春节的资料-甘肃省高等学校招生办公室

高石小学 2017—2018 学年第二学期五年级数学



课程说明书















课程名称：人教版义务教育课程五年级数学下册

课程类型：基础性课程

授课教师：陈定河

使用年级：五年级

使用时间： 2017-2018 第二学期

教学内容：

本册教材包括观察物体， 因数与倍数， 长方体和正方体， 探索图形，分数的意义和性质，图形的运动，分数的加法和减法，折线统计
图，数学广角和综合应用等方 面的内容。



在数与代数方面， 安排了因数与倍数、 分数的意义和性质， 分数
的加法和减法。因数与倍数，包括因数和倍数的意义， 2、5、3 的倍数
的特征，质数和合数。 教材在分数的初步认识的基础上教学分数的意义
和性质以及分数 的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教
学最小公倍数。



在空间与图形方面， 安排了图形的变换、 长方体和正方体两个单
元。在已有知识和经验的基 础上，通过丰富的数学活动，认识图形的轴
对称和旋转变换； 探索并体会长方体和正方体的特征、 图形之间的关
系，及图形之间的转化， 掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，
探索某些实 物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。



在统计方面，让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。 在

学习平均数和中位数的基础上，教学众数。平均数、中位数和众数都



是反映一组数据集中趋势的特征数。



在解决问题方面， 结合分数的加法和减法、 长方体和正方体两个



单元，用所学的知识解决生活中的简单问题；另外还安排了“数学广



角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学



生渗透优化的数学思想方法， 体会解决问题策略的多样性及运用优化



的方法解决问题的有效性。



教学目标：



1、知识和技能方面：



①理解分数的意义和基本性质，

会比较分数的大小， 会把假分数



化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行



约分和通分。



②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及



2、

3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公



倍数。



③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比



较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单



实际问题。



④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换



算，感受有关体积和容积单位的实际意义。



⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的



计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形， 以及将简单图形旋



转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸


上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并
解释结果的实际意义； 根据具体的问题， 能选择适当的统计量表示








数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数
据。
2、过程与方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的


能力。
②体会解决问题策略的多 样性以及运用优化的数学思想方法解
决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，




初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，


生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣， 树立学生自尊心和自信心， 提高学生


的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、
当天的学习活动，适时教育学生要积 极参与学习活动、学习上要

实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。



④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会， 学以致用，体会
数学就在身边， 借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。教学重
点：



因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法
和减法，统计。



教学难点：



因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。



教材编写特点：



本册教材的结构符合教育学、心理学的原理和 学生的年龄特征。内
容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解
决问 题的策略多样化、 改变学生的学习方式， 体现开放性的教学方法
等特点。同时，由于教学内容的不同 ，本册教材还具有下面几个明显的
特点。



1、因数与倍数教学，体现数学教学改革的新理念，培养学生的



数学素养。



2、认识分数的教学，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对



分数意义的理解。



3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探



索，促进学生空间观念的发展。



4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数



学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决



问题的能力。



6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅



力和学习的收获激发学生的学习兴趣。



教学方法与手段：



1、尝试采用多种教学方式进行教学，如自学辅导法、尝试教学



法、学生自主探究式学习、学生小组合作式学习方法等。



2、加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好



这些基础知识。



3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好带差帮教



学习。



4、关注每一位学生，利用笑脸激励制度，激发学生的学习热情，



努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。以小组为单位开展



你追

我赶 评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。



5、利用直观教具和多媒体进行辅助教学。



6、课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思



维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力



, 通过让学生多了

解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。



学生学习方法指导：



古语说“授之于鱼 ,不如授之于渔”。教师在教学工作中不仅要使



学生掌握知识， 更要让学生掌握学习方法， 学习方法的学习其实比掌



握知识更重要。因此教师在教学工作中必须紧紧围绕学习方法进行指

导，使学生获得行知有效的学习方法，从而培养学生自主学习能力。



1、指导新课之前预习，培养学生的自学能力。



2、指导质疑交流

促进知识内化。



通过数学交流学生探索而获得的数学方法相互启发实现了数学



知识本身的创新。在教学中，教师根据学生的认知基础，提出相应的



问题，组织学生小组讨论， 然后进行集体交流，把各讨论组的见解进



行比较从而引起争论， 通过争论达到更深层次的理解和掌握。





例如：

教学质数、合数、分解质因数时，提出这样一个判断题“两个不同的

质数一定是互质数” ，然后组织小组讨论，经过讨论各组出现了分歧



意见，接着让持有不同意见的学生各自陈述自己的理由得出结论。

这



样通过讨论辩驳就使学生进一步理解什么是质数，什么是互质数。



3、指导应用知识

培养实践能力



4、制定生活和学习计划。在本学期的学习中按计划行事，在漫



长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自



己的前方竖一面红旗。 这样有了目标就有了动力， 就不会再感到无所



事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。



5、养成上课认真听讲的习惯。学生学习的主要时间在课堂上，



而利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。为了让整个班级在课堂上形



成一种争先恐后， 积极发言的良好氛围， 积极做好班级干部及各组小



组长的思想工作，让他们起好带头作用。



6、让学生养成积极完成作业的习惯。



课程评价：

把对学生的评价贯穿于日常的教学活动中， 用发展的眼光去看待



学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，



帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。



主要采用以下几种方式进行评价：



1、课堂观察中的即时评价：通过课堂观察，可以及时了解学生



的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导，以便于学生自己



及时作出反思与调整。 教师针对每节课学生课堂参与学习活动的情况



进行适时口头评价。并对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生



进行重点表扬和记录，以促进良好的课堂学习氛围。



2、家庭作业情况的评价：根据学生每天的家庭作业完成情况进



行及时登记，并给予相应的等第评价，突出的现象辅之于教师点评，



具有激励性，又引起学生的反思。对于作业优秀的学生给予及时表扬。



3、单元学习效果测试评价。评价内容以课程标准为依据，紧扣



本单元学习内容，主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握



情况。



4、期中考试评价。根据学校教导处的要求，每学期进行一次期



中检测，并及时写出试卷分析，依据学生知识掌握中的不足之处，进



行实时地反思与调整。为后面的教学工作做铺垫。



5、终结性评价：综合本学期学生各方面的表现，给学生一个客



观公正的评价。



课时安排：

周次

第 1 周

观察物体

内容

课时

4 课时

4 课时

3 课时

3 课时

3 课时

5 课时

4 课时

4 课时

5 课时



备注

第 2 周

因数与倍数、 2 的倍数的特征

第 3 周

3、5 的倍数特征、质数和合数

第 4 周 长方体和正方体的认识

第 5 周 长方体和正方体的表面积

第 6

周 长方体和正方体的体积

第 7

周 分数的意义

第 8

周 真分数和假分数、分数的基本性质

第 9

周 约分、通分

第 10





清明假












分数和小数的互化、整理与复习

3 课时

五一假

周

第 11
同分母分数加减法

周

第 12
异分母分数加减法

周












3 课时

3 课时

第 13
分数加减混合运算间

周

第 14
折线统计图

周

第 15
数学广角

周

2 课时

4 课时

六一活动

3 课时

四月八假

第 16
总复习

周

第 17
期末复习

周

第 18
5 课时

4 课时

端午假



—19



复习、期末检测

周