜这本书写了什么。(指名说)
设计意图:
谈话导入,预测内容。
二、细读品味。
1.读书品味:《十万个为什么》具体讲了什么?

2.品读感悟: 谈谈自己对《十万个为什么》这本书的了解。
(1)生自由读小片段,分组讨论。
(2)提问交流,师相机指导。
3.你们还想了解哪些内容呢?
如:(1)鸟儿为什么会飞?
(2)青蛙为什么冬眠?
(3)乌龟的寿命为什么那么长?
(4)树叶到了秋天为什么会变黄?
(5)鱼睡觉时眼睛为什么睁着?
(6)哪些植物会发光?
设计意图:
品读感悟,了解内容。
三、课外查阅资料,了解更多的科普知识。
设计意图:
课外查阅资料了解更多的科普知识。
四、推荐其他课外科普书籍。
如:李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人
类的黎明》等。
设计意图:
推荐其他课外科普书籍,开拓视野。
【板书设计】
快乐读书吧
《十万个为什么》

一、阅读理解
1．阅读短文，回答下面问题。

白雪塑像（嘉兴市）

许行

①夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……

②一个女人夹着一 件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元
的作业写完了。”说着把上衣给他披在 身上。

③于是，男人跟着女人回家。

④大约十五六平方 米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生
桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三 口人的一个小家。

⑤父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子 元元上初中三年
级了。他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！

⑥一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸
爸不争气，患有北方常 见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作
业聚精会神的思考就会被打乱。儿子 苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？

⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连 个门也没有，怎么隔音？有时他
躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病 呢？

⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。

⑨“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉
得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。

⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。

⑪“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。

⑫“不，爸爸有点事。”

⑬啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，
元元 知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼
泪直往肚里流。< br>
⑭北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他
的作业才 做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已
纷纷扬扬下起鹅毛大雪 ，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！
他像一下子被电着了，受到极大的 震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，
爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。

⑮无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安静的街心便又多了一

座洁白的雕像……

（1）第②自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（ ）

A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。

B.提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。

C.儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。

D.埋怨丈夫不该在儿子做作业时离开家。

（2）第⑤自然段中“这个小屋的负荷太 重，快盛不下啦”，下列各项中对此理解最恰当
的一项是（ ）

A.父母把最好的都给了儿子，儿子的个头长得太大。

B.小屋里放的东西实在太多了。

C.一家人一住便是十几年，屋子已经显得有些老旧。

D.儿子没有安静的学习场所，父母也没有单独的休息空间。

（3）文章第①至③自然段描写了一个场景：________；

第④至⑬自然段以插叙的方式交代：________；

最后第⑭至⑮自然段又描写了一个场景：________。

（4）第⑥自然段中提 到儿子“苦恼”，爸爸也“苦恼”，请联系上下文想一想两个人的“苦
恼”分别是指什么？

①儿子的“苦恼”：________

②爸爸的“苦恼”：________

（5）本文很注重自然环境的描写，如第①自 然段写了“夏夜”，第④①自然段又写了
________。这样描写的好处是________。

（6）文中的哪个人物打动了你？结合文章内容简要阐述理由。

【答案】 （1）C

（2）D

（3）父亲在路灯下观棋；直到儿 子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因；父亲在风
雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。

（4）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。；
父亲为自己不 可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。

（5）北方的冬天；大雪对人物的活动起 了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环
境的良苦用心。

（6）略

【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。

（3）—（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，

再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）C；

（2）D；

（3）1、父亲在路灯下观棋 2、直到儿子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因 3、父
亲在风雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。

（4）1、儿子因为父亲的咳嗽打乱 了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。
2、父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱 儿子的思考而苦恼。（5）1、北方的冬天 2、
大雪对人物的活动起了烘托作用，更突出了父亲为儿子创造学习环境的良苦用心。

（6）略

【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）—（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


2．阅读下面的文字，完成下面小题。

“十几年前，一个人对我笑了 一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，
却使我觉得自己的某个部位被触动了一下 ，那是我与微笑的一段缘。

初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。 朗诵和唱歌都顺利过关后，我
来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。
< br>我趴在窗台上，打量着这间练功房:它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压
抑、孤 独；这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。

