四年级语文下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么优质教案
郑玉巧育儿百科-高中生评语
部编人教版四年级语文下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么优质教案
快乐读书吧 十万个为什么
教学目标
1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，
掌握一定的
阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅
读的兴趣和习
惯。
教学重点
引导学生体会《十万个为什么》中
的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌
握一定的阅读方法。
教学难点
惯。
教学过程
一、借助名言，激发情感
为什
么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问
题的答案吗？快去读
读科普作品《十万个为什么》吧！
(板书：十万个为什么 )
二、你读过这本书吗
1.相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3.教师谈话：同学们从出生开始
就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这过程
中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，
伴随我们成长。今天，老师就像你们推
荐《十万个为什么》。
4.老师最近正在读书
，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米.伊林。《十万个为什么》
收集了伊林最著名的短篇科普作品
《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事
物》等。他在这本书里，带着我们进行了一次屋内
旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶
台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那么容
易回答的问题。我给大
家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
<
br>你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请
你解释一
下：为什么炉子里的柴会噼啪作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤
油燃烧的时候，哪里来的
烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能
解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火
？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又
湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火
吧！不，你还是不试为好，一试
就得报火警了。你看，问题满简单，可是要回答它却不那么容易。我再给
你猜十二个关于
最简单事物的谜，你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
在充分的阅读中，引导学
生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习
1.讨论：遇到不懂的科学
术语，你怎么理解？
可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不
会的可以请教别
人。
（板书：理解科学术语的方法）
2.讨论：读书还需要注意些什么？
读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关
于这个问题，有什么新的研究成果吗？
（板书：道理、研究成果）
3.讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会
越来越多，写作水平在不知不觉中会提
高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读
1.
“相信你可以读更多”向我们推荐了那几部关于科普作品？
（中国的《十万个为什么》、李四
光《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》、贾
兰坡的《爷爷的爷爷哪里来、房龙的《地球的故事
》、比安基的《森林报》）
2.中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3.《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒
流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟
是正在变冷还是变暖……）
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。
始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊
二、四年级语文阅读理解练习
2．课外阅读。
________________
圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！
忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：“别影响别人休息好不好！”
“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗？哼！”
大家奇怪地瞪大了眼睛。
“我_____要动，_____要跳舞。”会动的豌豆左
右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。
大家更惊讶了。
“我_____要
跳舞，我_____……”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖
抖触须，飞走了。
会动的豌豆不再动，也不再说话了。
大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：“唉，多可怜呀！”
（1）从文中选择一个恰当的词做为题目：________。
（2）选择关联词，填在括号内。
既……也……
不仅……还……
一边……一边…… 不但……而且……
我________要动，________要跳舞。
我________要跳舞，我________……
（3）照样子填词。
例：一(粒)豌豆
一________太阳 一________竹匾
一________电视机
一________蓝天 一________星星
一________黑壳虫
（4）根据短文内容填空。
“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为________。
（5）根据短文内容填空。
“大家更惊讶了”，是因为________。
（6）根据短文内容填空。
“会动的豌豆不再动了”，是因为________。
【答案】
（1）会动的豌豆
（2）不但
；而且
；不仅
；还
（3）个
；捆
；台
；片
；颗
；只
（4）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理
（5）豌豆竟左右摇摆起来
（6）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【解析】【分析】（1）
此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。从文中选择一个
恰当的词做为题目：会动的豌豆（2）
分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关
系。故选“不但……而且……”；②分句前后之间是递进
关系。故选 “不仅……还……”。（3）这
道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量
单位的词，如：一个太阳、 一
捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。（4）题主要
考查学生对课文内
容的理解。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉
，还
那样蛮横无理。（5）题主要考查学生对短文内容的理解。“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟
左右摇摆起来。（6）题主要考查学生对短文内容的理解。“会动的豌豆不再动了”，是因为
