新人教版小学四年级下册数学第二单元观察物体二测试卷及答案
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新人教版小学四年级下册数学第二单元《观察物体二》测试
卷及答案
一、填空
1．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。
考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状。
答案：左面、正面、上面
解析：从正面看到的是列数和层数，从左面看到的是行数与层数，从上面看到的是行数与列数。
本题中几
何体有2行、3列、1层，从正面看到的图像应为3列1层，故第二幅图是从正面看到
的；从上面看到的
图像应为2行3列，通过对照原图发现第三幅图是从上面看到的；从左面看到
的图像应为2行1层，故第
一幅图是从左面看到的。
2．填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。
考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状，并能够分清左、
右两方向看到的图形形状的
差别。
答案：上面、正面、右面、左面
解析：此问
题的判断方法同1题。几何体有3行、3列、2层，从正面看到的图像应为3列2层，
故结合实际判断第
二幅图是从正面看到的；从上面看到的图像应为3行3列，通过对照原图发现
第一幅图是从上面看到的；
从左、右面看到的图像应为3行2层，故第三、四幅图是从左、右面
看到的。这里还要注意分清左、右方
向，原图的最后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数
和从右面看右起第一列的层数，故发现第三幅
图应为从右面看，第四幅图应为从左面看。
3．
，看到的是看到的是，看到的是在上面的图中，看到的是，
。
）看的，是从（
是从（）看的。是从（ 那么，是从（）看的， ）看的，
考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状。
1
答案： 上面、左面或右面、正面、后面。
解析：此问题的判断方法同1题。几何体有1行
、2列、3层。从正面看到的图像应为2列3层，
故结合实际判断“大象”是从正面看到的；从上面看到
的图像应为1行2列，通过对照原图发现
“小羊”是从上面看到的；从左、右面看到的图像应为1行3层
，故第“公鸡”是从左或右面看
到的。这里还要注意分清正面和背面的差别，由于“老虎”看到的和看到
的图形正好相反“大象”，
故此“老虎”是从背面看到的。
4．如图：
（1）从（ ）面和（ ）面看到的形状是完全相同的。
答案：左面和右面或正面和背面、上面
）面看到的形状是。）从（ （2考查目的：能从不同方向正确观察到几何体的形状。
解
析：几何体有3行、3列、1层。从正面和背面看到的图像均为应为3列1层，故结合实际判
断从正面和
背面看到的形状相同；从左、右面看到的图像应为3行1层，故从左面和右面看到的
形状相同；从上面看
到的图像应为3行3列，通过对照原图发现图形是从上面看到的。
5．仔细观察，找一找。
）4 3） ） （2（） （（1
B两种形状，如下图：小明通过观察上面的四个几何体看到了A、
① 从正面看，是图(A)的有( )。
②
从正面看，是图(B)的有( )。
③ 从左面看，是图(B)的有( )。
④ 从上面看，是图(B)的有( )。
考查目的：能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向。
答案：（1）（3）和（4）（3）和（4）（2）
解析：四个几何体中只有（1）号几何
体只有1列，因此从正面看是图(A)的是（1）号；四个几
何体中只有（3）号、（4）号几何体只有
2列1层，因此从正面看是图(B)的有（3）号和（4）号；
四个几何体中只有（3）号、（4）号几
何体只有2行1层，因此从左面看是图(B)的也只有（3）
号和（4）号；四个几何体中只有（2）号
几何体只有1行2层，因此从上面看是图(B)的只有（2）
号。
二、选择
．从右面观察，所看到的图形是（ 1）。
2
① ③②
）。．下面的几何体从侧面看，图形是的有（2
））（4 ③（1）（34）（） ②（2）（3）（4）①（1）（2
．观察下面的立体图形，回答问题：3
）。），从左面看形状相同的有（ 从正面看形状相同的有（
2） ③（1）（4）
②（2）（3））（①（1
）面看形状不变。添一个小正方体
变成4，从（．给 ③左面①正面 ②上面
5．认真观察下图，数一数。（如果有困难可以动手摆
一摆再计数）
个小正方体搭成的。( )上面的几何体是由 个个 ③7①5个 ②6）能从不同方向正确观察多
个
几何体32）、（考查目的：（1）能从不同方向正确观察几何体的形状；（）通54）通过图形的变
换，
考察观察方向与形状的关系；（的形状，并能够分清相同形状的观察方向；（
过立体图形的计数，