我不敢去注视前排的考官，他们 的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注
意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞 步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳
到一个高难度动作时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起 来向考官深深掬了一躬，转身
离开。下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可 是当我们在练功
房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬， 没
有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地
板 的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此
地和谐，而展现 在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。

几天后，我以很高的分数接到了这所学校 的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。
虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。

微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告 诉
身边的朋友:“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和
失意的时侯，带给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。

（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。

①)形容因害怕或担心而不安。________

②说得很少，但很有说服力。________

（2）第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加 ________的心理。

（3）面试舞蹈时，“我”的表现如何?用横线画出相关的句子。

（4）对短文理解正确的一项是( )

A. “我”心里暗自庆幸:前面那位女孩的失败，对于“我”来说意味着成功的机会更大了。

B. 至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。正是因为女孩的微
笑，才让“我” 消除了紧张情绪，获得了成功。

C. 因为那个女孩笑得十分迷人，给“我”留下了很深的印象。

（5）对于你来说，“笑”有怎样的含义呢?

【答案】 （1）惴惴不安；寥寥数语

（2）环境；促不安

（3）当我站在那宽敞的 练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却
充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声 与舞步是如此地和谐。

（4）B

（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的 善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多
向别人展现自己的笑脸。

【 解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中
熟练掌握词语 和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，
词语就锁定在短文中了。< br>
（2）描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）考查对短文内容的考查对短文内 容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知
文章内容，就能找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5 ）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原
本意义，结合具体 语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）惴惴不安、寥寥数语

（2）环境、促不安

（3）当 我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却
充满了信心与力量。我 边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。

（4）B

（5）笑，是对别人 的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多
向别人展现自己的笑脸。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。


3．课外阅读

一扇窗，风景更美

一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为 这只大鼻子，他在学校几乎成
了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿 参加班上的集体
活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。 一
次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？”

“我看见一些人正在埋 葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户
边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的 手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是
一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤 顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”
玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中 ，你的鼻子是最可爱的“但大家都
笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子 最可爱的一面展示给大
家看啊。”恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指 导下，小
男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。< br>后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢
迎的明 星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们
因某些缺陷而愁闷苦 恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景。换
一种思考和行动方式，你将开启的 是成功的大门。

（1）联系上下文理解词语。

一扫而光：________

名声大振：________

（2）根据短文内容想一想，填一填。

小男孩在最后一扇窗看到的是________，心情________。

玛利亚老 师带他在另外一扇窗里看到的是________，小男孩的悲伤顿时________。

（ 3）短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是________，“别样的风景”指的是________。最< br>后一句是短文的________句，起到________的作用。

（4）短文讲述了的故事，这个故事告诉我们道理。

【答案】 （1）一下子就扫除干净。；指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大
提高。

（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光

（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。

（4）一个美国小 男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成
为20世纪美国最著名的滑稽明 星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）、（ 3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后
结合前后句(题目提 供的信息)进行补充填空即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文 本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）一下 子就扫除干净。指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提
高。

（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光

（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。

（4）一个美国小 男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成
为20世纪美国最著名的滑稽明 星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


4．阅读短文，回答问题。

父爱深深

“很抱歉，儿 子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是1964年，我
13岁，正值崇拜偶像的 年纪。我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，
独缺音箱。而我必须有一个音箱，否 则不能组织自己的乐队。所以爸爸的话刚出口，我觉得
甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我
一起为做“咱们自 己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。
终于，我们完工了，我也将 组队参加学校的比赛。但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材
料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们 为什么自己做呢？

比赛的日子到了。当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。 最后自制的音箱引起
了他们的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白 “招认”：
“是的，我爸爸和我一起做的。”

出乎我的意料，他们由不屑变 得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起
做这些事。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起 的爸爸！”他可以无私
地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼 的角落，
正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流 畅、优美。但我没有感到太多的沮
丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。

（2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？

（3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？

（4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是（ ）

A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。

B. “我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。

C. “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。

（5）你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。

【答案】 （1）买一个音箱。

（2）很失落，感觉心要碎了。

（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。

（4）B

（5）喜欢。因为这位父亲的爱表现在对孩子兴趣爱好的培养及支持上。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短 文内
容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的认识 ，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）“我”想有一个音箱。

