小学语文教材教法培训
秋词-阜阳科技职业学院
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小学语文教材教法培训
小学语文教材教法培训及总结
为更深入地推进新课程改革，
进一步更新教育理念， 促进教师更好地把握教材，
我校教务处组织
全校语文教师参加了此次活动。
一、 培训目的 1、
通过培训深入解读《小学语文课程标准》 ，
使教师对小学语文教学有一个新的认识，
并以此来指导自己的教学。
2、 通过参与活动，
让教师体会小学语文教学对各个教学环节
的要求， 便于在以后的教学中有目的， 有针对性的教学。
3、 通过课例及研讨， 让教师感悟如何设计教学活动。
二、
培训形式 互动交流、 案例研讨 三、 培训时间：
9 月 5 日 四、 培训地点：
会议室 五、 主讲人：
吴峰 六、 参与人：
学校语文教师 七、 培训内容 1、 在上学期学习的基础上， 再
深入的解读
《小学语文课程标准》 ，使每一位教师在心理上、
思
想上对小学语文教学有一个更新的认识，并以此来指导自己今后的教
育教学工作。
2、 通过这次活动， 让教师更深入具体的了 解《小学语文课
程标准》 对学生识字、 阅读、
习作、 口语交际和综合能力不同环
节的不同要求和标准， 做到心中有全局， 脑中有整体，
便于在以
后的教学中有目的， 有针对性的准确把握教学过程的各个环节。
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3、 通过对教学设计的案例的分析研究，
让教师感悟教学设计
活动， 并对教案的撰写提出新的标准和要求。
八、
对以后语文教学的思考和建议 根据学校教学工作安排，
我校进行了 语文教材教法的有效的培训。
培训结束后， 参与的老师们不仅从教材教法上得到了培训，
更
从精神上得到了振奋， 大家都能够轻松上阵， 带领学生愉快地进入
小学语文的学习中。
下面将这次培训学习所得作如下总结：
1 、 从教材的内容入手。
在深入学习新课程的前提下由教务处组织各年级的语文老师一
起研究各级教材的教学目标，
教学重难点等，要求所有的语文教师
尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，
做到
心中有全局， 脑中有整体， 从而准确、 全面的指导自己的语文教
学。
2、 把学习的权力交给学生， 让学生自读自悟， 教师精讲点
拨，积极引导，
培养学生的语文能力。
课堂气氛要活泼， 使学生的思维活跃， 避免死气沉沉。
低年级语文教师一定要解决好识字、 朗读、 口语表达的问题，
让学生真正识好字、 写好字，
把课文读好， 多看书、 多背书， 增
加语言积累， 加强口语表达的训练，
为中高年级的作文教学打好基
础。
中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，
扎扎实实的采
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取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
3、 加大课外阅读量，
增加课外阅读作业， 让学生在课外博
览群书，广泛摘录，
按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，
切实提高学生的语文综合素养。
4、 语文教师要加强学习， 提高自己的语文素养。
重点包括阅读水平和写作水平。
要给学生一滴水， 教师必须有一桶水， 而且必须是一桶活水。
语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位， 要用自己的
教学风格、 教学风度、
语文修养感化学生， 让学生喜欢你， 从而
喜欢你所教的语文课。
5、
各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神， 切
实搞好语文教学工作，
努力使学生的知识不出现亏空， 努力做好接
力棒的传递工作。
6、
加大周记写作力度。
可以要求学生养成周周写周记的习惯。
周记的范围，
教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、 所思、
所闻、所感， 也可以写读书笔记、 名篇赏析、
读后感、 心灵感悟、
内心独白等， 总之， 不要使学生产生惧怕感。
7、
加大阅读教学力度。
对讲读课文， 教师一定要指导学生学会分析课文，
切实教给学
生学习的方法。
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对略读课文， 教师尽量少讲或不讲，
结合自学提示的问题让学
生自由结合共同探究问题的答案， 以此训练学生的阅读能力。
8、 加大作文教学力度。
同时要扩大学生阅读量， 增加课外阅读作业，
开设课外阅读汇
报课， 让学生广泛积累， 增加语文写作素材。
对作文的批改要做到精批细改， 不求数量求质量， 努力使每一
名学生的每一篇作文都达到要求。
全面提高小学生的语文综合素养， 是我们语文教师的义务，
也
是我们的职责所在。
我们责任重大， 因此我们必须从自身做起， 从点滴做起，
从
每一节课做起， 把新课程理念落实在自己的教育教学活动中去，
相
信在大家的共同努力下， 们的语文教学一定取得更好的成绩。