小学语文教科书插图的使用问题及对策
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小学语文教科书插图的使用问题及对策
作者：周文娟
来源：《新教育时代·教师版》2018年第01期
摘 要：在小学语文的教科书中，课文中间所配的插图对于帮助小学生更好的理解和掌
握
课文内容有着良好的辅助功效。然而，当前小学语文教师在通过插图进行教学的时候对于插图
的使用仍然存在着各种各种的问题，这些问题对于教学活动的开展造成了不利的影响，针对这
些问题，我
们进行了探究和分析并提出了相应的问题解决对策。
关键词：小学语文 教科书
插图 问题 对策
引言
通过调查研究显示，小学语文教
科书中所配备的插图对于辅助语文课堂教学起到了关键的
作用，让小学语文的课堂教学取得事半功倍的效
果。但是由于一些教师在不合理的使用插图进
行辅助教学，过度的重视插图或忽视插图，而没能把课本功
能完全发挥出来，导致学生的注意
力发生偏移，本文我们来探讨下如何改善语文教科书中插图的使用问题
，让插图在小学语文教
学中发挥更好的辅导作用。[1]
一、小学语文教科书插图使用存在的问题
1.教学中过度注重文本忽视使用插图
插图可以有效的帮助小学语文教师展开课堂教学，正确的运用插图来辅助教学可以让课
堂
教学取得事半功倍的效果，然而有些教师在进行教学过程中，本着传统的教学观念，过于重视
课文内容的学习，反而忽视了插图对于教学起到的辅助作用，这样以来不但无法充分发挥插图
的学习功效
，而且不利于学生更深刻的理解和掌握课文所传递的思想感情。所以，教师在教学
过程中应该重视插图在
教学中起到的作用。[2]
2.不注重插图所描述的意境是否符合
插图存在的意义则是辅助教师进行课堂教学，帮助学生理解课文的内容。然而有些教师在
教学过程中盲目
的使用插图进行辅助教学，不注重插图所描述和反映的意境是否与课文的内容
相符合，严重的还可能会误
导学生对课文主体内容的理解。教师在使用插图进行教学的时候应
该正确的判断插图所表达的含义是否与
课文所表达的含义相吻合，避免出现盲目使用插图进行
教学的问题出现。[3]
3.过于强调插图导致学生注意力转移