（2）我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

（3）因为他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到爸爸的关心。

（4）B；

（5）喜欢。因为这位父亲的爱表现在对孩子兴趣爱好的培养及支持上。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读理解

山沟沟里的报春花

放学了，一队红领中扛着扫帚，抱着柴火，唱着队歌，高 高兴兴地走在乡间小路上，他
们到哪儿去呢？

原来，是去奉爷爷家。奉坤祥 老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先
队员的精心照料。

1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都
包下了，他 们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来。乡亲们说：“我们村里
来了小雷锋啦！”

五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组 ，
轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。

一次奉爷爷感冒了 。周跃才模了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生。医
生开好药方，他们用自己的零花钱给 奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，
他流下了眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”< br>
夏天，山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐。奉爷爷
的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了姓样，花了一个星期天的工夫，新灶
打好 了。在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽。过节了，队员们
给奉爷爷送来糖果 等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看
不见世界上的一切，但我的心永 远是那么温暖！”

文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花。”“学需锋小组” 的队员换了一批又一批，山
沟沟里的报春花呀，却永远不败。

（1）写出下列词语的反义词。

方便—________ 热闹—________ 飞快—________ 温暖—________

（2）第二自然段主要写了________。

（3）“学雷锋小组”的成员帮奉爷爷做了哪些事？

（4）乡亲们为何称队员们为“山沟沟里的报春花”？

（5）文中的队员们给你留下了什么印象？

【答案】 （1）麻烦；安静；缓慢；寒冷

（2）少先队员去奉爷爷家的原因。

（3 ）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医生看病、抓药、支新纹张、打新灶、
种菜、送礼品。< br>
（4）报春花是春天的使者，乡亲们称他们为“山沟沟里的报春花”是因为他们像报春花一样< br>富有朝气，又给别人带去了像春天一样的温暖。

（5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（2 ）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词
或中心词语，然后 把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着 问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)
所填的范围，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物性格 要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中
蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）麻烦、安静、缓慢、寒冷

（2）少先队员去奉爷爷家的原因。

（3）抬水、煮饭、洗衣服、打扫房屋、给奉爷爷请医 生看病、抓药、支新纹张、打新灶、
种菜、送礼品。

（4）报春花是春天的使者， 乡亲们称他们为“山沟沟里的报春花”是因为他们像报春花一样
富有朝气，又给别人带去了像春天一样的 温暖。

（5）他们给我的印象是乐于助人，勇于奉献。

【点评】（1 ）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注
意多积累，增加词汇量。< br>
（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物性格。


6．阅读短文，回答问题。

（二）天才警察

文秦文君

我有两个弟弟，他们只差一岁 ，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多
大，又是相互不服气，所以，妈不在家时 ，我就得当警察，保卫家中的安全。

他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大 摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就
吵起来,质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说同一句话， 可是人却慢慢逼近，大有推
翻对方的意思。

好在我有这方面的小天才。我加 给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我
说：“这样就不会漏掉想骂的话了”他们怕吃亏， 抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后
来，两个人就笑到一起了。

这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。

妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的
手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不
换袜子，第二 天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿
了两天的袜子。

这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这
一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，或
是进他午睡时 把他的袜子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮底下发生。大弟心中发虚，
终于没有大喊起来。
他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn） 紧
了拳头，最终还是找不到恶战的时机。

（1）画线句子在全文中起（承上启下 开门见山）的作用。（请选出正确的词语）

（2）用一句话概括这位天才警察的职责:________

（3）短文主要列举了哪些具体事例来说明我”是一位天才警察呢？

（4）读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？

【答案】 （1）承上启下

（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。

（ 3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他
们每天都能完成 洗手帕和袜子的任务。

（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！
< br>【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内
容、 结构等角度分析作答。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课 文整体感知文章内容，再
用简洁的语言概括出来即可。

（4）谈自己的看法，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）承上启下

（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。

（3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他
们 每天都能完成洗手帕和袜子的任务。

（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！

【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

7．阅读短文，回答问题。


打伞的女孩

南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下 大了，只好在大树下躲
雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成 了四个人
共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做 啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着， 扭头看
着背后的林间小路。我 望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不
是躲雨，要不是问她，都不知道她在 等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带
路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又 一
个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了
两块钱。 看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。 为什么
不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想 起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，
花果山中有我的家，走小 道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可
以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（1）给下面画线的字选择正确的读音