考查学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。 5．③ 3．①②；4．③；答案
：1．②；2．③；
h
层，因此选21解析：．从右面看到的是几何体的行数与层数，对照实际
几何体从右面看右起第
一列应有）（4）（2层，（13行择②。2．
从侧面观察到的是几何体的行数与列数，图形是
）
的几何体应有1层，且2）图都是
2列、1都是符合条件的，因此应选择③；3．从正面看到的是
列数与层数，这里（）（423）图都是
对应位置看到的形状相同，因此第一问选择①。从左面看到
的是行数与层数，这里（2）、（．几何体的
变化是第一行右面增加了一个小层，且对应位置看到
的形状相同，因此第二问选择②。14行、．如图，
显露在外面的小正5正方体，从遮挡效应看这
种变化不影响从左、右观察的结果，所以选择③。
3
方体可以看到共有5个。但是由于小正方体不能够悬空放置，
故第2行、第1列必然有3个正方
体，所以第2行、第1列、第1、2层的小正方体看不到，需要计算进
去，因此共有7个小正方
体，所以选择③
三、解答
1．小丽
用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的序号填在下面的括
号
里。
的立体图形有（2
）从侧面看到的形
）从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。
（1
状是）。 （。）从正面看到的形状是
的立体图形有（
（3）
）从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。（4
考查目的：能从不同方向正确观察多个几何体的形状，并能够分清相同形状的观察方向。
答案：（1）①⑤⑥；（2）②③④⑤；（3）②③④；（4）①⑥
从正面看到的形状是的立体图形需有2列、1解析：层，题目中只有①⑤⑥这三个几何体符合条
的立体图形需有2行、1层，题目中只有②③④⑤这件，因此选择①⑤⑥；从侧面看
到的形状是
的立体图形需有3列、
选择①⑥。
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2．摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。
4
四个几何体符合条件，因此选择②③④⑤；从正面看到的形状是1层，
因此选择②③④；
题目中只有②③④这三个几何体符合条件，
从侧面看到的形状是的立体图形需有3行、1层
，题目中只有①⑥这两个几何体符合条件，因此
考查目的：能从不同方向正确观察几何体的形状。 答案：
几何体从
正面看到的是列数和层数两种数据，从左面看到的是行数与层数两种数据，从上面看到
的
解析： 是行数与列数两种数据。根据这样的思路，对比实际图形就可以判断对应看到的图形
了。
．下面的物体各是由几个正方体摆成的？3
5
考查目的：通过立体图形的计数，考查学生对遮挡的认识，发展学生的空间观念。 5个个（4）
2）5
个（3）4答案：（1）4个（列、行、第1解析：此问题的解决主要在于对被遮挡的小正方
体的计数，
四个小问题中只有第一个在第2个正方体4层有一个小正方体被遮挡住了，其余三题
均无遮挡问题，可直
接计数。所以图（1）是由1第 个正方体摆成．4）是由55个正方体摆成，
图（3）是由4个正方体
摆成，图（摆成，图（2）是由
．如图：
个小正方
体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，上面的几何体是由8
）个小正方体；1个面
涂红色的有（ （1）只有 ）个小正方体；个面涂红色的有（ （2）只有2
）个小正方体；个面
涂红色的有（ （3）只有3 ）个小正方体。个面涂红色的有（
）个小正方体；（5）只有5（4）
只有4个面涂红色的有（
考查目的：学生空间想象力的考察。 个2（5） （4）4个 1（1）个 （2）0个（3）1个答案：<
br>个面，6，即底面也需要计算在其中。由于正方体有解析：首先我们需要明确“把这个图形的表
面
涂上红色”很显然两个独立凸个面涂红色的小正方体，即只有一面没有涂色的正方体，因此首
先可以确定
的是只有5个面42个小正方体。接下来考虑只有出的小正方体即为所求，所以第（5）
问：只有5个面
涂红色的有4）问：只有个面被遮挡的，很显然几何体四个角上的小正方体即为
所求，所以第（4涂红色
的，即只有2个小正方体，剩下个小正方体拼成，现在已经确定了6个
面涂红色的有4个小正方体。由于
几何体是由82行、第2个小正方体。其中222行、第2列和
第3行、第列这2的个我们可以通过排除
法发现，即第列的23行、第5列的小正方体个面均被
遮挡，只有底面被涂色，因此这是只有1面图色的
小正方体。第）问：只有面图色的小正方体。
所以第（13个面被遮挡（正面、左面、右面），因此这是
只有3小正方体个小正方体个小正方体。
自此813个面涂红色的有1个小正方体，第（）问：只有3个
面涂红色的有1个小正方体。个
面涂红色的有20）问：只有都已被找到，所以第（2
6