国家课程标准(苏教版)小学语文教科书科(教)研(精)
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国家课程标准（苏教版）小学语文教科书科（教）研
课题研究成果评比获奖名单
一等奖(36)
文章
姓名
单位
研究报告类
创新写话教学，让师生共成长——“小学低年级写
方绳东
话教学研究与实践”课题结题报告
严仍江
小学低年级口头作文教学研究
唐 琼
安徽省霍邱县教研室
安徽省六安市教育局教研室
广东省珠海市香洲区实验学校
山东省聊城市东昌府区教育局教研室
广西柳州市银山小学
宁夏青铜峡市教研教培中心
山东省胶南市实验小学
江苏省睢宁县教育局教研室
江苏省南京市石鼓路小学
江苏省丹阳市教师进修学校教科室
“低年级识字教学资源的开发研究”研究报告
陈 明
“丰富语言积累，培养学生习作能力”课题研究报梁冬兰
告
提高汉语拼音教学实效性的研究
开放阅读时空，培养学生读写能力的研究
活化阅读教材，展现灵性课堂
立美语文教学的实践研究
小学口语交际教学的实践与研究
任菊莲
张秀华
叶成珠
余多慈
吴晓华
论文
小学高效阅读课堂构建策略
让语文作业更加丰富多彩
让课题研究走进教师专业化成长的生命历程
小学生口语交际习惯养成建议三法
新课堂：突破 “惰性平衡”
注入体验活水，构建生态课堂
合理开发 有效利用 开拓思维
促进发展
小学语文课堂教学有效性的认识与实践
对话，从“心”开始
有效的教学内容设计
风景这边独好——谈巧用课后练习
“演”出语文课的精彩
透视小学语文教学中的失衡现象
让语文课堂彰显思维魅力
小学习作教学应从遮蔽走向透明
关心凤
赵向国
冯 宇
田小涛蒋
磊
魏 星
全柳芳
张瑾颖
周纪新
何春光
周有利
葛敏芸
王 鸿
杨永彬
吕伏安
高子阳
海南省海口市第九小学
山东省枣庄市市中区中兴小学
河南省郑州市金水区实验小学
陕西省榆林市绥德县教研室
江苏省邳州市教研室
江苏省太仓市朱棣文小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省常州市新北区小河中心小学
江苏省海安县西场小学
江苏省邳州市八义集镇中心小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省睢宁县李集实验小学
江苏省洪泽外国语实验学校
江苏省洪泽县实验小学
江苏省昆山市玉峰实验学校
网络日志辅助作文教学的尝试
追寻阅读与表达的“圆融”
沈菊芹
王金涛
江苏省苏州工业园区第二实验小学
江苏省连云港师专一附小
构建母语教育和谐课堂的校本研究（系列论文）
课题组
江苏省南京市长江路小学（宋红斌、刘军、唐
文国、傅冬云、秦钰、蔡舒、宋健玲）
小学语文综合性学习的实践与思考
多样化学校语文课程的探索与实践
王克菲
蔡 燕
杨雪秋
江苏省南京市南湖第三小学
江苏省南京市成贤街小学
案例与反思
习作源于“调位”
李小辉
朱 萍
李咏琴
王秀娥
王晓群
朱秀玲
张金凤
河南省郑州市金水区实验小学
江苏省南京市北京东路小学
山东省青岛市崂山区实验小学
山东省胶南市实验小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省宿迁市宿豫区实验小学
江苏省镇江市丹徒区高资中心小学
玩游戏，快乐无极限——高年级作文教学实录
黄山一路多坎坷
巧借歇后语，趣读“三国”
小单位的大作用
我的教学手记
课堂“生成”误区矫正之我见
二等奖（46）
文章
姓名
单位
河南省淇县教研室
研究报告
“三多一主”读写教改实验课题阶段性研究报告
殷雪芹
赵树琴
“做中积累，学中体验，培养小学生的习作能力的韩勇
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
研究”研究报告
郭太艳
“集中识字 分课教学 适时拓展”课题研究阶宋延江
段性报告
发挥雁阵效应 提升群体素质
陈珏
山东省枣庄市中区建设路小学
江苏省句容市教育局教研室
江苏省徐州市青年路小学
江苏省吴江市实验小学
江西省上饶市第2小学
江苏省射阳县解放路小学
一目十行不是梦-----《小学生速读教学成果的创新王济红
与运用》研究报告
张忠艳
“感悟”浓浓的“语文味”
联系生活，用活课本，快乐识字的研究
语文调色板上的舞蹈
李建华
凌霞
周晓霞
陈克祥
陈志高
论文
创设开放的情境，培养学生的识字能力
朱晓凤
山东省青岛市崂山区实验小学
小学语文中高年级阅读教学中语言尝试运用的实践
与研究