佝________(gōu jù)偻 打量________(liáng liàng)

上浮________(fóu fú) 兴________(xīng xìng)旺

（2）从文中找出一个比喻句，________。在这个句子中，作者把__ ______比成________。


（3）联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指 ________，“制宜”在文中指________。


（4）文中说两位女孩 很“木讷”，理由是________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理
解为________ 。


（5）从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？


【答案】（1）gǒu

；liáng


；fú


；xīng



（2）他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎


；他们四个


；入围着蒜头的茎的蒜瓣



（3）山


；为游人带路



（4）她们不会招揽生意，不会拿伞做买卖，上浮价格赚更多的钱


；老实



（5）诚实、腼腆、内向的人。


【解析】



8．阅读理解。

小名

也许我的出生和水有关，于是外公给我起名叫淼儿。在“淼儿，淼儿” 的呼唤声中，我慢慢
长大了。到了要上学的年龄，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个大众化 的名字，
可家里人还是“淼儿，淼儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名时竟有些不舒服 了。于是，有一天，
我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，就对妈妈说：“妈妈，我有大名的，别叫我 小名好吗?”
然后在妈妈惊愕的表情里走进自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

我16岁生日聚会那天，好多同学都来了，家里的小客厅挤 得满满的。我一边给大家分糖
果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里做菜，当一碟碟香气四溢的 小菜端上桌时，
一位同学将送给我的大蛋糕端上来，我连声称谢，打开蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来 ！”

妈妈一边递过一把瓜刀，一边叮咛：“小心点，淼儿！”

“咦?原来你叫森儿呀，挺好玩的名字！”朋友们善意地哄笑起来，我的脸“刷”地红到了耳
根。

晚上临睡前，我推开妈妈的房门，倚着门框，不耐烦地说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫< br>我的小名！”妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，叹了口气说：“对不起，高翔！”可我听出
我的 名字在她口中变得十分生硬。

没多久，我要离开家到百里外的一座城市去读书。不知 怎的，妈妈竟在短短几天内学会
了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名一样顺口。

分别那天，爸妈一起去车站送我。爸爸喋喋不休地叮嘱我，妈妈则沉默着，表情显得很
是伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已经不是孩子了。”

火车开动的一刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起
头，眼里含着泪， 她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——

“常写信，淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

（1）短文围绕“小名”主要 写了三件事，请用简洁的语言加以概括，并梳理“我”的心理和母
亲的表情变化，将表格补充完整。

主要事情

我”的心理

母亲的表情

对妈妈说别叫“我”小名

________

________

________

________

________

复杂

感动

________

（2）联系短文内容，下面说法正确的是（ ）（可多选）

A.短文刻画母亲主要抓住了母亲的语言、表情和动作。

B.第1自然段 “特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”这句话在文中起铺垫作用，第3自然段“但妈
妈终究还是改不了”在文 中起过渡作用。

C.“咦？原来你叫淼儿呀，挺好玩的名字！”朋友们的话中带着对“我”的嘲笑和讽刺。
< br>（3）短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出”中的“什么东
西 ”你认为指的是什么呢？运用“猛撞”一词好在哪里？

【答案】 （1）不舒服；惊愕；生日聚会时，妈妈喊“我”小名；丢脸；车站送别时，妈妈喊
“我”小名；伤感

（2）A,B

（3）指的是妈妈爱的呼唤和牵挂；“猛 撞”写出了“我”此时才明白妈妈对“我”的爱，表达了“我”
的愧疚之情。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要细读短文的内
容，然后结 合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）解答时结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故 答案为：（1）1、不舒服；2、惊愕；3、生日聚会时，妈妈喊“我”小名；4、丢脸；5、车
站送别 时，妈妈喊“我”小名；6、伤感；

（2）A B；

（3）指的是妈妈爱 的呼唤和牵挂；“猛撞”写出了“我”此时才明白妈妈对“我”的爱，表达了“我”
的愧疚之情。

【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。