小学语文教材选文的思想道德教育
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小学语文教材选文的思想道德教育
作者：柴顾英
来源：《读与写·上旬刊》2014年第04期
摘要：语文作为小学教育主要的学科，教材是教师实施课程，激发小学生学习兴趣、培养
小学生习惯，塑
造小学生健全人格的载体，然而，现今小学教材的编排与教学并没有很好的契
合《新课程标准》的理念，
尤其是与情感态度与价值观目标的要求相差甚远。笔者提出一些教
材编写建议，以促进小学生的全面健康
发展。
关键词： 课程标准；小学语文；教材选文
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0006-01
1.问题提出
一套好的小学语文课本，关系着一代新人的
成长，关系着民族语言的发展。语文是义务教
育阶段的基础学科，对于培养学生的思想道德品质，对于学
生学习其他学科，对于弘扬祖国的
优秀文化，提高民族素质，都具有极为重要意义。语文教材的选文内容
是否合理，如何在小学
阶段教好语文，并以此促进每一个学生的全面健康发展是否能适应时代发展的要求
，是一个必
须面对的问题。
1.1 语文基本信念。语文教学并非简单的识
字、写字教学和记叙文教学，而是全方位为提
高人一生的语文素养、人文素养打基础，教师应具有全面而
宽广的语文学科视角，为学生提供
针对性的差别化学习指导。作为教师，教材只是教育工作者进行教学的
工具，可以通过编写有
深刻教育意义的教材，然后通过老师富有个人魅力的教学达到教书育人的真正目的
。
1.2 情感态度与价值观的重要性。情感态度与价值观对学生的成长有十分重要
的意义，现
代心理学研究表明，人的成功很大程度上取决于非智力因素，新教材的编写要求学生应该能从
教材中体验到人间真善美，从中培养学生兴趣爱好、乐观、进取，追求个人价值。
2.教材教育目的的不足之处
2.1 教材的价值取向偏离。语文教材属于人文学科
，不仅要使同学们把握相关的文学与语
言知识，更要求他们弘扬真善美，批判假恶丑。通过教科书的途径
讲述黄继光、邱少云等英雄
的故事，但现在的学生大多家庭优越，只使用教材讲诉，不能起到根本上教育
心灵的效果。拿
《西门豹》、《武松打虎》的故事来看，宣扬正义的时候，破坏大自然、草菅人命也充分
的表
现在课文中。在提倡素质教育的今天，应试教育目的却占据主导地位，教材的道德教育目的不
但没被很好的激发，反而越来越淡化。《小彼得的账单》教会了我们学会理财，针对国外教育
而言是正
确的，但中国这样一种家庭教育环境，多数是独生子女，父母溺爱有加，很多孩子在
这种优越的环境下养
成了小霸王的习惯，对于这样一个故事，家境优越的学生也许会嗤之以