小学习作教学，从“问题”出发
浅谈小学识字资源开发
以识促写，提高能力
低年级写话训练之我见
培养写作兴趣，体验写作快乐
小谈一二年级说话训练的有效途径
写话——搭起了我们沟通的桥梁
体验阅读，习作积淀
识字教学的评价方式研究
随风潜入夜，润物细无声
拓展识字方法，形成识字能力
自主活动，自主识字
文本解读的“三三”之法
巧用课后练习，提高教学实效
思考性学习：让语文课堂成为积淀智慧的殿堂
冯珺
欧梦莲
于保国
杜萍
罗红美
薛美艳
黎茂莲
张 怡
薛素玲
杨秀清
魏敏
李爱英
孙艳
林 丽
包昌升
张进
陈加红
海南省海口市第九小学
海南省海口市第九小学
山东省聊城市东昌府区东昌路小学
山东省聊城市东昌府区第二实验小学
陕西省榆林市米脂县南关小学
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
广东省珠海市香洲区实验学校
河南省郑州市金水区实验小学
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
山东省聊城市实验小学
海南省海口市第九小学
山东省聊城市东昌路小学
山东省聊城市东昌府区建设路小学
江苏省镇江市丹徒区高资中心小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省高邮市送桥镇中心小学
江苏省苏州市工业园区第二实验小学
江苏省丹阳市教师进修学校
江苏省新沂市春华小学
江苏省海安县西场小学
江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学
江苏省南京市赤壁路小学
江苏省东台师范附属小学
江苏省东台市教育局教研室
江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学
江苏省大丰市草堰镇中心小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
注重名师引领校本教研
成就语文教师专业发展
刘寿华
活动 体验
表达——活动习作教学的研究和实践
笪红梅
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄——有效的课堂陆敬军
语感教学策略浅探
对话，让心灵拥抱文本
让成语勃发生命的活力
对话——语文课堂的主旋律
漫溯，向资料性资源开发与应用的更深处
关于成语教学的实践与研究调查报告
植根地域文化的沃土，开拓写作教学的新局面
胡亚华
李吉银
刘丽春
吉云兰
张海峰
陆咸喜
刘俊华
定位 联结
标准——关于小学生习作讲评课的三杨春柳
点看法
谈孩子自主阅读能力的培养
周健
孙晓芳
江苏省南京市小行小学
案例与反思
“天气”教会我实践
“送给盲婆婆的蝈蝈”教学案例
一年级写字教学案例
畅游神奇的自然世界
臧伟玮
薛君娜
孙秀颖
刘蕾
山东省青岛市崂山区实验小学
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
山东省聊城市东昌府区第二实验小学
山东省胶南市铁山街道办事处中心小学
不要给学生定高度
识字5 教学案例
一位特殊的老师带给我的启示
巧用备课“指南针”——教学《清平乐 村居》紧
扣练习，深入教材
一堂课后练习题的有效使用
习作教学资源的二度开发之案例
弓建敏
鲍卫丽
史慧燕
纪敏
吴玲
曹丽萍
河南省郑州市金水区实验小学
山东省聊城市东昌府区振兴路小学
山东省青岛市崂山区实验小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
三等奖（60）
文章
例文引路读写结合，开发学生语言潜能
新课程下如何培养学生的质疑能力
关于小学语文写字教学点滴谈
姓名
单位
海南省海口市第九小学
山东省青岛市崂山区实验小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
广东省珠海市香洲区实验学校
论文
李丽花
温 欣
王振香
走进生活，体验生活，想象生活——描绘童真、童
趣世界
田明华
诵经典 ，厚学养——略谈小学生古诗文诵读
如何引导小学生积累口头作文材料
罗凤梅
杨玉娟
海南省海口市第九小学
注重学生的语言实践训练，让课堂更富有语文味
蔡笃童
构建“魅力课堂”，享受“魅力语文”
王光蓉
海南省海口市第九小学
浅谈小学生习作能力的培养
薛
凤
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
