新部编版五年级语文下册古诗词专项强化训练
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新部编版五年级语文下册古诗词专项强化训练
1. 阅读诗歌，回答问题
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）给生字注音
______ ______ ______ ______
乞
巧 霄 渡
（2）理解下列词语的意思。
乞：______
碧霄：______
（3）《乞巧》这首诗表现人们过节时______心情和______的心愿。
（4）你认为人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
2.
背一背，排排序。
江南可采莲______天地分上下______白毛浮绿水______
红掌拨清波 莲叶何田田 日月照今古
3.
下列对诗句理解正确的是（ ）（多选）
A .这首小诗不只是即兴咏景，而且进而
咏物言志，是诗人内在精神世界的表
露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
B .《
山行》后两句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的意思是停下来欣赏
这枫林的景色，那火红的枫叶
比江南二月的花还要红。
C .这是一首描写和赞美初秋山林景色的小诗。
4. 针对《三打白骨精》做出评说的诗句是（ ）。
A
.僧是愚氓犹可训，妖为鬼城必成灾
B .粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
C
.生当作人杰，死亦为鬼雄
D .良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
5.
补全诗句，解释加下划线词语的意思。
（1）______ 元 ______，______。
王师 ______，______ 乃翁。
无：______王师：______
乃翁：______
（2）山外______，______休？
______，直把______。
休：______直：______
（3）______ 生气恃______，万马齐喑______。
______，______。
生气：______恃：______
万马齐喑：______
6. 阅读诗歌，按要求回答问题。
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
（1）这首诗描写的是哪里的景色？（
）
（2）诗人苏轼认为这里的景色是晴天美，还是雨天美？（ ）
（3）诗中把什么比作什么？（ ）
（4）你推测诗人作诗时的心情是怎样的？（
）
7. 翻译诗句。
（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）野旷天低树，江清月近人。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8. “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”描写的是（ ）
A
.洞庭湖的美丽景象
B .太湖的美丽景象
C .西湖的美丽景象
D
.镜湖的美丽景象
9. 把古诗《宿建德江》补充完整。
宿建德江
（唐）______
移舟泊烟渚，______。
野旷天低树，______。
10. 按要求写句子。
（1）九曲黄河万里沙，______。（补充完整）
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述
句）
11. 按课文《花朵》填空。
星星,
是夜空的花朵。
焰火，
是节日的花朵。
我们，
是祖国的花朵。
（1）课文一共有______句话。
（2）连一连。
焰火______A.祖国的花朵
星星______B.节日的花朵
我们______C.夜空的花朵
12.
月阅读《池上》这首古诗，回答问题个小题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（1）这首诗描述的是一个小孩______，自以为没人知晓，
却不知道小船在水面
上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
（2）作者在字里行间里透露着 的思想感情。
13.
阅读短文，回答问题。
回乡偶书①
(唐)贺知章
少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【
注释】①偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有
所感就写来的。②老大：年纪
大了。③乡音：家乡的口音。④鬓毛：额角边靠
近耳朵的头发。
（1）结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。
少______(shǎo
shào) 相______(xiānɡ xiànɡ)
（2）从诗中找出两对意思相反的词语。
______——______
______——______
（3）“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。
14.
古诗词阅读
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
（1）这首诗是描写作者春季寻花的情景,向我们描述了
______、花压枝头、
______、______等几个画面。
（2）对于这首诗,以下说法不正确的一项是（ ）
15.
阅读诗歌，回答问题
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
①高高的柳树长满了翠绿的新叶。
②原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
（2）“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？
（3）“二月春风似剪刀”把什么比作什么？表现了春风的什么特点？
（4）说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？
16. 课内阅读。
小小的礼物，
寄托着亲人的关爱和期盼，
正如春雨绵绵，
不断地滋润着我小小的心田。
（1）文中的“关爱”的意思是______；“期盼”的意思
是______。“正如”还可以换
一种说法，是______。
（2）在这一小
节中，小作者把______比作______，这种修辞手法是______；使
“我”体会到了：长
辈对______。
17. 写出下列诗句的意思。
（1）死去无知万事空，但悲不见九州同。
（2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
18.
先解那加点字，再解释句子的意思。
（1）不识庐山真而目，只缘身在此山中。
缘:______
意思：______
（2）不越人之不己知，患不知人也。
患:______
意思：______
19.
把古诗补充完整，并完成练习。
（1）补充古诗。
______绝，______径______踪灭。
孤______蓑笠翁，独钓寒______。
（2）这首诗的作者是______代诗人______。
（3）找出诗中的两对近义词。
______——______ ______——______
20.
下面古诗及所对应的常识没有错误的一组是（ ）。
A
.随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》（李白）
B
.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
C
.旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家。《乌衣巷》（刘禹锡）
D
.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《凉州词》（王昌龄）
21.
对“群儿戏于庭”理解不正确的是（ ）
A .群儿：一群孩子
B
.戏：玩水
C .庭：庭院
22. 读下面的古诗，完成小题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
23. 按课文《江南》填空。
江南
江南可采莲，
莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
（1）给这首儿歌划分朗读节奏。
（2）课文写了鱼戏莲叶______、莲叶______、莲叶______、莲叶______。
24. 阅读诗歌，回答问题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
（1）这首诗的作者是 ， 诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画，画面景物有动有
静，静的景物有
， 动的景物有 ， 诗人从这些景物感受到到来了。
（2）这首诗第二句的意思是。
（3）这首诗中写诗人的想象的是第句。
（4）从诗中我们可以感受到诗人之情。
25. 按课文内容填空。
（1）那猹却将身______从他的______逃走了。《少年闰土》
（2）皮鞋匠看看
妹妹,月光正照在她那______的脸上,照着她______大大的眼
睛。《月光曲》
（3）人固有一死,或______或______《人民服务》
（4）日初出沧沧凉凉,及其日中______此不为______？《两小儿辩日》
26. 默写填空。
（1）五岭逶迤腾细浪，______。
（2）这首诗的颈联是______，______。
（3）强化主题、升华主旨的句子是______，______。
27.
《饮湖上初晴后雨》一诗中描写雨中西湖景象的诗句是( )
A .水光潋滟晴方好
B .山色空蒙雨亦奇
C .欲把西湖比西子
D .淡妆浓抹总相宜
28. 阅读练习
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（1）这首诗描绘了______、______、______、______、______、__
____六种景
物。
（2）诗中描写颜色的词是______，描写声音的词是______。
（3）这首表达了诗人怎样的心情？
29.
对诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”理解正确的是（ ）
A
.知道还有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人静了还有一盏灯是亮着的。
B
.有几个孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，篱笆旁的灯一直都是亮着。
C
.家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
30.
阅读诗歌，回答问题
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。
（1）这首词的作者是清代的______。“长相思”是这首词的______。
（2）连一连
故园无此声______ 山一程，水一程
风一更，雪一更______ 夜深千帐灯
行军之艰难______ 气候之恶劣
队伍之庞大______ 思乡之情切
（3）这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。
在本学期的古诗词积累
中，你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。