部编《小学语文》教材特点浅谈
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部编《小学语文》教材特点浅谈
作者：廖玉珍
来源：《文理导航》2017年第09期
【摘 要】部编教材《小学语文》是一套全新教材，于2016年秋季开始使用，其中一年级
上册是新教
材的起始内容，无论是教材编写的理念，还是教材编写的内容都要重新加以审视，
本文是对一年级上册教
材的一些看法和思考。
【关键词】社会主义核心价值观；书写能力；减负；阅读兴趣
2016年秋季学期，小学一年级启用人教版新教材，官方称为部编教材。与旧的人教
版教
材相比，部编本语文教材一年级上册宽大了很多，从封面到内部插画都来了一次大换血。内文
字体很大，并且穿插了许多情境图，有一种水墨画的感觉，随手翻来，就像在读绘本，给人一
种“高大
上”的感觉。
一、课本变丰满，渗透社会主义核心价值观
部编本教材的入学教育包括“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三篇，从国家民族身
份认同到
自我角色定位再到学科认识，比旧人教版教材的入学教育，格局更高。
开学教育的第
一课我是中国人，这幅56个民族儿童画非常令人震撼，体现国家情怀和民
族团结，社会主义核心价值观
润物细无声。单元结构分为识字、拼音、阅读三个板块，其中新
课文占40%，增加传统文化篇目。小学
一年级开始就有古诗文，大量增加了经典阅读，传承传
统文化，我很喜欢，这也是我一直崇尚的教育理念
，说明国家注重培养孩子们对传统文化的认
识。
二、先学部分常用字，再学汉语拼音
部编教材一年级语文上册最显著的变化是，第一
单元先学一部分常用字，第二单元才学拼
音。之前的人教版小学一年级语文上册课本目录顺序为“入学教
育、汉语拼音、识字、课文”
等，部编教材则改为了“我上学了、识字、汉语拼音、课文”等。孩子们先
学习“天地人”等简单
汉字之后，再学习aoe等基本拼音。
从事课程改革
的老教育家、原浙江省教委主任邵宗傑以及原国家教委基础教育司副司长、
国家教委基础教育课程教材研
究中心主任游铭钧曾经旗帜鲜明地反对过语文教材中“先学拼音
后识字”的做法，而中国古代幼儿蒙学，
是从诵读《三字经》《百家姓》《千字文》开始学识
字，如今新版教材“复古”，我觉得是不错的尝试。
我认为，新教材的这一改变显示出对于孩子
需求的关注。