黑壳虫把
豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【点评】（1）此题主要考查学生对短文内容的理
解和概括能力。（2）本题考查学生对关
联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的
关系。然后再来选择恰当的关联词语，使
句子连贯。（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要
注意积累（4）、（5）、
（6）题主要考查学生对短文内容的理解。
3．阅读文段，回答问题。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡
下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到
门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞
过的归巢的鸟儿，都是他们
的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，<
br>织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人
们，甜甜
蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（1）在文段中找出下列词语的近义词。
融洽——________
辛劳——________
（2）文段中描写了两个场景，请概括出来。
（3）文段中最后一段话是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】 （1）和谐；辛苦
（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。
（3）中心句；点明中心，总结全文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对
近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出
所给词语的近义词。融洽—感情或
行动上一致；感情好，没有隔阂和抵触。辛劳—辛苦劳作。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的
语言概括出来即可。
（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，
从内容、结构等角
度分析作答。
故答案为：（1）和谐、辛苦
（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。
（3）中心句、点明中心，总结全文
【点评】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近
义词，是指词汇意义相同或相近的
词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。<
br>
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用。
4．阅读文章，回答问题。
郦正元智取日寇手枪
1945年初，陵口中山桥桥旁的大寺里，盘踞着三十多个日寇
。郦正元打入寺内做勤杂工，
利用这个身份，跟寺内的三个日寇小头目（混 浑）熟了。
5月的一天（旁 傍）晚，郦正元准备了三壶白酒，一包花生果，两碟炒黄豆，把三个日寇
小头目约进自己的小木屋喝酒。郦正元佯装不会喝酒，却一个劲地为他们斟酒。大约喝了
个 把小时，三壶酒所剩无几，三个日寇已有了几分醉意，只顾猜拳喝酒，对郦正元毫无戒
备。此时，郦正元 趁机帮他们把上衣和身上的手枪一齐脱下来，放到门板后面。没多久，
三个日寇像死猪一样睡着了。郦正 元看看时机已到，就立即站起身来，拎起三枝手枪和三
条枪带，转身出门并把门带上。
出了小木屋门，郦正元把手枪与枪带分（fèn fēn）别藏（cáng zàng）在早已准备 好的装有
香灰和垃圾的两只小箩筐里，而后挑起两只小箩筐就向大寺大门走去。大门旁站岗的两个
日寇见是寺内的勤杂工，便没（察 查）问，郦正元就若无其事地走出了大门。
当天夜里 ，郦正元步行二十多里，把三枝手枪和三条枪带送到访仙一地下联络点，交给了
抗日民主政府河南区区长 张利群。从此，郦正元也就离开了日寇据点，参加了抗日地方武
装。
（选自《江苏人民革命斗争群英谱：选编本上》，江苏人民出版社）
（1）.选择恰当的字和读音。
（混 浑）熟________
（旁 傍）晚________
分（fèn fēn）别________
藏（cáng zàng）在________
（察 查）问________
（2）.结合上下文,解释词语。
毫无戒备：________
若无其事：________
（3）.从短文中找出一个比喻句，用“________”画出来。
（4）.郦正元是怎么从日寇手中拿到武器的？
（5）.你觉得郦正元是一个怎么样的人？
【答案】 （1）混；傍；fēn；cáng；查
（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像没有那 么回事似的，形容不动声色或漠不关
心。
（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着了。
（4）郦正元利用勤杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。
（5）郦正元是个聪明、机智、勇敢的人。
【解析】【分析】（1）字形、字 音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重
于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准 确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同 音字、形声字、形近字、多音
字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是 考试的重点、
形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆
为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确
理解 词义。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的
事物。比喻句的基 本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和
喻体。本体、喻体有相似点 ，但不是同一类事物。（4）考查对课文内容的理解能力。解答
时要带着问题读课文整体
感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物品
质要应做到通观全文根据文中故事情节
以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品
质。
故答
案为：（1）混；傍；fēn；cáng；查；（2）一点也不防备，没有一点思想准备；好像
没有那么
回事似的，形容不动声色或漠不关心。（3）没多久，三个日寇像死猪一样睡着
了。（4）郦正元利用勤
杂工的身份和日寇混熟，然后灌醉他们，拿到了武器。（5）郦正
元是个聪明、机智、勇敢的人。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习
中最基础的知
识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）本题考查
学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌
握。
要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课
文的基础上筛选相
关信息并加以概括的能力。（5） 本题考查评价分析人物品质。
5．阅读短文，回答问题。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也
逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一
个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像织不完的锦缎
那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，
显得格外矫
健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
（1）填空。
山色________
山形________ 溪流________
（2）本段中把野花比作________、________和________。
（3）本段作者运用了（ ）的写作方法。
A.
