电子技术员-炫舞印象句子

部编版语文五年级下册：专题八 古诗专项练习（含答案）

专题八 部编五年级下册古诗专项练习

一、选择。

1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。

A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”

B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器

C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起

D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天

2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（ ）。

①夜静春山空 ②南望王师又一年 ③唯见长江天际流 ④乡村四月闲人少

A．③②①④ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④

3.下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（ ）。

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

③众鸟高飞尽，孤云独去闲。

④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④

4.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？（ ）

A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋

5.我们常说的“耳濡目染”和下列哪句话意思相似？（ ）

A.路遥知马力，日久见人心。 B.近水知鱼性，近山识鸟音。

C.听君一席话，胜读十年书。 D.莫道君行早，更有早行人。

6.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（ ）。

A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情

B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树

C．这句话采用了双 关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽
到达不了这里，表达了作者对皇帝 不体恤边塞士兵的抱怨之情

D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废

二、填空。

1．亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深 恩时，我们会很自
然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：____________________ _，
______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体， 李白就在《黄
鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：
__________ ________________，__________________________；王维在送朋友 出使安西
时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：_____________________
________________，__________________________ __。

2．《孟子》 中告诉了我们同情心的重要性：_________________ __，
_________________；《论语》中对君子和小人做了以下区别：_______ __________，
________________；____________ ___，___________________。

3．本册古诗中我们看 到了古代农村勤劳的农民的农忙生活，如《田园四时杂兴》中描写的
________________ _______，______________________；还有《乡村四月》中的情景
___ ______________________，___________________________ _。

4．古语有言______________________，__________ _____________就是告诉我们读书不能
囫囵吞枣，要用心。

5.王之涣 和王昌龄都是唐朝著名的____________诗人，写下很多描写关外风光和军旅生活
的诗篇。《 凉州词》中描写了凉州萧索壮阔的景象：__________________________，
_ _________________________________；《从军行》表达了作者爱国情怀：< br>_________________，____________________。

6.填动物、植物名称。

（1）昔人已乘黄（ ）去，此地空余黄鹤楼。

（2）遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。

（3）接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。

（4）路遥知（ ）力，日久见人心。

（5）人闲（ ）落，夜静春山空。

三、解释下列诗句的意思。

1.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

___________________ __________________________________________________

_________________________________________ ____________________________

2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

___________________ __________________________________________________

_________________________________________ ____________________________

3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

___________________ __________________________________________________

_________________________________________ ____________________________

四、关于下列诗句的修辞手法，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正。

1.三千里河东入海，五千仞岳上摩天。 对偶、夸张 （ ）

2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 比喻 （ ）

3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 拟人 （ ）

4.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 反问 （ ）

5.大漠沙如雪，燕山月似钩。 比喻 （ ）

五、按要求写诗句。（本题答案不可重复）

1.分别写一句描写春夏秋冬四季的诗句。

春：________________ _______________，________________________________。< br>
夏：_______________________________，________ ________________________。

秋：______________ _________________，________________________________ 。

冬：_______________________________，______ __________________________。

2.描写珍惜时间的诗句。

_________________________ __________，________________________________。

3.描写思乡的诗句。

____________________ ____，__________________________________。

4.飞花令。

游戏规则：琳琳和小龙人各说一句带有“月”字的诗句，谁先答满三句 ，谁就是赢家，你
加入哪个队伍，就圈上相应图片，然后帮她（他）完成吧！（帮助一位即可）


1.___________________ __，____________________________ __。

2.__________________________， ______________________________。

3.__________________________， _______________________。

1.___________________ __，____________________________ __。

2.__________________________， ______________________________。

3.__________________________， _______________________。

六、判断。


1.《村晚》的作者是唐代诗人雷震，抒发了作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
（ ）

2.《稚子弄冰》《田园四时杂兴》和《乡村四月》都刻画了勤劳可爱的孩童的形象。
（ ）

3.“人有耻，则能有所不为”这句话出自《左传》，意思是人有了羞耻心，就不会无底线
地做事。（ ）

4.陆游是南宋著名诗人，他的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发了他强烈的爱国主义情
怀。（ ）

