浅谈小学语文新教材的使用
荷兰签证办理流程-引咎辞职
龙源期刊网 http:
浅谈小学语文新教材的使用
作者：梁桂芳
来源：《少男少女·教育管理》2018年第04期
摘 要：部编版新教材的修订把社会主义核心价值观渗透到教材中，它要求教师通过对
新
教材的学习和研究，科学合理地运用教材，以充分发挥教材的作用。文章围绕“落实好识字教
学，为拼音教学做好铺垫”“充分利用汉语拼音的情境图，降低拼音学习的难度”“以‘和大人一起
读’
栏目为契机，培养学生阅读的兴趣”这三方面，浅谈小学语文新教材的使用，旨在让学生的
语文素养得到
更全面的提高。
关键词：小学语文；新教材；使用策略
本学期笔者有幸参与新教材的教学，作为一线教师，必须准确把握新修订版教材的精神实
质、体系结构。
通过对新教材的学习和研究，笔者认识到语文新教材对比人教版教材有以下五
大转变：1.
先学生字后学拼音。2. 拼音部分的情境图更注重故事性。3. 提倡家长和孩子共同阅
读。4.
更贴近孩子的生活。5. 更注重德育和古诗文的学习。那如何针对教材的转变进行更有效
的语文教学呢
？下面笔者就新教材的前三方面转变谈谈自己的浅见。
一、落实好识字教学，为拼音教学做好铺垫
一直以来，小学一年级都是先学拼音，然
后再用拼音去认字。新教材一改以往的编排顺
序，把拼音推到第二单元，而在第一单元却安排了五课识字
内容，这个改变体现了一种更切合
实际的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始的。以前的蒙
学的办法，就是让孩子
反复诵读。但根据多年的低年级语文教学经验，如果单一地让学生读，低年级的学
生会觉得这
教学方式枯燥无味。因此，教师必须把读的形式变得多样、有趣味，包括齐读、打着节奏读、
比赛读、开火车读、玩游戏读等。
如学习一年级上册第一单元的第4课《日
月水火》一课，因为本课是采用象形字识字的方
法识字，为了激发学生学习的兴趣和巩固本课的几个汉字
，笔者就跟学生玩了一个“找朋友”的
游戏。笔者给每个学生发一张关于太阳、月亮、水流、火堆、大山
、石头、水田、禾苗的图，
然后又把“日”“月”“水”“火”“山”“石”“田”“禾”几个字的甲骨
文和汉字的字卡分别发到学生手上，
对应的图、甲骨文和汉字为一组好朋友，找对朋友的一组就领着全班
同学读读这个字。学生对
这样的识字游戏活动非常感兴趣，在轻松愉快的学习气氛中巩固了生字。
经过这一单元的识字学习，学生对识字的兴趣非常浓厚，这时教师问学生：“同学们，
还
想不想认识更多的生字宝宝啊？老师有个秘密武器可以帮助同学们更快更准地认识更多的生字
宝宝。”学生因为有了前阶段的学习的愉快体验，自然对认识更多的生字宝宝有强烈的愿望，
这为学生顺
利开始拼音学习做好了铺垫。