如何用好“部编本”小学语文教科书
南京森林音乐节-小学一年级班主任工作计划
龙源期刊网 http:
如何用好“部编本”小学语文教科书
作者：翁宝城
来源：《读天下》2020年第03期
摘 要：语文在小学教学中占有重要的地位，伴随新课程的改革，新版教材“部编本”的运用
也顺应教时
代的发展，实现学生能力的全面提升。本文对如何用好部编本小学语文教材进行深
入探究，先是讲述编著
的原则，然后讲解使用该教材的前提，最终阐述使用此教材的要点，旨
在通过语文课程高效传承中华传统
文化。
关键词：“部编本”，小学语文教科书，“教”与“用”
部编本语文教材是由教育部直接组织编写的教材，自投入使用以来，它先进的编写理念，
先学认字再学拼
音，把课外阅读纳入教材体系，增加优秀古诗文的篇目等，教材选文贴近学生
生活，力图体现时代性等特
征。部编本教材虽然使用时间不长，但是获得人们较高关注，对其
运用效果也很期待。基于此，需要教师
深入探究教材，并能充分利用，可以在素质教育背景
下，顺利开展教学，指导学生高效学习。
一、 如何编著“部编本”语文教科书
小学语文教材的改革与创新，要坚持遵守三个
“代表”与马克思主义、毛泽东思想、邓小平
理论，全面贯彻中国共产党教育方针，以国家长期教育改革
与发展规划纲要为基础，遵循小学
生发展规律，深入貫彻中华优秀传统文化，吸收以往语文教学经验，勇
于创新，尽量超出当前
同期教材水平，为教师提供优良教科书。
二、
如何教好“部编本”语文教科书
陈先云在培训中介绍“部编本”语文教材很好教，但是以几个意识为前提：
第一，主
体意识，也就是说将学生当作学习的主人，而学生如何当主人，就需要教师的科
学组织与点拨，可以说学
生的学与教师的教是分不开的，教师谨记教是为了不教，让学生自主
探究。此也充分表达了两者的辩证关
系。教师要想教好部编本语文教科书，就要倡导探究式学
习方式，以此激发学生想象力与求知欲，并学会
自主表达与阅读，教学松弛有度。
第二，读书意识，只有阅读，才能体会语文魅力，
新教材更是要求学生大量阅读，以此体
会文本中想要表达的情感。部编版教材中课文的篇数较以前数量有
所减少，但是学生的阅读量
却增多了。那么如何增多呢？一方面对学生课外阅读量提升了，其中快乐读书
吧栏目中有很多
种类的阅读，如亲子、自主、全民阅读等，无论形式如何，但是始终贯穿“阅读”主线，
以小学
生做起，实现全民阅读。另一方面，教科书中语文文章篇幅加长，到中高年级，某些课文字数