小学语文教科书中的“爱国主义教育”
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小学语文教科书中的“爱国主义教育”
小学语文教科书中的爱国主义教育
改革开放以来， 党和国
家领导人多次在重要场合提及在青少年中进行爱国主义教育的重要
性。
1987 年 2 月 17 日，
王震在中国中小学幼儿教师奖励基金会第
一次理事会上的开幕词中指出：
对青少年进行爱国主义教育至关重要。
①1996 年 10 月 10 日，
江泽民总书记在中共十四届六中全会
上作重要讲话时指出：
为了把我们的事业继续推向前进， 必须在全国人民特别是青少年
中进一步加强爱国主义教育。
②因此，
本文以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验
教科书一年级下册为例，
分析其中的爱国主义教育内容及表达方式。
义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册的整体格局为
识字、 课文、 语文园地、
自读课文、生字表。
其中识字 8 课， 课文 34 课， 自读课文 5 课， 共计
47 课。
其中涉及爱国主义教育主题的课文共计 28 课， 占 59. 57%。
主要通过以下几种方式表达爱国主义教育：
1 直抒胸臆表达爱国、
爱党、 爱人民的感情 例如识字 6
中 我们是新时代的儿童， 我们是祖国的花朵。
我们的生活多么幸福， 多么快乐以及课文第 25 课《快乐的节
1 7
日》小鸟在前面带路， 风儿吹着我们。
我们像春天一样， 来到花园里，来到草地上。
鲜艳的红领巾， 美丽的衣裳，
像朵朵花儿开放。
花儿向我们点头， 小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺，
为我们歌唱。
它们好像在说， 这个世界上， 有我们就更加美丽，
有我们就
充满希望。
感谢亲爱的祖国， 让我们自由地成长。
我们像小鸟一样， 等身上的羽毛长得丰满， 就勇敢地向着天空
飞翔， 飞向我们的理想。
唱啊， 跳哇， 敬爱的老师， 亲爱的伙伴， 我们一起度过这快
乐的时光。
教育学生热爱自己的祖国， 我们今天幸福的生活是伟大的祖国
创造的。
课文第
24 课《画家乡 》。
课文讲述涛涛的家乡 在海边， 山山的家乡 在山里，
平平的家
乡 在平原， 青青的家乡 在草原， 京京的家乡 在城市， 海边的家
乡、
山里的家乡 、 平原的家乡 、 城市的家乡 所具有的不同风土
人情，
一方面教育学生热爱自己的家乡， 同时也展示了祖国幅员辽
阔、 地大物博。
对小学教育低年级阶段特别是一年级的孩子进行爱国主义教
育， 必须先从爱家人、
家庭循序渐进到爱人民、 爱祖国， 这是由
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他们的年龄特点决定的。
例如识字 2 以及课文第 5
课《看电视》、 第 6课《胖乎乎的
小手》、 第 7 课《棉鞋里的阳光》、 第 8
课《月亮的心愿》。
通过家人之间的互帮互助、团结和睦， 教育小学生爱自己的家，
爱自己的爸爸妈妈， 爱家里的每一个成员。
2
通过共和国缔造者的事迹表达爱国、 爱党之情 课文第
23 课《王二小》，
讲述抗日战争年代， 儿童团员王二小不为敌人凶
险， 勇敢与敌周旋，终被残忍杀害的故事，
教育学生学习王二小热
爱自己的祖国， 珍惜今天来之不易的生活，
好好学习为国争光甚至
为国捐躯。
例如课文第 3 课《邓小平爷爷植树》，
这也是改革开放以来小
学语文一年级教材中首次以邓小平 的形象教育学生。
课文通过描述 1985 年的植树节， 邓小平同志在北京天坛公园
和人们一起植树的事迹，
描写了邓小平同志亲民、 爱民、 与民一
起的形象。
教育学生热爱邓小平爷爷，
拥护并热爱党的国家领导人。
课文第 22 课《吃水不忘挖井人》， 通过描述革命战争年
代，毛
泽东同志在江西瑞金的沙洲坝村带领同志们为当地百姓解决饮水难
的故事，
描写了毛泽东心系人 民、 为人民利益着想的形象， 教育
学生热爱伟大的开国领袖毛泽东主席。
3 弘扬热爱大自然、 保护大自然的思想感情 3. 1 培养学
3 7
生认识大自然、 热爱大自然的思想感情
例如识字 1春回大地， 万
物复苏。
柳绿花红， 莺歌燕舞。
冰雪融化， 泉水丁冬。
百花齐放，百鸟争鸣。
以及课文第 1
课《柳树醒了》、 第 2 课《春雨的色彩》、 自读
