学校食堂管理制度-恭贺乔迁之喜

四年级下册第五单元习作《生命之爱》
习作要求
我们学习了本组课文，还搜 集了有关的资料，对生命有了
进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流，
可以说 说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱
生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启 发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受 。习作的题目由自己定，写
完后认真修改。
生命之爱
生命的意义是什么？杏林 子曾说过：“岁月可以赢去我
们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，
无尽 的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生
命就在于奉献爱，感受爱吧。
关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在
生活上无微不至地关心着我，更时时关注着 我的学习和思
想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己
却很少吃上一口。她给 我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍

不得多花钱买高档衣服给自己„„她每天陪我读书， 帮我复
习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感
受„„总之，无时无刻不是尽全 力用心呵护着有关我的一
切。

我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界 的妈妈
都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中
有几个故事深深印刻地在我的 脑海里。

其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失
火，大火扑灭 后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像
一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是
往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，
用生命保护了自己的孩子。

还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地
区。每人每天只能分到由驻 军从很远的地方运来的3斤水。
有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流
血， 却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛

面前后，没想到，老牛并没有喝以 死抗争得到的水，而是仰
天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着
小牛贪婪地 喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激
地舔了舔母亲的眼睛。

陆地上的 动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼
洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大 西
洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游回出生
地去产卵。在洄游过程中，它们逆 流而上，还要跳跃无数障
碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只
能在那里产 卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋
千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之 后，
全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体
能顺流入海。
你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生
命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。

孩子的话：

这一单元，我们学习了《触摸春天》、《生命 生命 》等，
都是有关体会生命的价值和意义的。老师又给我们看了有关
“妈妈的爱”的故事。我很喜 欢那些故事，所以把它们写进
我的作文，并感悟到生命就的意义在于爱。
家长的话：
的确，在我们看来，生命的意义就是爱的传递。孩子写这
篇文章的时候，主要问题就是如何简练地再现 那些美好的故
事。帮助孩子有效地甄别选取、引导她运用过渡句连接各个
部分，使得文章成为一 个较为流畅的整体，正是这篇文章的
引导重点。
老师的话：
本文开门见山，首 先借用杏林子的话引出自己的观点
──“生命就在于奉献爱，感受爱”。然后，通过谈论自己
妈 妈的爱，依次转述天上、地下、水里（“母爱的雕像”、
老牛为孩子要水、三文鱼洄游）动物之间母爱的 故事来验证
自己的观点。文章结尾“所以我认为生命就在于感受爱，回
馈爱，奉献爱。”和文章 开头相呼应，也再次强调了作者的
观点。全文语言流畅、层次清楚、过度自然。
抒写孩 子对生命的思考，最重要的是让他们自己有
所悟。如何能让不谙世事的孩子去感悟生命呢？筹备大量

图文并茂的资料，配以声情并茂的讲解，确实是一条行之
有效的方法。让孩子感受爱 ，就让爱的温情久久激荡于他
们的内心；让孩子感受奋斗，就让不屈于抗争去震撼他们
的内心… …


生命？生命！
厦门外国语学校附属小学四（1） 郑 扬 指导教师 易
华凤
在我亲身体验了一件事后，我真正明白了生命的含
义。
那是在一个炎热的星期六，太阳似乎想把人烤焦，我
养的仓鼠也热得受不了了，其中一只趁 我给他们喂食之际，
以迅雷不及掩耳之势从我手边溜走。我找了大半天也没找
到，心想：反正它 饿了也会回家，何必多费工夫找呢？于是，
我若无其事地干起了其它事。可三天过去了，仓鼠仍不见踪< br>影，我开始着急了。以前也没出走这么长时间啊？是不是—
—我不敢再往下想，只好绞尽脑汁，把 能想到的一切办法一
股脑儿的全用上了，可仍不见成效。就在我束手无策时，墙
角的购物袋里有 了动静。什么东西？莫非是——我满怀希望
地走到袋前，不出我所料，仓鼠果然在里面。“小东西，我< /p>

可找到你了！”正当我伸手抓他时，一个“邪恶”的念头在
我脑子里一闪而过：为 何不饿饿它，让它得到一些教训呢？
我站在一旁，静静地看他怎么逃生。接下来的景象让我惊呆
了：他一步一步地往上爬，用它那锋利的爪子勾住袋子，可
又掉了下去，但它并不气馁，继续向上，饥饿 的它努力地一
步一步往上，可又掉了下来，他在下面休息了一会儿，仿佛
在说：“我能行，我是 最棒的！”然后，他又继续向上，又
掉下来，这样屡爬屡掉，屡掉屡爬，在经过了几十次的努力
下，终于爬出了那个袋子。是什么让它有如此大的力量，足
够让它爬出那个比他高十几倍的袋子呢？是求 生的欲望！

生命就是这样，就是在逆境中不断奋斗，不断为自己
的梦想而奋 斗，是„„在这个炎热的星期二，顽强的仓鼠告
诉我这样的道理。

热爱生命 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它
带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不 消停，砰砰作响，
闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，

忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放
了它。
我家有盆君子兰，拾掇 房间，不小心把花盆打碎了，
堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出
来。在 没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！
这就是伟大的生命力。
从小就听过海 迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，
不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许
多患者的病；他翻译着书，一部部作品展 现给人们„„她不
断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的
生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍
贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义 ，让有限的生命，
创造出无限的价值。
听朋友讲起他看到的一件很悲惨的事。
一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗
准备到街对面的一家肉食小店去拾一 些骨头。大概是被爱情
及爱情的结晶冲昏了头，它从北向南穿够十字路口时被一辆
微型客车撞个 正着。车子几乎连速度都没减一下就跑开了。

车子刚刚离开狗就在车子喷出的废烟中一个 鹞子翻身跳起
来，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的地方有滩血慢慢流动
和凝固，想一个心的形 状。血中漂着几根黑亮的毛。
黑狗迅速的跑到小店，用嘴衔起一根粗大的带肉的骨
头， 转身又飞一样奔回它的花狗和狗娃们的身旁，并将衔来
的食物喂给它们。着一系列动作还在布道十分钟内 完成，而
且当它把骨头转给花狗时它就无力的垂死的倒在花狗的身
边。谁也不会想到，从路上站 起来跑掉时身手敏捷的黑狗怎
么会一瞬间死去。
友人说，黑狗将骨头转给花狗时，他听 清了它们互相间
那种类似安慰的低语。与它们的声音不同，它们的眼睛都充
满了那么深深的哀痛 ，悲伤和无助。尤其黑狗的眼睛似乎含
着泪光，充满对生命的留恋，他那么固执的看者自己的爱侣
和孩子，连眼睛都不眨一下。那种目光连铁石心肠的人看了
都会心颤。
曾看见报上的 一幅图画，一口烧热的油锅中公着一条鳝
鱼，图画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力公起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀划之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，
它是为了保护肚子里的小生命，才努力的 公起了腹部。
在引起我们兴趣的事件日益刺激的今天，珍爱生命这件
事显的书生意气。 然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛，注视鳝
鱼竭力工期的身体，心禁不住猛然的跳动，并向生命致以你

最诚恳的敬礼，那么活着就失去了它最本质的快乐。不是
吗？在这样一个阴郁的午后 ，回想着两个与生命相关的片
段，它们就象挂在屋檐风干的萝卜条，让你的记忆生命曾是
那么饱 满，丰润和微光闪烁。而珍爱生命就象用泉水浸泡萝
卜干，无论是哪一种形式的浸泡，都会让人看见生命 恢复原
状的过程，一种世间耐人寻味的过程，一粒种子到开放花朵
的过程。