三年级语文作文教案
小学家长会-毕业生祝福
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(1)游泳---我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的
一项体育运动。
暑
假的一天,妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了,我
的心砰砰的跳个不停,我想,我会不会赢啊
?我会游第几名呀?……
正在胡思乱想中,只听见裁判说:“各运动员准备,比赛马上开始!” 我紧张地趴在浮板上,“预——备,笛——”,哨声响起来,我的
脑子顿时一片空白,但随即涌出三
个字,那就是“拼命游!”
到半程时,我旁边的两个男生和我同步,我一看,只能加快速度
超过去,我加快了脚蹬水的频率,眼看和终点只有一步之遥了,我比
刚才的速度更快了,当我游到终点
时,回头一看,他们竟然离我还有
一个半身位呢!就这样,我取得了冠军。
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出来后,妈妈对我说:“儿子,好样的!”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活,是不是又紧张又充满乐趣,我从中知道了
比赛不仅要有勇气,更要有实力。
(3)画画——我的课余生活
我的课余生活
中有画画、写字贴、读课外书、背古诗,偶尔还会骑上
自行车在广场上转上几圈。这些活动中,我最喜欢
的是画画了。
到目前为止,我学着画了许多东西,有树叶、树枝、花草、卡通
画等。有时
画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样;当我画花的时
候,仿佛走进了一片花丛,感觉美极了。有时画
花需要画十几遍,才
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能画上一朵完完整
整的花;而画卡通人物时,需要画上四五遍才能行;
在我眼里,最简单的是画树枝、树叶了,一次就能画
好。为了画好画,
我每天都坚持画一张画,并注明日期保留起来,主要目的是用以前的
画和现在
的画的作比较,看看是退步了还是进步了。现在,我已经积
累了几十张画了,我觉得是进步了,我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候,我就会看会儿书、写写字贴,背背古诗,
这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活,怎么样,精彩吧!
几年之后,我步入了小学生涯。琳琅满目的书籍令我目不暇接,
一本本好书丰富了我的生活。从《十万个为什么》中,我知道了天体
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的形成及运行,看到了动物世界的奥秘,它还帮助我解答了日常生活
中的一些“疑难杂症”,满足了我的好奇心,充实了我追求科学的欲
望。后来,世界上掀起了一股“哈利波特”热潮,这当然也少不了我
这个书迷的参与了。这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子——
哈利波特,在魔法学院的历险记,他打败了许许多多的恶魔,让我懂
得了正义的力量——邪不能胜正。
尼.奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进
了我的读书旅程。读着它,尤如漫步雪峰,在凛列的寒风中感受着青
松的坚强、红梅的不屈。主人公保尔那坚定不移的信念,不畏困苦的
精神增强了我的对生活毅力,鼓舞着我迎难而上。
读书像源源不绝的泉水,滋润了我的心田,它成为我生活中重要
的一部分。
书是早晨灿烂的朝阳,书是雨后缤纷的彩虹,书是沙漠中的一片
绿洲,书是开阔视野的窗户。在书中,我与李白一起攀登天姥山,采
摘白云红霞;我与苏轼共赏一轮圆月,饮酒作诗;我与杜甫一同游览
泰山,与李清照在荷花丛中争渡。在书中,我和孔子、司马迁、莎士
比亚成为知心朋友,和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中,我看
到了董存瑞、王继光、刘胡兰,一幕幕动人的英雄事迹。
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好书伴我走过了15个春秋,它陶冶了我的情操,净化了我的心
灵,改善了我的思想,充实了我的生活,它是我成长中不可缺少的良
师益友,我好读书,读好书,读书好。
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例文:我最熟悉的一个人——妈妈
我熟悉的人有许多,但我最熟悉的人是我的妈妈,我十分了解她。
我的妈妈中等身材,她有一头乌黑的头发,一双大眼睛与一张能
说会道的嘴巴。妈妈的性格很
“古怪”,我乖的时候她温顺得像一头
羊;我做错事或读书不用心时却像一头野牛,脾气十分暴躁。妈妈
最
爱吃虾和喝葡萄酒;她还爱在电脑上搓麻将,上网查资料。妈妈读书
时很用功,常常夜以继日
。妈妈说过:“在家里一边嗑瓜子,一边备
课也是人生一大享受!”呢!
