2019小学语文教材教法模拟试题及答案
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2019小学语文教材教法模拟试题及答案
2019
小学语文教材教法模拟试题及答案 一、 小学语文教材教
法（１ ０ 分）
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》 并
联系教学实际填空（每空１ 分） （1）
语文是最重要的（交际） 工
具， 是人类文化的重要组成部分。
（工具性与人文性的统一） 是语文课程的基本特点。
（２ ） 阅读教学是（学生、 教师、
文本） 之间对话的过程。
其中（学生） 应当是对话的中心。
（３ ）
在写作教学中，应注重培养学生（观察） 、 思考、 （表
现） 、 评价的能力。
（４ ） 口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境） 中进
行。
（５ ）
综合性学习应强调合作精神， 注意培养学生策划、 组
织、 （协调） 、 实施的能力。
（６ ） 语文课程评价应突出整体性与综合性， 要从知识和能
力、 过程和方法、 情感、
态度和价值观几方面进行评价， 以全面
考察学生的 语文素养。
二、
基础知识与积累（22 分） ⒉填空题（5 分， 每小题 1
分） （1） 任 和种
用于姓氏时， 读音分别为 （Rn） 和（Ｃ hng） 。
（2） 佞 字和衙
字的意符分别是（ 女）和 （ 行 ）。
（3） 谜语无角牛登上没峰山 （猜一字）
和跳远评分 （猜一
1 12
成语）
最合适的谜底分别是 击 和 从长计议 。
（4） 中国文学流派三曹
指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕） 与
（曹植） 的合称。
（5）
我国第一部诗歌总集《诗经》 中的诗歌分编为三大部分。
其中， 风
这个部分是各个地域的乐曲， 也是《诗经》 的精华；
颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２ 分） 副词还 作状语可以表示多种意义。
下面句中的还 字， 请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）
①除了他们， 还有谁支持你
的意见？ （ 另外 ） ②他这个人当个一般干部还可以。
（ 勉强 ） ③你走路还走不稳呢， 就想跑？ （ 尚且 ）
④这么棘手的问题， 他还真解决好了。
（ 居然竟然） ⒋默写题（１ ０
分， 第 1 小题 4 分， 第
2 小题 6 分） （1） 把成语补充完整 词 滥）
调 以（儆） 效
尤 虚无缥（缈） 再接再（ 厉） 按（部） 就班 颠 （扑） 不破
（叠） 床架屋 枕（戈） 待旦 （2） 把名言名句补充完整 ①学而
不思则罔，
（思而不学则殆） 。
（《论语》 ） ②富贵不能淫， （贫贱不能移） ，
威武不能屈。
（《孟子》 ） ③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔） 。
（屈原） ④感时花溅泪， （恨别鸟惊心） 。
（杜甫） ⑤了却君王天下事，
（赢得生前身后名） 。
（辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲， （任尔东西南北风） 。 <
/p>
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（郑板桥） ⒌判断题（５ 分， 对的在括号内打 , 错的打 ）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（ ） ②现代汉语词汇中，
双音节词占优势。
（ ） ③国家需要人才， 人才需要教育， 教育需要教师。
这里主要运用了排比 和层递 这两种修辞方式。
（ ）④绝句
是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句， 七言一般为八句。
（
） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人
日记》 。
（ ）
三、 阅读能力考查（18 分） 阅读下列选文， 按
要求回答问题 （一）
科学就是探求真理。
在探求真理的过程中，
人们对客观规律的认识往往要经历艰苦
曲折的过程。
常常有这样的情形，由于研究的角度不同， 掌握材料的差异， 以
及认识方法的不同，
就会出现横看成岭侧成峰， 远近高低各不同 的
情况， 以至引起学术争论。
因此， 有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮
助。
李四光说：
没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
歌德也说：
3 12
赞同的意见使我们处之泰然， 反对的意见才使我们的思想获得
丰产。
这都是因为， 赞同的意见未必正确， 反对的意见未必错误。
退一步说，
即使错误的反对意见， 对自己的科学研究也是很有
好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律， 进行了长达几
年的辩论。
最后，
普鲁斯特成为辩论的获胜者， 发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬， 相反，
他对贝索勒倾吐了由衷的感
激之情。
他说：
要不是你的质疑，
我是难以深入地去研究定比定律的。
他还宣告， 发现定比定律， 贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者， 就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷， 才能容得下百川之流， 听得进反对意见。
6、 本文的中心论点是（
Ｂ ） （1 分） Ａ. 科学就是探
求真理。
Ｂ .
有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮
助。
Ｃ .
赞同的意见未必正确， 反对的意见未必错误。
Ｄ .
