小学语文教材教法练习题
主婚人致辞-毕淑敏散文精选
小学语文教材教法练习题
一、填空。
1、语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主
人。
2、语
文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的
意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，
尊重学生的个体
差异。
3、朗读的总要求是能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
4、课程资源从获取途径可分为校内资源、校外资源、网络化资源
三大类。
5、
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文
课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
6、学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和
语文学习的特点，关注学生
的个体差异和不同的学习需求。
7、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语<
br>文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，
应该积极提倡。
8
、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的沟通和交
往。口语交际能力的培养要在具体的交际
情境中进行。
9、课程目标根据知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个
维度设计。
10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充
分利用学
校、家庭、社区等教育资源。
二、单项选择题。
1、小学阶段要求学生认识常用汉字（3000 ）个。
2、阅读教学的重点是培养学生具有（、感受、理解、欣赏、评价）
的能力。
3、语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。
4、衡量学生认识水平和语言文字表达能力的是（作文）。
5、教师教学工作评估的三个主要方面是（教学态度、教学能力、教
学效果）
6、下面四位诗人中，号称“诗圣”的是（杜甫）
7、阅读教学过程是：（学生、教师、文本之间对话的过程）
师、文本之间对话的过程
8、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏和活动）为主。
9、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（生活即教育）
三、多项选择题。
1、掌握语文课程标准中的四大理念是（①、②、③、④）
①、全面提高学生的语文素养。
②、正确把握语文教育的特点。
③、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
④、努力建设开放而有活力的语文课程
2、三年级教材与前四册教材的不同之处是（①、②、③）
①、采用随课文识字的编排方法。
②、略读课文与精读课文的穿插编排。
③、课后“思考练习”的设计，加强“导学”的功能。
④、“语文园地”不作任何改进。
3、综合性学习评价的主要着眼点应是（①、②、③）
①、在活动中的合作态度和参与程度。
②、能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
③、能否积极地为解决问题去搜索信息和整理资料。
④、能否根据占有的课内外资料，形成自己的假设和观点。
五、简答题。
1、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？
答：语文教学应在师生平等对话的
过程中进行，学生是语文学习的主
人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识<
br>和习惯，为学生创设好自主学习的情景，尊重学生的个体差异，鼓励
学生选择适合自己的学习方式
。教师是学习的组织者和引导者，教师
应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，应创造性地理
解
和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生
在实践中学会语文。
2、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出
了哪些新的要求？