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妈妈是个中学生物教师。她经常教给我有关生物学的知识,也许
是因为遗传基因的关系,我也
酷爱生物,在妈妈的潜移默化下,我对
生物的知识也明白很多。所以,在班上我可算得上是一位生物小博
士
了。
有一次,老师要教一篇课文,题目叫——《翠鸟》,她让我们回
家找资料
,我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了,就振振有辞地说起
来:“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数
最多、分布最广的是欧
亚翠鸟……”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌,连连拍手夸妈妈,
十
分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼,每当我有问题她便帮我解答;她也是我的生活
朋友。妈妈既是我的好妈妈,也是我的好老师,因为她给予了我真诚
的爱和没有止境的知识。
例文:我最熟悉的一个人
我最熟悉的人是李淑婷。她是一个性格开朗、善解人意,而且乐
意助人的女生。
有一次,我被一道题目给难住了,一个人坐在位子上发呆。她正
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好从教室外面走进来。她立刻悄悄地走过来,问我:“怎么啦?愁眉
苦脸地坐着发呆
。是不是遇到什么难题了?说出来让我听听,看我能
不能帮你解决。”“好,太谢谢你了。”我好象找到
救星似的,高兴极
了。“喏,是这一题!”我指着题目对她说。她看了一遍也皱起了眉头,
思考
起来。想了一会儿,她也没有想出来。她就走到自己的座位上拿
起了数学书,寻找起有关题目来了。又
过了一会儿,她脸上露出了笑
容,说:“有了,你看这道题,和你做的这一道题目不是相近的吗?”我看了书上的题目,还是不理解,不会做。于是,我摇了摇头说:“我
还是不懂。”这时,一个同学
走过来,对她说:“李淑婷,我们去跳牛
皮筋。我们三个人就少你一个人了。”李淑婷笑着对她说:“等
一等,
你看她不会做这一道题目。我们玩可以迟一点,她做作业必须要快一
点。你说对吗?”那
个人点了点头,说:“快点,我们等你!”说完她
就走了。
李淑婷还是非常耐心地对我说:“这种题目是容易做的,只要你
找准关键的词语来理解,就一
定会做出它来的。你找找看。”我又仔
细地看了一遍题目,说了几个关键词语。她说:“你找对了!现在
,
你再想一想这道题应该怎么做。”我稍微想了一想,就说:“噢,知道
了,应该这么做!”她
说:“对呀,你真聪明。以后碰到难题只要多思,
翻书找相同类型的题目……”我说:“知道了。谢谢你
!多亏你提醒
我!”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了。
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不管什么人遇到困难,只要被她知道了,她都一定会去帮助他们
解决的。你说这样的人谁会不喜欢!
例文:我最熟悉的一个人
你来猜一猜我最
熟悉的人是谁?也许别人会说是同学,或是老师吧。
你们都猜错了,我最熟悉的人是我的姐姐。
我的姐姐有一头乌黑的长头发,一双像星星般的智慧眼睛,和一
张能言善辩的嘴巴,身体不瘦不胖,总是带着一脸的笑容。不过,当
我做错事时,姐姐也会板着脸生气。
一次,姐姐跟我在公园里玩,看到一种无名草,便问姐姐:“姐
姐,这是什么草啊?”姐姐说:“这是希望草。”我好奇地问姐姐:“希
望草有什么用啊?”
姐姐神秘的向我招招手,我走过去,姐姐压低声
音凑着我的耳朵说:“这种草啊,只要摘下一棵,晚上,
把它放在床
头上,诚心诚意的许上一个愿望,早上一起来,就可以实现愿望了。
特灵!要不你试
试看!”我听得入迷,晚上,就迫不及待的摘下一棵,
放在床头上,许了一个愿望:我希望自己长大能干
一份大事业。早上
起来,发现“希望草”安然无恙地躺在床头上,心想:哈哈!
我的愿望一定能够实现。
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其实,人心底里的愿望都是可以实现的,不过,要靠自己的努力
才能实现。好好努力吧!