排比与拟人 B.
排比与比喻
【答案】 （1）柔嫩；柔美；缓慢
（2）锦缎；霞光；彩
（3）B
【解析】【分析】（1）
仔细阅读语段，本题可以从“走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，
山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，
萦绕着每一个山脚。”这两句话中找到答案。
（2）先找出文中的比喻句。比喻：即表示两
种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使
用一事物来比方另一事物的修辞方法。本题可以根据“在轻轻
荡漾着的溪流的两岸，满是高
过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀
眼，像高空的
彩虹那么绚烂。”这句话解答。
（3）解答本题根据修辞手法和句式的特点解答。
【点评】（1）本题主要考查对文章内容
的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段
内容进行筛选。
（2）本题主要考查对修辞手法的理解。做题时结合修辞手法的特点进行解答。
（3）本题主要考查的写作方法。做题时仔细阅读语段，根据句子的特点进行解答。
6．
在拐角处等我
安宁
①那是我最敏感脆弱的年少时光，16岁，读高一。
②在同学的眼里，我是个成绩优
异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气
风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界
里，对谁都爱理不理。男生们都说，“看张
小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有
什么了不起呢！不过是个农
村来的，哪比得上人家安安。”
③没有人知道，其实我不
愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到
“农村”这两个字眼。我的父母，若是农
民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最
底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手
长年累月都是破裂红紫的；而父
亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳
台上，会看到父
亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。
④但我知道，父亲是不
会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄
做，所以每个周六下午，不管有多少挣
钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客
人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部
要给老师汇报工作为由，让父亲
在离校门口约有一百米的拐角处等我。
⑤张小凡与我
一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以
周六放学后，也要留在学校看
书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗哗”翻着课本，一
边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处
，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。
⑥可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静
地离开。照例是轻扬着下巴，眼神
冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才
会倏地沉下来，继
而迅速地收拾好书包，冲出门去。
⑦每次父亲老远看到我，都会开
心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚，
然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘
辘地等我那么久。
⑧又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪
头，在拐角的
另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴<
br>实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来
帮忙后，
车才突突地被发动起来。
⑨车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识
吗？”父亲沉默了片
刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮
车出来
拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。”
⑩在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白
了
她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。
1.给下列加点字注音并解释词语含义。
皲裂（ ）：
．
饥肠辘辘（ ）：
．
2.第⑤段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。
3.文章第②段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。
4.请结合原文，分析文中“我”的父亲的形象。
5.请说说文末句子“明白我与她之间，相差的不只是成绩”有什么含义。
皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 形容十分饥饿。
2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗”写出了“我”内心其实十分着急，并没能
静下
心来看书，“从容”“意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体
现了张小凡和我
的不同。
3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，
使情节
曲折有致，突出张小凡的优秀品质。
4.是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。
5.“我”是为
了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我”好久，张小凡却多次主动提出
让父亲去校门口接他，
“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是
敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸
怀。
手心里的文字
李桂芳
①这
是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证，
才有资格参加中学高
级教师职称的评定.
