尊敬老师的作文-积极分子思想汇报

第一单元综合复习

班级： 小组： 组号： 姓名：


【复习指南】
1．复习本组关于读书的 课文，回顾主要内容，体会作者的思想感情，体会读书的乐趣，运
用已经学习到的读书的方法。
2．背诵、默写《窃读记》第4、10段，《走遍天下书为侣》第7段。
3．复习词语盘点，特别关注易错字词；复习日积月累中的读书名言并进行运用。
4．根据教学案自主查缺补漏。



【旧知回顾】
一、看拼音写词语。
zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìnɡ zhī qù
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
ɡuānɡ ɡù kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
zhī chēnɡ ɡǔ lì huán rào yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
sī kǎo pǐn wèi piàn duàn hū lüè yì yì fānɡ shì
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
qīnɡ pén dà yǔ háo bù yóu yù
（ ） （ ）
二、日积月累：
1．一日无书， 。 （陈寿）
2. ，下笔如有神。（杜甫）
3.书 ，善读之可以 。（刘向）
4.黑发不知 ， 方悔读书迟。（颜真卿）

5.读书有三到，谓 、 、 。（朱熹）

三、按课文内容填空。
1.《窃读记》写出了“我”对读书的__ ________和对知识的__________。《小苗和大树的对话》
是一篇 ，通过苗苗和季羡林对阅读的交流，使我们得到读书的 。《走遍天
下书为侣》教育我们要热爱__________和反复读书的 __________ 。 《我的“长生果”》告诉了
我们作者__________的历程和读书与作文的__________ 。因此，这些课文都值得我们好好阅读。
2.《窃读记》一文以“ ”为线索，按 顺序，并穿插
入 、 两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”
的独特感受与复杂滋味，表现了“我” 。
3.一本你喜爱的书就是 __________，也是一处你____________________。
4.《我的“长生果”》中的“长生果”指的是 课文中讲到了作者自己通
过两侧作文悟出的两点道理是：一是 ，二
是 。

四、根据课文内容判断对错。
1．作文从借鉴和模仿开始。 （ ）
2.《我的“长生果”》这篇课文的作者是叶文玲。 （ ）
3.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取有营养。 （ ）
4.《窃读记》是著名作家巴金的作品。 （ ）
5.读书时做笔记，能锻炼记忆力，增强理解力。 （ ）
6.怎样把文章写好呢，季羡林主张多看一点“闲书”，鲁迅先生却不这样认为，鲁迅认为多
进 行写作训练最关键。 （ ）
7. 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”这句话是
神态描写，写 出了“我”当时其窃读时的矛盾心情。 （ ）
8.《走遍天下书为侣》作者以新鲜的 比喻，说明选择一本书陪伴自己环球旅行的理由，然后
列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从 不同的角度反复地读，就会常读常新，百
读不厌。 （ ）


五、单项选择题：

1.下面三组词语中字形书写完全正确的一组词语是( )
A．培养 别出新裁 饥肠漉漉 流光益彩
B．报偿 浮想联翩 不求甚解 不言而喻
C．溃赠 与众不同 心安理得 千篇一律
2.下列四个句子中，表达完全正确的是（ ）
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。
B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提
C．通过这次实践活动，使我深受教育。
D．这次班会，使大家提高了学习的积极性。
3.关于“书”的说法，错误的是（ ）
A．要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
B．读书讲究方法，才会有更多的收获。
C．看内容不健康的书对小孩子有害，所以小学生要少看书。

六、双项选择题。
1. “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”句子中的两个“长大”分别指的是
（ ）
A.身体的物质需求 B.考出好成绩
C.精神的成长，心灵的成长 D.个头长得很高
2.季羡林认为21世纪的青年要做一个三贯通的人。除了文理贯通，还有哪两个（ ）
A.中西贯通 B.古今贯通 C.数理贯通 D.德智贯通
3.《窃读记》中窃读的滋味是（ ）
A.胆怯 B.激动 C.快乐 D.惧怕



【重点梳理】
一、复习《窃读记》：
1.“我”是在哪里读书的？有什么不方便之处？
2.“我”窃读时的心情如何？
二、复习《走遍天下书为侣》

1.作者为什么选择一本书当自己的旅伴？
2.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？
3.作者的读书方法对你有什么启示？



【阅读实践】
（一）
我跨进店门，暗喜没人 注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，
没关系，我总算挤到里边来了。在一排排 花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那
本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在 昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕— —这种
窃读的滋味！
1．“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作____ ______，这个比喻形象地说明了
_____________________________ ______
2. 文中的破折号的作用是_________________________________。
3. 在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上： 、 、 。
4.作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
_______ __________________________________________________ ______ ____ __
_____________________ _____________________________________________ ___

（二）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首 先我会思考，故事中的人为什
么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事 编下去，回过头来
品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 找到我
以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是 一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它
是你自己的东西，因为世上没有两个人 会用同一种方式读同一本书。
1．出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）
2．读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ，
也是 。
3．用自己的话理解“ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地”的意

思。


4．“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。


（三）生命的一部分
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必 看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。
入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那 就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在
看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢 了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及
一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱 的书。我每次出差总要 带上一本或几本最提
神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自 己可以上床后不读书便安然入眠。
那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上 后，百无聊赖，浑 身不自在。忽然，我眼
光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓 过台历。那
是一本儿有关中外历史知识的 台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有
感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过 抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何
等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件 无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整
天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书 ，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。
但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到 的书都那么有价值，那么美 妙。怎么办呢？我的做
法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成 为名著、经典的书，要重点读；时下热门
的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精 神，如果觉得确 实好，则细读，倘若觉得虚有
其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是瞎胡弄、 骗钱货，也不
失为一种收获，因为 可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生 命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得
明亮而深邃，我们的行为也必将 变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1.浏览全文，可以看出生命的一部分在文中是指：
2.通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者：
3.精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？


4.再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。
5.边读边想象，你的眼 前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来
描述这个画面，但不要出现津津有 味这个词。