如何引导低年级学生识字
浅谈阅读中识字
赏识，给孩子插上高飞的翅膀
快乐识字，体验快乐
学生作文新从何来
李凤玲
翟凤梅
李海燕
李明霞
窦婷婷
山东省聊城市东昌府区东昌路小学
山东省聊城市东昌府区东关民族小学
山东省聊城市实验小学
山东省聊城市东昌府区第二实验小学
山东省胶南市铁山街道办事处中心小学
山东省聊城市实验小学
山东省聊城市实验小学
河南省郑州市金水区实验小学
广西灵山县灵城二小
广西灵山县灵城二小
河南省郑州市金水区实验小学
海南省海口市第九小学
海南省海口市第九小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
彭华言王
日丽花红生自开——“识字教学的评价方式研究”
梅
在评价中成长
扎扎实实练字，快快乐乐读写
如何巧用情境图愉悦识字
如何在课堂中发挥词串识字的多功能效应
让心灵沐浴书香——初探绘本教学
言语实践巧设计，抛“砖”引“玉”创精彩
谈在语言实践中培养学生的能力
杨 烨
王海梅
吴英金
黄耀华
白 珊
杨美华
黄花艳
激发兴趣，注重方法，发掘学生阅读创新精神
王培韶
激发兴趣，快乐识字
崔仕华
写作教学的实践与思考
让习作走进学生的生命
让作文活起来
从实际开始，激发学生习作兴趣
巧用课后问题，设计课堂提问
重视课后练习在教学中的作用
让语文课堂焕发艺术魅力
利用课后练习培养学生综合能力
有实力才会更有吸引力
词语教学有效性的探索与尝试
毛福美
邱菊
崔炳苗
林明英
李洪怡
林嘉骅
秦榴娣
杭长艳
张丽萍
杜万彬
王 东
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省常州市新北区小河中心小学
江苏省扬州市东关小学
江苏省镇江市丹徒区高资中心小学
江苏省邳州市碾庄镇大兴小学
江苏省淮安市淮海路小学
江苏省常熟市五爱小学
江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学
江苏省泰兴市刘陈镇中心小学
江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学
江苏省南京市赤壁路小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省泰兴市姚王镇中心小学
江苏省泰兴市宣堡镇中心小学
师生共容
彼此分享——小学课堂中如何创设和谐何祖宝
氛围
生活——学生作文的“源头活水”
让成语“动”起来
走进科学、和谐、高效的课外阅读
成语教学“三步曲”
在研读中张扬学生的个性
习作要唤醒想象，让童心飞扬
“自主探究式”阅读教学例谈
还学生一个有效的课堂
杜文娟
周红艳
王永富
高树枫
储广林
汤艳梅
叶松泉
封建霞
案例与反思
走进学生的内心世界
意料之外的回答
作文教学——学生的舞台
激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力
“这儿真好”教学案例及反思
“一去二三里” 教学案例
问渠哪得清如许，为有源头活水来
引导学生动笔写起来的一点尝试
放飞童心——关于情境教学的案例研究
《识字7》教学片段及反思
在读书中品味教育，品味生活
关注词语教学 提高探究效度
一篇“下水文”的诞生
寻找自主识字中的乐趣
让情感在日记中流淌
丁 鹏
方芙蓉
郭
燕
杨志红
单旭明
刘淑芳
薛喜凤
王 研
黄 蕾
朱敬贤
邵伊玲
叶翠红
邹敏芳
刘 娜
蔡云红
山东省青岛市崂山区实验小学
山东省青岛市崂山区实验小学
山东省胶南市实验小学
山东省胶南市实验小学
广东省珠海市香洲区实验学校
山东省聊城市东昌府区振兴路小学
山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学
河南省郑州市金水区实验小学
山东省胶南市铁山小学
山东省聊城市东关民族小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省泰兴市姚王镇中心小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省泰兴市宣堡镇中心小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省太仓市沪太外国语小学
江苏省泰兴市宣堡镇中心小学
苏教版小学语文第三册《水乡歌》读写结合教学案王 静
例
唤醒真情实感——《沉香救母（二）教学设计》
叶鑫成