第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。(写景)
我爱秋天
今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天,天那么高,那么
蓝,万里碧空飘着一丝丝白云
,一群群大雁往南飞。,不知不觉我们
到了爷爷家。(蓝天、大雁,全是秋天独特的景色。)
爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起
了一个绿色的凉棚。葡萄架上
挂满了一大串一大串的葡萄,红里透青,
清理透亮,像颗颗珍珠,亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子,五个一
群,
三个一伙,头挨着头,脸对着脸,好像再说:“小主人,欢迎你回来。”
最让人垂涎三尺的
是那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋
的汁水,多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨
好味道!)果园旁
边是稻田,一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸
的稻穗,在微风的吹拂下,不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边
那一棵棵枫树,红得多
好看,简直像一片火似的。(好耀眼的颜色。)
啊!我爱秋天的景色。
秋姑娘不知不觉地来到田野里,她一来就不停地忙起来。她给高 <
br>粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿上了桔红色的“裙子”;给稻谷穿上了金
色的“西装”。一阵阵秋风
吹来,稻谷连忙弯下了身子,像在给秋姑
娘致谢。
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秋姑娘来到了森林里。___________________________
秋姑娘又来到了果园里。_________________________
秋姑娘还来到了我心里。_______________________
5、秋景荟萃。作文时,景色应具有代表性。
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秋天的天空:天空高远,太阳柔和,云朵洁白→蓝蓝的天上飘着
几片薄纱似的白云。
秋天的田野:田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头
来。
秋天的果园:一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃,扒开
绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。
其他:菊花五颜六色金黄的叶子随风飘落一群大雁往南飞
6、开头结尾例举:作文时,首尾既要简短,又要紧扣中心。
秋天真美,我爱秋天!
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!
有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。
秋天,天高云淡,凉爽宜人,爸爸决定带我去农村游玩。
有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人
喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.
我爱百花齐放的春天,爱火辣辣地夏天,也爱那雪花飘扬的冬天,但
我更爱绚丽多彩的秋天。
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1、词句积累
金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜
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人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、
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秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘
香、丹枫迎秋、枫林如火、秋
风习习、蚂蚁的力量今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,
引来了一只“侦
察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边,那样子好像是一个三月滴水
未尽的
饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走,可心有余而
力不足。它使出全力,却只搬的动一粒米。
“唉,它太小了!”我自言
自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱米粒,一晃身子,将米粒背了
起来,可就像一个人要搬走一座山一样,毫无希望。它只好悻悻而去。
(写蚂蚁,把蚂蚁当人来写,十分生动)
“唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,“要是它力气大,那……”
我刚要起身回家,惊异便把我拉了过
来:刚才的蚂蚁卷土重来,身后
还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后,我平静了:蚂蚁力量太小,多来十个也无用的!我讥讽着这些小生灵,觉得它们是痴心妄想。只见它
们有的聚气凝神,紧抱米粒;有
的二蚁连手,奋力拼搏;有的发起蛮
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劲,搬米疾走……不多工夫,米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。(写
出自己的观感
,形象生动)听了我的叙述,你还觉得蚂蚁力量小吗?
有时,人的力量可能比
蚂蚁还小,有时
,蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢?因为:
人心散,搬米难;人心齐,泰山移!(从中悟出道
理,完成写作第五
单元:写我国的传统文化(说明文)。
冬至吃饺子
东汉时候,有个名医,叫张仲景。他的医术高明,不管什么病,
都能手到病除,人们称他是医圣。
张仲景在长沙做官,那年退休回乡,正值隆冬,一路上寒风刺骨,
雪花飘飘散。他看到那些为生活奔忙的人,衣着单薄,不少人耳朵都
冻烂了,他心里很难受。
张仲景回家后,心里总挂记着那些烂耳朵的人们,他叫他的弟子
在南阳找了一块空地拾只占棚
子,架上衣锅,用羊肉、辣椒和一些驱
寒药格放在锅里煮,等煮好后,把羊肉、药物捞出来切碎,用面皮
包
成一只只耳朵形状,再放在锅里煮。到冬至那天就开张,专门送给伤
的人吃。张仲景把这种治
伤的药叫“祛寒娇耳汤”,吃过以后的人只
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觉得浑身发暖,两耳生热,伤都治好了。(冬至,张仲景煮饺子为人
们治冻伤,“祛寒娇耳汤”的诞生。)
以后,每到冬天,张仲景都做“祛寒娇耳汤”,到冬至那天,送
给大家吃,预防和治疗冻伤。
巧的是,过了好多年,又到了冬至那天,张仲景离开了人世。为
了纪念他,每年冬至家家户户
包饺子吃,并说冬至吃了饺子,耳朵就
不会冻掉了。直到现在,有些地方饺子叫做饺耳呢。(无巧不成书
,
张仲景的忌日也正好是冬至,人们为了纪念他,冬至包饺子成为风
第六单元:自己去过的地方(写景)
风景如画的农村
夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。
我们来到河边,看见远处山脉连绵不断,峰峦起伏,争雄似的一
座比一座高;小鸟在空中飞翔
,啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌;
池塘边的柳枝随风摇曳,好像在向我们招手。(略写远处山脉、
空中
小鸟及池塘边的柳枝。)
学习必备 欢迎下载 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花,荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿
色的莲蓬,花瓣顶部是深红色的
,渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁
边有一朵含苞欲放的花蕾,花瓣紧紧地抱在一起,活像一个熟透了的
大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。(详写已开的荷花
和花苞。)鸭妈妈带着小鸭,一会儿潜到水里,一会儿躲到茶叶后边,
好像在捉迷藏。(“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。)
走进了美丽的乡村,就像走进一幅美丽的画,使人留恋忘返,让
你深深地陶醉在这美景之中。
【习作要求】我们的祖国,有奔腾的江河、澎湃的大海;有辽阔
的草原、茂密的森林;有宁静
的山村、繁荣的都市……祖国的东南西
北,处处都有迷人的景色,向同学介绍自己去过的地方后,就开始
写
一写。这个地方怎么吸引人?使别人读了也对这个地方感兴趣。
1、可以写什么?(通过口语交际交谈乡村生活和田园景物,在
此基础上,把自己最想写的内
容写下来,可以写自己经历的、听到的、
看到的或想到的,可以是景物、人或事,可以是感受和体会。)
山川名胜
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旅游景点
2、怎么写?(深入农村,感受生活,运用本单元积累的优美词
句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。)
方法提示:
注意顺序,做到言之有序。
抓住特点,做到说写具体。
仔细观察,做到言之有物。
展开想象,运用比喻夸张。
眼中有景,色形声态神变。
心中有情,喜欢热爱赞美。
提纲提示:
首段:介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。
中心段:一个景点一个景点具体描写。
结尾:自然收尾或感受结尾。
【语段欣赏】
1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我
脑海逐渐消失,反而,异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的
亲切。
2、家乡的小河啊!你那清澈如泉的河水,哺育了人们;你那美
好的心灵,教导了人们;你那优美的身躯,给家乡添了光彩。
3、我光着脚,踩着水,注视着微波粼粼的海面,听着哗哗的水
声。
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4、穷山恶水山明水秀茂林翠竹竹篱瓦舍荒山野岭山幽路僻错落
有致依山傍水枝繁叶茂峰峦雄伟
眼花缭乱依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣横生令人神往千姿百
态
翩翩起舞应接不暇
5、有时我爱把脚伸进水塘里,轻轻地搅呀搅,水塘里的水轻柔
地拍打着我的脚,像是妈妈的手抚摩着我,舒服极了。
【主题推荐】(《家乡新事》《我家门前的池塘》《乡亲》)《校园一角》
或《公园一角》
提示:学校里,公园里都有什么值得玩的地方。花坛里栽种了哪
些花?写出它们的形,色,味及四季变化,突出美。都有什么建筑物?
写出它们的形状、大小,高低、颜色,可运用数据和联想的描写方法,
突出特点。注意写作顺序,写出真情实感。
我的家乡
每到春暖花开的季节,这里是杨柳依依.百花盛开。芬芳的花香
吸引了无数只蝴蝶在翩翩起舞;更惹得许多中外游客留恋忘返。人们
乘着小船在湖上观赏景色:放眼望去,白茫茫的水无边无际,更分不
清哪里是天边,真是水天相接啊!湖水在阳光的照射下波光粼粼,偶
而有鱼儿越出水面,溅起一串串水珠.....,这么美的景色怎能不让人
陶醉呢。
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隆冬时节,湖面上结了一层厚厚的冰,人们在这里举行一年一度
的“冬捕节”。穿着民族服装的蒙古人,围着圣火,载歌载舞,开始
了祭祀活动。紧接着,早就准备好的渔民在冰上钻出大大的冰洞,撒
下大网,口里喊着号子,用马拉网,网出了一堆堆活蹦乱跳的胖头鱼.
