部编版五年级下册第一课《古诗三首》知识点
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部编版五年级下册第一课《古诗三首》知识点
一、我会写：
昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜不息 耘：耘田 耕耘 春耕夏耘
桑：桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田 晓：拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓
二、多音字：
解：jiě解释 jiè押解 xiè 浑身解数
供：gòng供品 gōng提供
三、形近字：
昼（昼夜）
耘（耕耘） 晓（报晓）
尽（尽头） 耕（耕地） 浇（浇水）
四、问题归纳：
1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？
答：第一首诗中的孩子勤劳、天真；
第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；
第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？
答：相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种
瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作
戏”。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
五、课外积累：
描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
六、课后习题答案：
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字
使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他
们耳濡目染大人们的勤劳，从
小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染
，喜
爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，
真
是太有趣了！
2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的
小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在
手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景： 清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提
在手中，当作
银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块
儿落地，发出了如玻璃破碎的声音
。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的
盎然情趣。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固
定的声腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。
场景： 那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模
有样地吹着自
己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”
地叫着。
从中体会到
孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
七、其他内容：
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
作者介绍：
范成大，字至能，号称石湖居士。南
宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容
的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中
兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船
录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
主题：《
四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童
学着大人的样子种
瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，
抒发了对劳动人民的赞美之
情。
译文
：
白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩
子虽然不
懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
注解：
①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草
③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
鉴赏：
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对
比，生动地描绘了
乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②
诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的
儿童形象跃然纸
上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
作者介绍：
杨万里（1127年—1
206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、
尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作
“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二
字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小
池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：
《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩
的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意
盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可
爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
译文：
一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取
出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲
出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声
。
注解：
①稚（zhì）子：幼小的孩子。
②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③取：这里没有实在意义。
④钲（zhēng）：一种金属打击乐器。
⑤馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
鉴赏：
①前两句
通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象
传神，写出了孩子取冰
的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地<
br>声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。
诗中从三个方面上描写
稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”
脱出的冰犹如“银铮”
；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”
的清脆。有
形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
作者介绍：雷震，南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进
士。
主题：
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童
的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童
无忧无虑、悠闲自在
的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的
农村生活的向往之情
译文：
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的
落日，
一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家
走去
，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
注解：
①陂（bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。 ⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
鉴赏：
①前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地
融合起来，描绘了一幅非常幽雅美
丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲
夏时节的景物特点，描
绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态
，将山写活
了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
②后两句写人。与前两句
恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩
地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也
不是认真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的
调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。