人教版六年级数学下册《负数》说课稿

玛丽莲梦兔
810次浏览
2020年11月29日 22:28
最佳经验
本文由作者推荐

英语基础知识-综治维稳述职报告

2020年11月29日发(作者:江峰)


《负数》说课稿
各位老师,大家好,今天我说课的内容是人教版六年级下册第一单元《负数》。
(一)本单元教材分析和学情
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来,负数的教学 一般安排在
中学教学的起始阶段进行,现在考虑到负数在生活中的广泛应用,学生在日常生
活中 已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础,《标准》将其提前到小学
阶段教学。
认识负 数,对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——
整数、分数、小数等都是算术范围之 内的数,建立负数的概念则使学生认数的范
围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小学生对数概念的认 识。
(二)本单元的教学目标
根据以上教材分析和学情,我确定本单元的教学目标如下:
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道
0既不是正数也不是 负数。
2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密
切联系。
3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
(三)本单元教学内容
1.负数的初步认识
2、正数和负数的大小比较 本单元的内容具体编排如下:
例题
例1
例2
例3
(四)单元课时安排
根据本单元的教学目标和以上的教学内容,我把新课分为两课时:
第一课时 负数的初步认识(教学例1和例2以及4页做一做1和2 完
成练习一1至3题)
第二课时 认识数轴(教学例3以及做一做完成练习一4、7题)
1

内容
引出负数的必要性
进一步体会负数的含义
认识数轴


下面我先来说一说第一课时的设计,题目是课件出示:

第1课时 负数的初步认识
一、说教材:
(一)教材分析
《认识负数》是人教版小学数学六 年级下册第一单元的第一课时的内容。它
是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上 ,结合我们身边
的生活实际,来初步认识负数。
学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培 养数感,也有助于培养学生的
应用意识,提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。同时为步入 中学
继续学习有关负数的知识打下基础。
(二)说教学目标
根据新课标的要求和教材编排意图,结合学生的认知能力水平,本节课我确
定如下的教学目标:
1.知识与能力目标:让学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负
数,知道正数和负 数的读写方法。
2、过程与方法目标:借助熟悉的生活情境,在亲历与合作中,体会负数的意
义,学会用正、负数表示生活中相反意义的量。
3、情感目标:感受正、负数与生活的密切联系;让学 生知道数学来源于生
活并服务、应用于生活。
(三)说教学重、难点
根据教学内容和学生的认知水平我确定本课时的教学重、难点如下:
教学重点:在现实情境中初步认识负数。
教学难点:体会负数的意义,学会用正、负数表示生活中相反意义的量。
(四)说教学具准备: 温度计、课件
二、说教法学法:
为了突出教学重点,突破难点, 在本课教学中,我尽可能创设学生熟识的生
活情景,课堂上为他们提供各种学习机会,让学生展开观察、 猜想、比较、交流、
归纳等数学实践活动,关键处采用了小组合作形式组织教学。
2


三、说教学环节以及设计意图
为了能很好地完成教学目标,本课时我设计了四个环节进行教学,分别是:
(一)激情导入, 引出负数;(二)创设情境,认识负数;(三)回归生活,
应用负数;(四)课堂总结,拓展负数。下面 ,我就来具体阐述教学环节以及我
的设计意图。
(一)激情导入,引出负数
1. 上课伊始先请同学们听三条信息,独立思考,选择自己喜欢的方式,把
听到的信息准确、简洁地在记录单 表示出来,关键是让别人一下就明白你表示的
意思。课件出示:
① 商店在春节前夕运来一批新鲜的草莓,第一天盈利500元,第二天不赔
不赚,第三天亏损了200元。
② 六年(2)班上学期转来3人,本学期转走2人。
③ 知识竞赛中,六年(1)班得了20分,六年(2)扣了10 分
学情预设:学生可能会出现以下几种记录方法:
方法一:用文字表示;
方法二:用某种图形或符号表示;
也可能出现方法三:+500、0、-200 、+3、-2、+20、-10
如果有学生能用正、负数表示,那么我就顺势导入新课。如果没有学生 了解
这种表示方法,老师引出方法三:用+500、0、-200、+3、-2、+20、-10 来表示。
然后让学生观察那种表示方法最简洁。
然后教师谈话导入:在我们生活当中还有很多 地方应用这种记录方法,这里
的-200元、-2人、-10分,可以读成负200元、负2人、负10 分,像-200元、
负2人、负10分这样的数是什么数?(负数),今天这节课我就和大家一同来了< br>解有关负数的知识。(板书课题)
这样,通过创设一个学生比较熟悉的生活情境,初步让学生感 知负数的存在,
并使学生体会到数学与生活的密切联系,引出课题。
2.以学定教,明确学习目标
引出课题后,教师把学习的主动权抛给学生:关于负数你们都想 学习和了解
哪些知识?学生自由回答,教师梳理。课件出示:
3