鲤鱼......。渔民们欢呼着,高兴得合不拢嘴。全国各地的新闻记者纷
纷摄下了这动人的场面。这种古老的捕鱼方法已申报世界吉尼斯记录
了。
这就是我可爱的家乡美丽的一角。我爱我的家乡。
我们的小区
我家住在江北流金花园,它座落在花卉园、市政公园、鸿恩寺公
园之间,因此空气新鲜,环境优美。
春天,柳树长出了嫩绿的叶子,就像小姑娘的头发,随风飘舞。
桃花也开了,就像给桃树穿上了一件粉红色的纱裙。各种花草都聚拢
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来,形成了光彩夺目的春天。夏天,黄桷兰长出了一个个乳白的花苞,
发出淡淡的清香,人们把香香的黄桷花苞摘下来,用铁丝穿起来戴在
身上。月季花开了,红红的,青的叶,红的花,从窗子向外望去像一
块绣花大地毯。草坪上点缀着星星点点的小百合。杜鹃花,石榴花也
开得热闹极了,走进小区就像来到一个花花世界。秋天,红红的枫叶,
黄黄的树叶,就像一只只蝴蝶从树上飞下来。桂花散发出一阵阵清香,
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让人陶醉。冬天,松树的枝干仍然挺拔,梅花也不畏严寒,独自开放。
我们的小区不但环境优美像个公园,还像一个活动场呢!早上,
老人在小区里晨跑、打太极拳……傍晚,小朋友做完作业,也下来溜
冰、扔沙包、骑自行车……小区成了人们的乐园,到处洋溢着欢乐祥
和的气氛。
这就是我们的小区。
美丽的公园
公园真美啊!
每天早晨,五六点钟的时候,人们都会来你的怀抱里散步,散步
时都会被你的美丽给吸引。在你的怀抱里有清清的河水,有五颜六色
的花,有碧绿的小草,有粗壮的大树,有五光十色的灯,你美丽的身
子映在清清的水中,好象在梳妆整理。
傍晚,公园里的灯开始工作,展现出五光十色的美丽,啊!公园
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变得更加美丽了,你像一位美丽的仙女,那就是白雪公主。
来到这里玩的游客,也夸奖你的美丽。
人们欣赏着你,羡慕着你,因为你给我们带来了欢声和笑语,给
我们带来了运动的旋律,人们变的快活了。美丽的公园,你多美丽,
人们在你的怀抱里健康的成长着,陶醉着!
人们夸奖你的时候,你羞红了脸,低下了头,好象不好意思。你
的谦虚,值得我们学习。
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啊!美丽的公园,你真美丽!我们都爱你!
公园
春天到了,我和妈妈一起去公园玩。
一进公园,就看见一个美丽的湖。平静的湖面像面明亮的大镜子。
湖水清澈见底,亭子、假山、花坛,还有柳林隐隐约约地倒映在湖水
中。湖后面有一座四角小亭,红红的柱子,灰灰的瓦。亭子里面有许
多游客坐着,有的在谈天,有的在下棋,还有的在拍照……亭子里充
满了欢声笑语,热闹非凡。
亭子左右两旁有两座假山,山上有奇形怪状的石头。真是令人百
看不厌。假山后面有一个花坛,那里鲜花盛开,有红色的,有白色的,
有黄色的,紫色的……五光十色,真是美丽极了。
花坛后面有一片柳林,柳枝又细又长,在微风中舞动着。小鸟在
柳枝上唱歌,整一片柳林成了小鸟的快乐王国。
公园的风景如画,令人流连忘返,给人美的享受。
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我的家乡在吉林省的松原市,是一座依山傍水的小城。在这座美
丽的城市里,有一处闻名遐迩的风景区——查干湖。查干湖最吸引我
的是春、冬两个季节。
我们的校园
我们的校园是一个鸟语花香、景色优美的好地方。
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来到学校门口,首先映入眼帘的是金碧辉煌的六个大字——银川
博文小学。校门右侧便是宣传栏,上面贴满了老师和同学们的作品。
继续往前走,你就会看到两个大操场和一个足球场,操场上铺着
绿毯似的假草地,草地右侧有许多健身器材,每当活动课和体育课的
时候,同学们就会在这里运动,到处充满了同学们的欢笑声,好热闹
啊!
教学楼位于操场东边,一共有八层,同学们在这里学到了许多知
识。我们学校最近在改造,我希望在学校建一个大花园,到了春天,
百花齐放,花园中间有个假山,假山是由奇形怪状的石头砌成的,那
我们的学校就更美了!
