小学语文教材中古典名著的解读策略
绝世美人儿
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2020年11月29日 13:05
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理学类-学生礼仪
小学语文教材中古典名著的解读策略
在小学语文教材中，中国古典名著占有十分重要的地位，
如何
才能开展好名著节选部分的教学呢?笔者试图以案例的方式来谈谈
如何解读名著节选部分。
一、深入研究故事发生的历史背景，准确解读
每个历史事件，都有着特定的历史背景。每个历
史人物的行为
和思想，也无不受到所处时代的深刻影响。分析历史事件和历史人
物，离不开事件
和人物所处的历史背景，否则就是无根之木，无源
之水。名著的节选部分由于篇幅所限，用来揭示历史背
景的笔墨通
常比较有限。如《晏子使楚》中开篇一句“春秋末期，齐国和楚国
都是大国”，《将
相和》中“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国
家”，《杨氏之子》中“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”。
更简单的如《草
船借箭》中“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，《景阳冈》
中“武松在
路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。”等等。
那么怎样才能深入好历史背景呢?
(一)品析节选部分介绍背景的词句。
如《晏子使楚》中的开头一句：“春秋时期，齐国和楚
国都是大
国”。看似简洁，传递出来的信息却非常丰富。众所周知，“春秋无
义战”，春秋时期
，诸侯国之间纷争不断，你攻我伐，“春秋五霸”
先后诞生。在这样一个混乱时代，外交官频繁出使，奔
走于各国之
间。这是时代的大背景。