部编版五年级下册语文《1古诗三首》
铜仁一中网-左撇子日
第一单元
1.古诗三首
教学目标
1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；
正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
教学重点
：深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点 ：理解古诗大意，体会作者的思想感情。
四时田园杂兴（其三十一）
南宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰
南宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
南宋·雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第一课时
一·字词详解
1. 写字
拼 音 zhòu ；部 首 一 ；笔 画 9
字意:从天亮到天黑的一段时间；白天（跟“夜”相对）。
组词：昼夜。白昼。
拼
音 yún ；部 首 耒 ；笔 画 10
字意:在田里除草
组词：耘田。耕耘。
拼 音 sāng；部 首 木 ；笔 画 10
字意:1.桑树，叶子是蚕的饲料。2.（Sāng）姓。
组词：桑树。桑老师。
拼 音 xiǎo；部 首 日 ；笔 画 10
字意:1.天刚亮的时候。2.知道。3.使人知道。4.姓。
组词：拂晓。家喻户晓。揭晓。
拼 音 gòng；部 首 亻 ；笔 画 8
组词：供品。口供。
多音字：[ gōng ]供给（jǐ）。
拼 音
zhì；部 首 禾 ；笔 画 13
组词：稚子。幼稚。
拼 音 yī；部 首
氵 ；笔 画 14
组词：涟漪。清漪。
2.
作者简介
（1）范成大（
1126—1193）：字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号
石湖居士。汉族，平江府吴县（今
江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。著
有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《
桂海虞衡志》等。
（2）杨万里（1127-1206）：字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属
江西）人，
绍兴二十四年（1154）进士。开禧二年卒，年八十，谥文节。《宋史》有传。与
陆游、范成大、尤袤并称中兴四大诗人。其诗自成一体，称“诚斋体”。有《诚
斋集》一百三十三卷。《
彊村丛书》辑为《诚斋乐府》一卷。
（3）雷震：生平不详。或为眉州（今四
川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）进士。
其诗见《宋诗
纪事》卷七十四。
3.词语解释
（1）耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成绳。
解：理解。供：从事。傍：靠近。阴：树荫。
（2）稚子：指幼稚、天真的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲（
zhēng）：一种金属打击乐器。
磬（qìng）：一种用玉石制成的打击乐器。玻璃:一种天然玉石，也叫水玉。
（3）陂（
bēi）：池岸。衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山
咬住了。
浸：淹没。寒漪：让人感到寒意的水中波纹。漪（yī），水波。
横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口:随口。
4. 同音字
（1）zhòu
（昼）夜 宇（宙） （皱）纹
（2）Yún 众说纷（纭） （芸芸）众生
春耕夏（耘）
5. 形近字
共部：拱手相让 连哄带骗 洪水 烘干
6.
近义词
耘田——耕田 绩麻——搓麻 未解——不解
稚子——孩子
信口——随口 归去——回去
7. 课堂作业
（1）生字：音，字，词各一行。
（2）多音字：每组各一行。
（3）同音字：每组各一遍。
（4）形近字：每组各一遍。
（5）近义词：每组各一行。
（6）词语：每个词意各两遍。
（7）诗句:熟读·背诵每首诗，并默写诗句。
第二课时
二·诗文解析
1.
四时田园杂兴（其三十一）南宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：
白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家。
小孩子虽然不懂得耕田和织布，也靠近桑树荫下学着种瓜。
2.
稚子弄冰南宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
诗意：
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩丝把冰块当
做银钲。
把
提在手中的冰块，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，忽然冰钲落到
地上摔碎了，发出了如玻璃破碎的
声音。
3. 村晚南宋·雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎
溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红
的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
那小
牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有
固定的声腔。
三·中心思想
1. 《四时田园杂兴（其三十一）》：诗句描写了乡村男女耕
织以及
儿童学着大人在桑树荫下种瓜的情景，全诗展现了农村夏忙时的劳动
场面，表现了农村儿
童天真烂漫，勤劳可爱的形象，表达了诗人对人
们热爱劳动的赞扬。
2. 《稚子弄冰》：这
首诗描写了天真活泼，古灵精怪的儿童形象，
语言生动有趣，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
3. 《 村晚》：全诗运用动静结合的写作方法，生动形象的描绘了一
幅宁静的乡村晚景图，
表达了作者对闲适田园生活的赞美与向往。
四·课堂作业与课外拓展
（1）背诵并默写古诗(1遍)。
（2）熟读并抄写诗意(1遍)。
（3）熟练掌握每首诗中心思想(1遍)。
（4）课外知识拓展：
《四时田园杂兴》四首 宋代：范成大
种园得果仅偿劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔网盖樱桃。
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
静看檐蛛结网低,无端妨碍小虫飞。蜻蜓倒挂蜂儿窘,催唤山童为解围。
村巷冬年见俗情,邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪,云是家机自织成。
宿新市徐公店 宋代：杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
小儿垂钓（唐·胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。