②一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌
乱地看着我，又
捋起袖子看了看表。
③看上去，她是要有所行动了！
④教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。
⑤果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。
⑥我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。
⑦女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我
心里闪过一
丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。
⑧女人没给我“字
条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样
来，于是再次固执地伸出手，示意
她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬
我，又开始埋头答题。
⑨我
感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手
掌。
⑩我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水—感动的泪水顺颊而下。
①那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手
术，我
必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
①我没能看下去，只硬咽着附在
她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人
朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。<
br>
③10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。
（《教师博览》2012年第13期）1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节
2.文章第①段强调这场考试的重要性有什么作用？
3.小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。
怀疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）
4.第①段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾？为什么？
5.请分析文中女教师和“我”各自的形象特点。
1.一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。
2
.为下文写“我”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬
出老师的伟大
而无私的爱心。
3.讨厌 生气（发怒），感动
4.不矛盾，“疲惫”
是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得
疲惫不堪。“温暖”是由于女老师
富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。
5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高
师德的好老师，“我”是一个公正严明却也善
解人意的人。
7．
最后一趟生意
漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。
他开着那辆破旧的黄色出租车
在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战
争正在他的祖
国里进行着。
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车
上也坐了很多人，这情景有点像
这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，
上面都是外国人
，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。
“该死
的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了
一切，幸运的是，他
活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生
意做完，就和妻子孩子一起离开这个
地方。
“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”
他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的
笑脸仍
然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮
管和多边形的脑袋简直让人不
寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停
车，他定了定
神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克<
br>，就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个
为首的看了看这破车，弯
下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能
听懂的语言
．．．
生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话
，他递给士兵
一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”
“快了，我们的军队
马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里
的相框，“这烟还不错，那是你的
妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。”
“是啊，他们是我最牵挂的人，不久
前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，
战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了
看外国士兵，仍然地回答。
“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士
兵靠在车窗上，也许那么
多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。
“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起
去吧，最后
一趟生意，不收你们的钱。”
“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵
显然有些兴奋，他也许认为
，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里
去见你的妻儿
呢？”
他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然
后转过头来，看着那个依
．．
旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地
说道：“天堂。”
他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还
有从指间滑落的烟头。
然后，他按下了按钮。
（选自《全球最佳短篇小说》，略有删改）
【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。
1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？
2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？
3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。”这句话能否改成“五个外国
士
兵走上前”？请阐述理由。
4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家<
br>人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？
5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。
1.①出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的
外国士兵同归于尽的
行动；
②控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。
2.①交代故事发生的时间、
地点和气候；②交代故事发生的战争背景；③渲染紧张的氛
围；④为下文“复仇”情节作铺垫。
3.不能，用“一、二、三、四、五”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他
希
望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成“五个外国士兵走上前”则没有
这种效果。
4.神态
司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表
现了司机冷
静、勇敢、机智的品质。
5.略
8．
他敢于说不惭愧
①恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前
他在美
国人手下当过卫兵。
②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然
是手写的，但看
起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但
他并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学
英语
并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样
子，他是一个慈祥的
老头，并不是一位严厉的老师。
③有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺
序默写出26个英文字母的大
小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若
有所思地站在
门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十<
br>几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了
三个字母
外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我
不得不警告这个学生—
—张小哲，请你站起来！”
④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。
⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一
个人弄出差错
。你说你惭不惭愧？”
⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。
⑦“你必须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭
愧，还是不惭愧
？”
⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。
⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理
由？”
宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。
也许，他是一个被管制
疯了的老头，说不准会打人。
⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。
⑪“我有理由。但我绝
对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老
师，你不要逼我。我不会说的。如果你一
定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了
书包。
⑫沉默，短暂的沉默。我们看
见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚
才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再
逼你，请坐下吧。”
⑬然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我
就讲过，学好英
语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为
人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以
为我忘
记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不
‘误’。他虽没有得到百分
，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气
非常难得，很少有学生能在
老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的
不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你
们的特别奖励！”
⑭这一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
（有删改）
1.根据意思从文中找出相应的词语。
（1）好像在思考着什么。
（ ）
（
）
（ ）
（ ）
（2）指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
（3）指不说话不出声，沉默的样子。
2.文中画横线句子在文中有什么作用？
（4）形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。
3.文中画波浪线的句
子“宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严”运用
了_______的手法。
4.阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张小哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，
目的
是什么？
5.本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这个标题让我们觉得仿佛本文的主人公是张小哲。<
br>你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个题目。
6.教师是人类灵魂的工程师，现在看来一点不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物<
br>是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？
7.在学校里，有很多老师给我们留下了深刻的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长<
br>付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于50字）
1.（1）若有所思（2）幸灾乐祸（3）默不作声（4）语重心长
<
br>2.这句话既引出下文默写字母事件，也含蓄地点破文章的主题，并与结尾呼应，使文章脉
络清晰
，结构严谨。
3.对比
4.宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带着一种
似乎残酷的威严，就是想看看他能否在老
师的逼迫下坚持真理，保持诚实。
5.示例
一：合理，因为我们可以完全透过这个事件去了解宋老师这个人。“他敢于说不惭
愧”是宋老师表扬张小
哲的话，也是宋老师所在意的人的品格，要诚实。示例二：不合
理。这个词目模糊了主角，也没有深入表
达出宋老师的为人，我认为“特别的奖励”更合
适。（言之有理即可）
6.宋老师送
给学生的礼物是一句话：“重要的不只是成绩，更有品格。”这是一份非常珍
贵的礼物，每个学生都会受
益终生，这是对精神的引导和鼓励，比物质上的礼物强百倍、
千倍。就像张小哲，他虽没
有得到一百分，但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这
种勇气非常难得，而且他能在老师的逼迫下
坚持真理、保持诚实。宋老师无疑用最佳的教
育方法教给了学生最好的做人方法。
7.略
9．
送奶工杨琴
①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：她的腿有点罗圈
，送奶时，她从
不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱
骑行，腿就变成O形。
②杨琴45岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有12年，
这12年，她用爬楼送奶赚来的
辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一
个片区送奶的姑
娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前
送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。
③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，
别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人
居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点
动静就碎了。杨琴12年前曾经
遇上这样一件事：她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，
定睛一看，是一
个70来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再
小
点？”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴
暗暗
拱手说：“麻烦你了！”
④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰
凉的奶瓶，把她手上
的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。杨琴的手，只有夏天才不长满口子。
⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。她
小声说：“
有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。我记
得他们的门牌号，顺手把小
广告清理了。听说有些小偷，专靠这个判断家里有没有人。”
⑥这种贴心细节，订户都记在心
里。杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、
海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放
回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打
手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：“闺女，我去医院疏
通下血管，也就五天时
间，奶不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香
，给你
折了些回去插瓶，就放在门口。”
⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小
布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，清香
如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。小布兜有把手，杨琴可
以把它套在车把手上，心情舒
畅地骑车回家。
1.文章第①自然段对
杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并说说这么写的好处。
2.送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？请用简洁的语言分别概括。（3分）
3.第③自然段写“订牛奶的人以60岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的
薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写对于刻画送奶工杨
琴有什
么作用？
4.第③自然段插叙了杨琴12年前曾经遇上的一件事，有什么作用？
5.谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。
6.文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？
1.“她的腿有点罗圈……腿就变成O形。”这样写的好处：对杨琴腿的描写主要为下文作<
br>铺垫，她的腿已经那么不健康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显她的善
良。2.不
穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。
3.比喻。把小区老人的睡眠比作发
青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出60岁以上
老人睡眠质量差，很容易被一点点动静吵醒，而
这被杨琴留意到，体现出她对老人生活状
况的关心。
4.补充交代了杨琴为订户着想
的品质；丰富了文章的内容，更加突出文章的中心；也避免
了平铺直叙，使行文富有变化。
<
br>5.这一束梅花散发出沁人心脾的清香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出
的不仅
是时间、精力，她付出的更多的是爱心、细心和耐心。这句话是对送奶工杨琴精神
的赞美，她就像这把清
香蔓散在楼道里的梅花般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来
了幸福快乐。
6.她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得自豪和感动。