课文的第 1
课《春风吹》，通过描写春天的景色， 教育学生认识春
天， 热爱春天， 热爱大自然的思想感情。
同样的表达还有识字 4、 课文第 14 课《荷叶圆圆》 以及第 15
课《夏夜多美》， 这 3 篇课文通过描写夏天的美景， 教育学生认识
夏天， 热爱夏天，
热爱大自然的思想感情。
而课文第 18 课《四个太阳》
则是通过四幅画描写了四季不同
的色彩， 不同的特点， 教育学生认识四季的规律，
并宣扬热爱大
自然的思想感情。
3. 2 培养学生保护大自然、
保卫地球的思想感情 环境保
护是新时期大自然向我们提出的一个严峻而又现实的问题，
保护环
境、 保卫地球业已成为全世界各族人民义不容辞的责任。
爱国主义教育之环境保护教育正式在此背景下被选入小学语文
教科书的。
例如识字
3、 课文第 10 课《松树和松果》、 第 11 课《美丽
的小路》、 第 12
课《失物招领》。
这些课文表达了一个共同的主题， 即是爱护环境、 保卫地球。
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教育小学生们从身边做起、 从小事做起， 学会保护我们的环境，
保护我们共同的家园―地球。
4 宣扬古代灿烂的精神文化 亘古历今， 经典名句， 诗词
佳作，
影响了一代又一代的中华儿女。
这些经典名句、诗词佳作
是我们中华民族五千年灿烂文化的精
髓， 是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
学校的爱国主义教育的基本内容必定包含宣扬伟大民族圣贤之
辈留下的不朽传世之作。
如课文第 4 课《古诗两首》 之《春晓》、《村居》 以及课文第 13
课古诗两首之《所见》、《小池》。
其中《春晓》春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
夜来风雨声， 花落知多少。
这首诗是我国唐朝时代著名的大诗人孟浩然所作， 表达诗人喜
爱春天和怜惜春光的情感。
《村居》草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这首诗是我国清代著名诗人高鼎所著，
诗文描写出了一幅春天
孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，
是一幅自然景物和活动着
的人物融合在一起的、 充满生机、 春意盎然的农村生活图画。
《小池》泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
5 7
这是我国宋朝时代著名的诗人杨万里所作， 诗文通过对小池中
的泉水、 树阴、 小荷、
蜻蜓的描写， 描绘出一种具有无限生命力
的朴素、 自然， 而又充满生活情趣的生动画面。
表达了诗人对生活的热爱之情。
另如课文第 21 课《称象》，
讲述三国时期曹操的儿子曹冲年仅
7 岁便能运用阿基米德定律 解决了称笨重的大象体重的问题，
教育
学生认识我国古代人民的智慧。
5 描述社会主义建设成就
例如课文第 32 课《兰兰过桥》，
讲述小学生兰兰和桥梁工程师的爷爷一起出去玩时认识了在波涛滚
滚的大河里建造的潜水桥
以及可以随身携带的塑料桥， 以此来歌颂
我们国家桥梁事业取得的成就。
第 33
课《火车的故事》， 则讲述我国火车事业的发展，
通过
描述火车从蒸汽时代到内燃时代到如今的电力时代以及更先进的磁
悬浮列车， 如今，
我国已经火车开到了世界屋脊 青藏高 原了等等。
教育学生认识到我们社会主义建设事业中交通事业、 科学事业
的发达。
爱国主义精神是民族精神的内核， 是推动社会前进的巨大力
量，
是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律
的重要组成部分。
此外， 爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，
是
引导人民特别是广大青少年树立正确世界观、 人生观和价值观的重
要工具，
是促进中华民族振兴的重要源泉。
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而语文教科书是宣扬思想政治教育的重要场地， 因此，
通过合
理的表达方式将爱国主义教育内容输入小学语文教科书中颇为重要。
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