5.王维是著名的山水田园诗人，他和孟郊合称“王孟”。（ ）

七、在下列括号里各填一个字，使竖排组成成语，横排连成古诗。

1. 好 蒸 心 开 滴 独 一 一 人 博 一 无 舍 白

高 蒸 惊 门 水 辟 溜 穷 云 大 无 中 己 手

鹜 日 胆 见 穿 蹊 歪 二 亦 精 是 生 为 起

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ）

2. 春 水 石 恩 惊 生 鸾 大 餐 乐

花 落 破 重 弓 不 凤 地 松 在

秋 石 天 如 之 逢 和 回 饮 其

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

八、古诗猜谜连线。

谜面 谜底

绿卡 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

探头迎春 一枝红杏出墙来

无与伦比 春风不度玉门关

脸面尽失 欲穷千里目，更上一层楼

高瞻远瞩 人面不知何处去

一、选择

1.C 解析：A“供”的读音应该是四声 ，意思是“从事”；B选项“磬”不是金属打击乐
器，应该是玉石打击乐器；D选项“摩天”的意思是碰 到天。

2. A 解析：①作者是王维，姓氏音序为Wang；②作者是陆游，姓氏音序是 Lu；③作者是
李白，姓氏音序为Li；④作者是翁卷，姓氏音序为 Weng。按照A- Z排序，首先是选L，因
此②③在前，而i排序在u前面，所以③在②前，同样的①在④前。

3.D 解析：①选项出自李白《望庐山瀑布》，②选项“五千仞岳”指华山，③选项选自李
白《独坐敬亭山》，④选自李白《望天门山》。

4.B

5.B

6.C 解析：A选项作者错误，B选项“杨柳”不是指杨柳树，而是《杨柳曲》，D选项感
情虽有抱怨但并不消极颓废。

二、

1.谁言寸草心，报得三春晖 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 劝君更尽一杯酒，西
出阳关无故人

2.恻隐之心，仁之端也 君子喻于义，小人喻于利 君子坦荡荡，小人长戚戚

3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田

4.读书须用意，一字值千金

5.边塞 黄河远上白云间，一片孤城万仞山 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。

6. 鹤 茱萸 荷花 马 桂花

三、

1.山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色和天光交相辉映。

2.孩子们不懂得耕织之事，也学大人在靠近桑树的下面学习种瓜。

3.在一个长满 青草的池塘里，池水灌得满满的，落日好像被山吃掉一样倒映在冰凉的水波
中。

四、1. √ 2.夸张 3. √ 4.设问 5. √

五、

1.春：好雨知时节，当春乃发生 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

秋：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 冬：墙角数枝梅，凌寒独自开

2.少壮不努力，老大徒伤悲

3.举头望明月，低头思故乡

4.春花秋月何时了，往事知多少

月出惊山鸟，时鸣春涧中

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

六、

1. × 解析：雷震是宋代诗人。

2. × 解析：《乡村四月》没有孩童形象。

3. × 解析：这句话出自《朱子语类》。

4.√

5. × 解析：王维和孟浩然合称“王孟”。

七、1.远上寒山石径斜，白云深处有人家。

2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

八、 谜面 谜底

绿卡 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

探头迎春 一枝红杏出墙来

无与伦比 春风不度玉门关

脸面尽失 欲穷千里目，更上一层楼

高瞻远瞩 人面不知何处去










二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读短文，完成练习

我是中国人

_____①____是中国人，____②_____朝鲜 人、苏联人，一到国外，思乡的感情就显得
特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一 个典型。我常常会兴奋地向
被人介绍中国的长城，汉字，我的家乡——上海……

在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享
受。我常和陈院琴一 道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家，
名言，家乡的风景点……

有一次我在黑板上写了 我爱你——中国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什
么“我爱你——”我很严肃地说：“什么?”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“中国！”老师恍

然大悟，紧握我们的手说“好！”

在这里，也会有不友好的事情发生。

几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课了 ，老师要我们把一张有选择题的纸交上
来。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的 是地图，______③___我
交上了一张地图.。

当我知道交错了后， 便去解释。_____④____，_____⑤____怎么解释，____⑥_____是
徒然，他 总是摇头，不理睬，____⑦_____在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？
为什么不听 往往解释？我很气愤，____⑧_____没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……

打那以后，我每次小测验_____⑨____得满分，大测验也得了“A”。要知道大测验得“A”是
寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！

（选自《激情诵读基本技巧》）

（1）联系上下文在横线中填上适当的关联词。

（2）联系上下文解释词语。

恍然大悟：________

扬眉吐气：________

（3）在第3段中补上标点。

（4）加横线的句子含有________意思。

（5）如果把4到6段合为一段，它是围绕________来叙述的。

（6）课文 以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：
________

【答案】（1）不管……还是…… 所以 可是 不管 都 还 但 都

（2）形容一下子明白过来

；形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子

（3），“”。，：“？”