人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
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根据它们在文中的作用判断， 可以做道理论据的两项是
（ Ａ 、 Ｃ ） Ａ.
正如李四光所说：
没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
Ｂ . 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
Ｃ . 歌德也说：
赞同的意见使我们处之泰然， 反对的意见才使我们的思想获得
丰产。
Ｄ .
普鲁斯特说：
要不是你的质疑， 我是难以深入地去研究定比定律的。
⒏本文使用的论证方法有（引证法、 例证法） 。
（2 分）
⒐能否删去文中画横线的句子？ 为什么？ （2 分）
答：
不能删；
这样写可以使论证更全面。
⒑第一段中加点词语要经历艰苦曲折的过程 指什么？
用文中
语句回答。
答：
研究角度的不同， 掌握材料的差异，
以及认识方法的不同， 会
引起学术的争论⒒第一段中加点的词这 指代的具体内容是什么？
用横线在文中画出有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产
（二） 二世元年七月，
发闾左適戍渔阳九百人， 屯大泽乡。
陈胜、 吴广皆次当行， 为屯长。
5 12
会天大雨， 道不通，
度已失期。
失期， 法皆斩。
陈胜、 吴广乃谋曰：
今亡亦死， 举大计亦死， 等死， 死国可乎？ 陈胜曰：
天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也， 不当立， 当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故， 上使外将兵。
今或闻无罪， 二世杀之。
百姓多闻其贤， 未知其死也。
项燕为楚将， 数有功， 爱士卒， 楚人怜之。
或以为死， 或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕， 为天下唱， 宜多应者。
吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》 ， 作者是（司马迁） 。
该作者用毕生精力著成了我国第一部
（纪传体） 通史 ⒔找出
上文中的两个通假字， 并解释其含义。
（3 分）
① （適） 通（谪） ； 含义是（充军） ② （唱）
通（倡） ； 含义是（倡导）
⒕下面句中加点的以 与扶苏以数谏
故 的以 用法相同的一项是（Ｃ ） Ａ. 或以为死，
或以为亡Ｂ .
今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕Ｃ . 而吾以捕蛇独存Ｄ .
杀之
以应陈涉 ⒖下列对今亡亦死， 举大计亦死， 等死， 死国可乎？
一
句理解正确的一项是（Ｂ ） Ａ. 今天逃跑也是死， 举起大旗造反
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也是死， 等着死，
死在国家里可以吗？ Ｂ . 现在逃跑也是死， 发
动起义也是死， 同样是死， 为国事而死好吗？
Ｃ . 现在死亡也是
死， 举旗起义也是死， 与其等死， 不如为国而死可以吗？ Ｄ .
今
天逃亡也是死， 商量发动大事也是死， 同样是死， 死在国内好吗？
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
（2 分） 答：
一是天下苦秦久矣 ， 天下的人苦于秦的统治已经很久了； 二
是以扶苏、
项燕的名义倡导。
四、 作文（30 分） 题目：
春风要求：
①除诗歌外体裁不限； ②字数在８ ０ ０ 字左右； ③不得抄
袭。
小学语文试题参考答案 三、 专业知识与能力部分（50 分）
㈠基础积累。
14 分 1、 给带点的字选择正确的读音， 用 表示。
(2 分) 论（ln
ln） 语呱呱（guā gū） 坠地大模(mm) 大样 句
读（d du） 2、
下面的词语中如有错别字， 请做上记号并改正在（）
里。
（2 分）
耄耋之年世外桃园林荫道永保青春（） 3、 照样子
写词语。
2 分花潮
曾是一篇课文的题目， 这个词很美， 花像层层浪潮
7 12
的意思。
这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，
请你写两个。
花潮 4、 把下面的诗句填充完整。
（5 分） ⑴、 烽火连三月，
。
⑵、 随风潜入夜， 。
⑶、 ，
报得三春晖。
⑷、 天苍苍， ， 。
⑸、 人生自古谁无死， 。
5、
向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
（3 分） 《草房子》 曹文轩 鲁系列
郑渊洁 马小跳系列 杨红缨《明天要秋游》 方素
珍
㈡古诗词阅读。
5 分 阅读下面的曲， 并回答后面的问题。
天净沙
秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西
风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1、 诗歌中直接抒情的是哪一句？ 抒发了怎样的感情？ （3
