小学语文教材中传统文化内容研究
玛丽莲梦兔
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2020年11月29日 13:31
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小学语文教材中传统文化内容研究
作者：李黄喆琴 张巧文
来源：《文学教育》2017年第09期
内容摘要：小学语文教材传承中华传统文化是目前教育教学研究的热点之一。本文以“
部
编本”小学语文教材一年级上、下册为例，分别研究教材中传统文化的选文编排情况及教材中
存在的不同传统文化类型；教材中传统文化的知识点。
关键词：部编本
小学语文教材 传统文化 内容
《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：语
文课程是一门学习语言文字运用的综合
性、实践性课程。因此，语文课程的性质决定了语文教科书应具备
丰富的文化信息。正如于漪
老师所言：“没有民族文化的根底，语言文字只在浅层次上漂浮，学生的语文
水平难以真正提
高”[1]。作为文化载体的语文教材承担着传承传统文化的重要职责。因此，在小学语
文教材中
渗透传统文化，使用潜移默化、寓教于乐的教学形式，是弘扬美德、立德树人的重要途径。
温儒敏教授在部编义务教育小学语文教科书培训会上谈到，新教材编写要“注意把能体
现
社会主义价值观，特别是中华优秀传统文化和革命传统教育的内容，融入到教材的诸多方
面”
。[2]“部编本”小学语文教材自去年面世以来受到社会各界的广泛关注，其中体现：社会主
义核心价
值观、立德树人，多方面展现语文教材的“人文性”特点。本文通过对教材中传统文化
内容的分析，揭示
传统文化素材在当代小学语文教材中的教育价值。
一.教材中传统文化的选文编排情况