（4）暗下决心，一定要为中国人争气

（5）在这里，有好的中也有不友好的事情发生

（6）向别人介绍中国 写中国字 暗下决心，为中国人争气

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词 表示的是何种关系，再
根据句子的意思来填写。①②分句前后之间是转折关系。故选“不管、还是”；③ 分句前
后之间是因果关系。故选 “所以”；④分句与前句之间是转折关系。故选“可是 ”。⑤⑥分
句前后之间是条件关系。故选 “不管、都”；⑦分句前后之间是递进关系。故选 “还”；⑧
分句与前句之间是转折关系。故选“但 ”。⑨分句前后之间是条件关系。故选 “都”；（ 2）
要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆
脱 了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。（3）此体主要考查学生对标点符号的掌握及运
用。 有一次，我在黑板上写了 “我爱你”——中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问：
“我门写的是什 么？”（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来
理解。加横线的句子含有： 暗下决心，一定要为中国人争气。（5）概括段意。段落大意是
对文章的一个段落的主要意思的概括，合 并层意，归纳段意；如果把4到6段合为一段，
它是围绕“在这里，有好的中也有不友好的事情发生”< br>

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容， 加以概括即
可。课文以“我是中国人”为题，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别< br>人介绍中国； 写中国字； 暗下决心，为中国人争气。

【分析】（1）本题考查学生 对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然
后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）本题考查学生结合语境理解词语的意思。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题 。所以平时的学习中，我们要用心
体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号 ，另外对于一些标
点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查学生对句子 的理
解能力。（5）此题考查学生概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的
能力。


3．阅读短文，完成练习。

草地夜行

茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向
远方。

干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前
走着。背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺
一会儿也好啊！

迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走 不到
陕北！”

他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人 看扁了！从大别山走到这
儿，少说也走了万儿八千里路。瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？”

他看了看我，笑了起来，就和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身
材 ，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。

“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。

“金寨斑竹园！听说过吗？”

“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”

一点不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了
一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年
卖帽子的同志 竟在这里碰上了。

我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部 分工作？我怎么从来没
见过你呀？”“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一 边摘下我的
枪，连空干粮袋也摘了去。“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上< br>部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”

听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落了一大段。

他焦急 地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可
火了：“别磨蹭了！你 想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。

天边的最后一丝光亮也被黑 暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再
请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一 滑地背着我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”

我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一
顶，一下子把我甩 在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革
命！……”

我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了已经没顶了。

我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为
了革命，他被这可 恶的草地夺去了生命！

风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记 住革命！”──我想起他牺牲
前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑 暗，我仿佛看
见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前< br>进的方向走去。

（1）短文主要讲了一件什么事？

（2）我为什么对迎面走来的战士产生了敬佩之情？

（3）“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的？

（4）“我仿佛看见了一条光明大路 ，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大
步，向着部队前进的方向走去。”真的有这条光明 道路吗？你是怎样理解这句话的？

【答案】（1）记叙了红军长征途中过草地的时候,一位老 红军为了帮助一名小战士过草地
而壮烈牺牲的故事,赞扬了老红军战士忠于革命,舍己为人的高贵品质。

（2）热情开朗,关心同志,舍己为人。

（3）“我”是在没有干粮的恶劣的环境下遇到老同志的。

（4）战友的话鼓起了我前进的勇气,让我看到光明的前途。

【解析】【分析】（1 ）意思相近即可，不要求一模一样。（2）老红军为了“小鬼”最后牺
牲了自己，只要意思相近即可。（ 3）课文“干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。”（4）意
思相近即可。

【点评】这 道题考查的是学生对文章内容的理解和掌握，认真阅读文章不难找出正确答
案。


4．课外阅读。

蛇与刺猬

①蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴
巴……
< br>一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在
蛇把刺猬 缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯
体。蛇再也无法逃脱，最后 成了刺猬的美餐。

②蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟_________ _____地看待一切事物。
我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”

（1）联系上下文解释下面词语的意思。

故伎重施：________

（2）根据你的理解，在第②段的横线上填上合适的词语。

（3）文中省略号省略了什么？

（4）读了这篇短文，你懂得了什么道理？

【答案】 （1）指重新施用过去的伎俩 (手法、欺骗、诡计、卑鄙狡猾的计策或计谋）。文
中指蛇又采取对付青蛙的办法来对待刺猬。

（2）用相同的眼光

（3）省略了蛇吞食青蛙的内容。

（4）要用发展变化的眼光看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。

【解析】【 分析】这类题目是考查学生课外阅读能力。第一题主要考查学生对于词语解释
的能力。故伎重施，故:旧 的.伎:伎俩.比喻老花招再重复一次。文中指蛇又采取对付青蛙的
办法来对待刺猬。第二题主要补充课 文内容，学生根据自己的理解给出答案，蛇这里用相
同的眼光地看待一切事物。我本想做一个赴宴的人， 没想到反倒成了别人桌上的吃食。”这
里的省略号省略了蛇吞食青蛙的内容。读了这篇短文，我们要懂得 ：要用发展变化的眼光
看待事物；事物不同，采取的办法也应不同。