①什么样的数是负数
②负数表示什么
③负数的产生和历史
④负数和正数的区别 让学生带着自己感兴趣的问题去学习,能够激发学生
学习热情,使学生乐于钻研。
(二)创设情境,认识负数
第一步:教学例1
在这一环节中,我让学生联系生活, 从每天都有的天气预报入手引入例1(课
件出示情境图),让学生说一说你获得了那些信息。教师制作放 大的温度计教具,
根据例1的情境在温度计教具上拨出相应的温度,然后提出问题:零上16摄氏
度用16摄氏度表示,那么零下16摄氏度可以怎样表示呢?在学生交流汇报的基
础上,教师再介绍用 负数表示零下16℃的写法和读法,体会生活中引入负数的
必要性。
然后再让学生思考:“ 16℃”和“-16℃”的意义相同吗?通过交流让学生
体会16℃表示零上16℃,-16℃表示零下 16℃,它们是以0℃为基准的两个相
反意义的量。引导学生初步理解正负数可以表示两种相反意义的量 。
初步感知负数的表示方法后,(课件出示)
2012年3月5日铁岭最高气温是3℃,最低气温是-5℃。
铁岭历史的最低气温为-28℃,中国的最低气温纪录是-55℃。
学生在小组里用温度计( 自制的)表示,并说出含义。指名到黑板上表示。
然后教师提问:在温度计上温度什么时候用正数表示, 什么时候用负数表示?学
生总结概括。
这样设计既巩固负数的读法,又让学生初步体会到温度 计上0℃是零上温度
和零下温度的分界点。
第二步:教学例2
出示银行存折,(课 件出示)重点是“支出(-)或存入(+)”一栏,让学生
结合生活经验说说这一栏的数各表示什么意义 。
让学生明确原来我们学过的数像2000、500这些数表示的是存入的钱数,而
这里新出 现的前面有“-”号的数,像-500、-132这样的数表示支出的钱数。
4


再结合具体的数据如500和-500体会它们的含义正好相反,一个是存入,
一个是支 出。之后教师还可以出示类似的数据让学生互相说一说,进一步体会正
负数表示相反意义的量。
第三步:小结与归纳:正负数的概念和读、写法。
让学生自己把前面出现的数进行分类,其中有“-”号的一类,剩下的一类,
给出相应的名称,进一步明确它们的写法和读法。
让学生观察并独立思考:在写正数和负数时 应该注意些什么?学生通过观察,
看书自然会总结出正数前面的 “+”号,通常可以省略不写,而负数前面的“-”
号则必须写。
让学生再说出一些正数和负数。这样强化了正负数的概念
第四步:认识特殊的数“0” 首先让同桌讨论交流:0是正数还是负数?在学生汇报的基础上让学生明确
0既不是正数,也不是负 数,它是正负数的分界点。这里也可以让学生结合具体
事例,例如温度计上0℃是零上温度和零下温度的 分界点来体会。
第五步:学生举例
在生活中你还在什么地方见过负数?然后(课件出示)图 片资料生活中的负
数。这样设计让学生体会负数在生活中的应用非常广泛,进一步帮助学生加深对
正负数意义的体会。
第六步:做一做(课件出示)
做一做第1题,帮助学生辨认正负数并巩固正负数的读写方法。 做一做第
2题,让学生再次感受“负数真的是无处不在”啊!
(三)回归生活,应用负数。
既然负数是生活中发现的,那么我们就应该“取之于生活,用之于生活”。
在练习环节,我为学 生提供了大量的生活中的信息,运用数学知识解决生活中自
己身边的问题,我设计了层次性练习(课件出 示)。
1.基础性练习。
(1)找出正负数并填在相对应的圈里。(课件出示)
(2)用正负数表示月球上白天和黑夜的平均温度。(练习一1题)
2、综合性练习。
5


让学生以北京时间为标准,试着表示出其他时区的时间。(练习一2题)
通过 设计与生活实际相联系的练习,让学生达到会用负数表示一些日常生活
中的实际问题,体验数学与生活的 联系。特别通过教师和学生之间的信息传递和
信息反馈,实现对课堂的调节,最终达到预期的教学目标。
(四)课堂总结,拓展负数
这个环节的活动中,先让学生阅读第4页你知道吗?课件出示然后 找学生说
一说你了解到的有关负数的历史,交流阅读感受。激发学生的民族自豪感,进一
步丰富 学生对负数的认识。
最后,谈谈本节课的收获,体验收获知识的乐趣。同时老师引导学生:关于
负数,在生活中有非常广泛的应用;走进负数,还有更多的知识等待我们去探索,
相信同学们在今后的 生活和学习中会有更多的收获。
这样不仅能给课堂画上圆满的句号,还激发了学生继续探究的热情!
(五)板书设计 认识负数

0既不是正数,也不是负数
板书设计简洁 的概括了负数的意义,以及负数、0、正数三者之间的关系,
能很好地帮助学生记忆和理解,简明扼要, 又突出重点。 这是我关于负数第一
课时的说课设计,下面我再把我第二课时的说课与大家交流。

6

酒楼管理制度-搞笑三句半


会计专业自荐书-安全生产月活动方案


辞职信下载-多特蒙德大学


沈阳工业大学录取分数线-大学团支部工作总结


杭州租房合同-个人工作能力


合肥人事网-2019年个人工作总结


本科三批-保护地球的作文


七中实验学校-雅思考试时间