小学语文教材使用情况调研报告
中国教育家-绒猴
芷溪中小小学语文教材使用情况调研报告
根据上级教育部门的工作要求，我校对现行语
文课标教材的使用情况进行了
调研。现将调研情况分年级报告如下：
一、关于一年级语文教材调研结果
（一）教材特色：
学生对教材感兴趣。编写的有
时代感、有文化品位，密切联系儿童的经验世
界和想像世界。编排注重整合，呈现方式灵活多样。是学生
喜闻乐见的学本。
（二）对教材的建议
1、教师普遍认为，一年级识字量偏大，导致学生学习生字后普遍出现回生
问题。
2、第二课既要学2个声母、3个韵母、3个整体认读音节，还要学会Y W和
ǖ的拼写方法，容量太大。
3、部分话题脱离学生实际，主题“春天在哪里”──因为学生学习这部分
内容时还是冬天！
二、关于二年级语文教材调研结果
（一）教材特色
教科书设计了八个专题，围绕专
题以整合的方式组织了八组教材内容。每个
专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿
童生活，体现时代
特点，蕴涵教育价值。
（二）对教材的建议
1、教材中安排的“我会写”和“我会认”的生字偏多，建议两者都不超过
十个。
2、略读课文篇幅有点长，有些生字比较深，建议选一些童话、诗歌等趣味
性高的文章。
三、关于三年级语文教材调研结果
（一）教材特色
本年级选编的课文更加注意密切
联系儿童的经验世界和想象世界，体裁丰
富，语言活泼、生动、有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，
（二）对教材的建议
课后题适当安排一些有针对性的训练题。如字、词、句、
段方面，以体现教
材的工具，同时为检测、练习设计提供方向。
四、关于四年级语文教材使用情况调研结果
（一）教材特色
1、内容丰富，贴近生活。既富有教育价值和时代感，又突出学习语文的特
点。
2、
语文园地中系统编写名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文
化的博大精深，从而更加热爱祖国
的语言、文化。
3、结合课文学习引导课外阅读。
（二）对教材的建议
1、学生学习部分课文感觉有难度 ，一是篇幅长，像《夜莺的歌声》、《小英
雄雨来》； <
br>2、三是有些课文或者意境很美，但理解难度较大，或者课文内容时代感不
强、离学生距离较远，
导致学生学习感到吃力，课堂气氛沉闷。
五、关于五年级语文教材使用情况调研结果
（一）教材特色
教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，作出努力；在发挥语文教科<
br>书育人功能方面，进一步加强。更关注引导学生开展探索和研究性学习，提高语
文综合运用的能力
。
（二）对教材的建议
以“回顾
拓展”为依托，编排有关语文基础知识训练的题型、内容，促使
学生能较系统地掌握基础知识。
六、关于六年级语文教材使用情况调研结果
（一）教材特色
教材每一单元主题鲜明
，突出重点，每一个专题从单元导语到课后思考题，
从《口语交际·习作》到《回顾·拓展》，各部分都
力求凸显本单元学习重点。
教材所选课文大多文质兼美，富有文化内涵。学生既能从中学习语言，又能陶
冶
情操，在情感，态度，价值观方面受到启迪和教育。
（二）对教材的建议
教材能否对小学阶段的相关基础知识（主要是句、段训练）进行归纳整合，
以板块的形式出现。