【点评】考查学 生的阅读理解能力，学生需要从阅读中这则寓言的含义，这对学生能力是
一种提升。


5．课外阅读。

趣答难题

周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是亨誉世界的外
交大师。

一天，周恩来总理主持召开一次中外记者召待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成
就 后，记者们纷纷提问。

有的西方记者对中国抱有扁见，提出来的问题让人很难回答。每 次周总理都能随机应
变，绕过暗礁。

一个记者问：“请问中国人民银行有多少 存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑
中国人穷。

周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意
思。

总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、
伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”

人们听了总理精彩的解答，不仅热烈地鼓起掌来。

（1）找出短文中四个错别字，并改正。

________——________ ________——________

________——________ ________——________

（2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么关系？

（3）“暗礁”在短文中指________，这个词所在的句子用了________的修辞手法。

（4）周总理如果直接回答外国记者的问题，会________，而周总理幽默的回答既< br>________，又________，________。

【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；仅；禁

（2）先概括后具体。

（3）外国记者的挑衅性提问；比喻

（4）有损我们国家的形象，被人嘲笑我国很穷；巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬；
捍卫 了国家尊严；树立了良好的外交形象

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能 力，第一题主要找错别字，只要平时
注意积累，不难找出。第3自然段和第4～7自然段是明显是先概括 后具体的关系、“暗礁”
采取比喻手法，象征着外国记者的挑战。这篇课文周总理以幽默的回答既巧妙地 回答了记
者的问题，缓解了尴尬，又捍卫了国家尊严，树立了良好的外交形象。

【点 评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生
能力是一种提升。< br>

6．

风筝


董改正


①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。一个任走长< br>长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，
不用小菜 都能吃几碗。

②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀 一只。切
成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整
个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，
冲给我喝。外 婆做这一切的时候，我都在一边看着。

③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外 婆为难了，她不会做。她一辈子都
在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉 你都会磨，咋就不
会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔 了
几十年光阴看到的。

④外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动 ，就越发引起我的委屈。又
有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举 着手，使劲跑
，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放
风筝并不好玩，看看就好。”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。

⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支
绸布的大蝴蝶 风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快
感。然而，我却只能看，因为 我已经哭过——
凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在
城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。

⑥忽然有一日，外 婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我
想要的，但它毕竟是风等，我还 是（ ）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧
！”

⑦ 我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来
，它丢人地在晒场 上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴
尬，那一刻的我，肯定有着兽性的 暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话
。

⑧
第二年我就上学 了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试
过，飞上天了，我（ ）地 应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再
闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩 ，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地
不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年 级，我得到噩耗，外婆去世了
。我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远 地应我，微笑
地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。

⑨
她给我留 下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不
再鲜艳的绸布风筝——< br>都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（ ）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说
过的 话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时
淡然的笑容，她是 知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？

⑩这只风筝，终于没有飞起。它 在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的
粉屑。

1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）

A.漫不经心 欣喜若狂 痛彻肺腑 B.欣喜若狂 痛彻肺腑 漫不经心

C.欣喜若狂 漫不经心 痛彻肺腑 D.漫不经心 痛彻肺腑 欣喜若狂

2.请从“我”的角度，梳理第③一⑧自然段的故事情节。

①吵要风筝，外婆为难→② →③ →④慢待

风筝，外婆去世

3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看 似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画
线句子。

（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。





（2）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。





4.文章为什么以“风筝”为题？“风筝”在文中有几层含义？





1. C

2.仰望风筝，外婆无奈 踩碎风筝，外婆伤心
3.（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。是为了将所有鸡肉都让给“我”，
而自 己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外

婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体
会到外婆 当时的处境。

4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的 疼爱，表达
了作者对外婆深深的缅怀。“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚< br>指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世
，






7．

睡在炊烟里的母亲

朱成玉

①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘 了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上
的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越多……有人 说，这是老年痴呆症的前兆，的
确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。

② 唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不
佳，便在日历上找到 那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。

③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如 鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤
独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。

④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓
缓 ，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，
那一定是孩子们迟 迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。

⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭 泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲
依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。
⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出
众 ，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。

⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝 偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的
啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的 手，用手上的针
线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗
瓢 盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说
巧妇难为无米之炊 ，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出
许多可口的饭菜来。母亲在厨房里 劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣
味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌 。

⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。

⑩所以，我家 的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑
的。或是点头，或是招手。欢迎 你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。

⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我
家的炊 烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟
的暖。

⑬母亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）

1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？



2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？



3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。



4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。



5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。




1.①炊烟里等待晚归的孩子；②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱；③厨房里母 亲用心准
备饭菜。

2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己 的孩子，对比中更突出了
母亲对孩子的牵挂和疼爱。

3.运用比喻、排比的修辞手法 ，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生
动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现 母亲勤劳持家的特点。

4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。

5.示例 ：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即
可）