分） 2、 小桥流水人家 一句描写了温馨恬静的景象， 联系全诗，
谈谈作者为什么这样写？ （2 分） 小学语文教材教法模拟试题
一、 填空 1、
1、 语文是最重要的交际工具， 是（人类文化） 的
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重要组成部分。
（工具性） 和（人文性） ，
是语文课程的基本特点。
2、 九年课外阅读总量要达到（400 万） 字以上 3、
新课程标
准积极倡导（自主） （合作） （探究） 的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力） （过程与方法） （情感态
度与价值观） 三个维度设计。
5、 第一学段， 养成正确的（写字） 姿势和良好的（写字） 习
惯，
书写规范、 端正、 整洁。
6、 第一学段， 学会汉语拼音。
能读准（声母） 、 （韵母） 、（声调） 和（整体认读音节） 。
7、 第二学段，
会使用（字典） （词典） ， 有初步的独立
识字能力。
8、
能准确地拼读（音节） ， 正确书写（声母） 、（韵母） 和
（音节） 。
认识（大写字母） ， 熟记《汉语拼音字母表》 9、 第二学段，
学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、
写字既是一项重要的语文（基本功） ， 又是一个人（语
文素养） 的体现。
11、 课内习作每学年（16） 次左右， 五、 六年级在 40 分钟
能完成不少于（400）
字的习作。
12、 新课程评价要改变过分强调（评价的赠别） 和选拔的功能。
9 12
一、 填空（每空 1 分，
共 34 分） 1、 第一学段， 养成
正确的（ ） 姿势和良好的（ ）
习惯， 书写规范端正，
整洁。
2、 第一学段， 学会汉语拼音， 能读准（
） 、 （ ） 、
（ ） 和（ ） 。
3、
九年课外阅读总量要达到（ ）字以上。
4、 第二学段， 会使用（ ）
（ ） ， 有初步的独立识
字能力。
5、 第二学段，
学生学习修改习作中有（ ） 的词 句。
6、 第二学段， 识字教学提倡在（
） 中识字， 在（ ）
中识字， 用（ ） 的方式识字。
7、 写字既是一项重要的语文（ ） ， 又是一个（ ） 的
体现。
8、 课内习作每学年（ ） 次左右， 五、 六年级在 40 分钟
能完成不少于（
） 字的习作。
9、 新课程标准积极倡守（ ）（ ） （ ）
的学习
方法。
10、 《九月九日忆山东兄弟》 中的名句是（
） 。
11、 教学时， 新课程要求我们努力体现语文的（ ） 性和
（
） 性。
12、 新课程标准根据（ ） （ ） （ ）
三个维
度设计。
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13、写出侧重于学习方法、 学习态度的成语 5 个（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） 14、
写出两
条为人处世的谚语：
15、 写两个感叹时光宝贵的名言警句：
16、 写两句有关志向和思想方法的古代格言：
二、 选择（每小题 4 分， 共
20 分） 1、 词的分类有
（ ） A、 主语、 谓语、 宾语等 B、
名词、 动词、 形
容词等 C、 并列式、 偏正式、 主谓式 2、
阅读教学的重点是培养
学生具有（ ） 的能力。
A、 感受、
理解、 欣赏 B、 感受、 理解、 欣赏、 评价 C、
感知、 理解、 了解、 欣赏
3、 语文教学应在（ ） 的过程
中进行。
A、 以教师为主体
B、 以学生为主体 C、 师生平等对话 4、
《语文标准》 对口语交际
提出了相应的教学建议， 建议重视口语
交际的（ ） 。
A、
文明态度和语言修养 B、 文明态度和品德修养 C、 品
德修养和语言修养 5、
《语文课程标准》 特别重视在写作中培养学
生的（ ） 精神。
A、 合作
B、 创新 C、 探究 三、 判断（每小题 2 分， 共
10 分） 1、 对于 1、
2 年级学生， 课标规定应认识常用汉字 1600
－1800 个， 其中 800－1000
个会写。
11 12
（
） 2、 《课程标准》 要求 1－6 年级学生背诵古今优秀
诗文 160 篇（段） （ ）
3、 5－6 年级学生能够联系上、 下文
和自己的积累推想课文中有关词句的内涵。
（ ） 4、 常见修辞格有比喻、 拟人、 夸张、 排比、 对比、
反复、 设问、 反问。
（ ） 5、 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 是杜甫的名句。
（ ） 四、 在括号里填上表示看 的词语， 要求不重复（每
空 1 分） （ ） 老师
（ ） 照片 （ ） 节目（ ） 人 （ ）
村口 （ ） 新书（ ） 山下
（ ） 天空 五、 填字成成语（每
个 1 分， 共 8 分） 梦（ ） 以（ ）
左（ ） 右（ ） 神
（ ） 妙（ ） 南（ ） 北（ ） 求（ ） 存（
） （ ） 天
（ ） 地 （ ） 舌（ ） 拔（ ） 助（ ）
六、 简答
（每题 10 分， 共 20 分） 1、 说说《语文课程标准》
对汉语拼
音学习目标的定位是什么？