这就是我们的校园,在这里学习,我感到很幸福,以后我一定要
好好学习,天天向上。
我们的校园
我们的学校是一所百年老校,历史悠久,风景如画。这里的楼房
红墙黄瓦,这里古木参天,掩映在绿树丛
中。
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我们学校的校门在高楼大厦中
显得古朴典雅,校门是牌楼式建
筑,四根朱红色大理石立柱,矗立在蔚蓝的天空下。立柱间是飞檐翘角的门楣,中间的门楣上有前教育部部长刘西尧亲笔题写的六个大
字:“黄冈实验学校”。这六个大
字在阳光下闪闪发光。门楣下有两个
红色的大灯笼,象征着我们学校的繁荣昌盛。每天早晨,我们像一群
快乐的小精灵飞进校门,开始我们新一天的快乐学习。
走进校门,扑入眼帘的是半月池,她
像一弯新月镶嵌在教学楼前。
半月池周围有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。池子中间是一座拱桥,这座桥把半月池一分为二,走上拱桥,俯下身子,你就会看见碧绿碧
绿的池水,里面还有小鱼和小乌
龟呢!有时,它们三个一群,五个一
伙地在玩耍;有时,他们跃出水面,好像在和你打招呼呢!每到放学
的时候,池子里喷出股股喷泉,像仙女的长裙一样婀娜多姿。
走下拱桥,展现在眼前的是前
教学楼,他雄伟高大,红白相间,
分主楼和副楼。我们的教学楼像一本打开的书卷,也像一艘正要起航<
br>的战舰。主楼正中插着一面高高飘扬的五星红旗,红旗两边还插着八
面五颜六色的彩旗。彩旗下就
是我们学校的校风:文明、守纪、团结、
向上八个大字。教学楼分四层,每层六间教室,每间教室里的桌
椅摆
得整整齐齐。每当上课铃打响,同学们纷纷进了教室,你就会时不时
地听到朗朗的读书声和
悦耳的歌声。
穿过教学楼大厅,走上林荫大道,朝左边看,就会看到四张蓝色
的乒乓球台,
那是专门为下课时那些乒乓球爱好者准备的,有时同学
们围上去看乒乓球赛,还不时传来欢呼声和加油声
。再往前走几步,
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就到了我们的操场。
操场边种着一排排整齐的香樟树,像一排排士兵
守卫着我们的操场。操场中间是一片足球场,同学们在球
场上你追我
赶地踢足球。球场边是一圈红色塑胶跑道,同学们常常在这里锻炼身
体,练习跑步
。操场正东边是升旗台,每到星期一的早晨,我们沐浴
着温暖的阳光,戴着红领巾,高举右手,唱着雄壮
有力的国歌,看着
五星红旗冉冉升起,听校长、主任、老师们的讲话,就给了我们极大
的鼓舞。
我爱我们的校园,她不仅让我在知识的海洋里遨游,还让我玩得
更开心。
我们的校园
在我的眼里,校园总是那么美丽。校园里的每一棵草、每一朵花、
每一块
石头,都深深地印在了我的心里。
校园里总会响起我们朗朗的读书声和我们的欢声笑语。
校园里的操场总是那么广阔,绿色的草坪,还有宽阔的跑道,那
么让人开心。只要一下课,同学们好像
是放飞的小鸟,飞一般地冲到
操场,我们在那尽情地玩啊,跳啊---。直到上课铃声响起,我们才飞<
br>快地跑回来。
校园的教室,总是透着一股书墨的清香。我们在这里学习、专心
听讲、
认真写作业。这里是学习的海洋,老师在这里把知识一点一点
教给我们,我们也在这里学到很多知识。我
们也总能看到老师在黑板
上写字的身影,也总能听到老师发脾气的声音。我爱校园里的教室、
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操场、花朵、小草、更爱校园里的一切!
我们的学校
我的学校是一个美丽的学校,地处于汽车站的东面,它在那至今已有许多年了,但是它看起来还是那么的崭新。我生活在这个大家庭
里感到很快乐。
从 校门进去旁边就是花草树木,还有碧绿的草坪。在草坪的两边
你们会看到两块很的牌子,一块牌子上是一 位慈祥的老奶奶的照片,
她是世界上有名的物理学家吴健雄奶奶。在我们学校的楼梯间都有她
生 前的照片和事迹。在向前走有两幢大楼那是低年级的教室,一年级
中间是一块很大的空地,然后还有小卖 部,小卖部的旁边是花园,花
园的那边是音乐教室、电子琴教室。小卖部后面有两幢大楼那是高年级的教室,它们中间也有一块空地,那边还有三个蘑菇亭。
我们操场很大很大,它在教学楼的东 面,它是一个椭圆形的操场,
它中间是一块绿色的草坪还可以踢足球它边上是跑道、看台,每当学
校开运动会的时候操场就会非常的热闹。
我们的食堂在两幢大楼的后面,它有两层,下面一层是一 年级到
五年级用餐的地方,上面是六年级和老师用餐的地方。到了中午我们
整齐的排着队跟着老 师去食堂吃饭。每当我们吃完饭食堂里的阿姨就
会帮我们收拾餐具,把食堂打扫的干干净净。
在学校的周围都种了一些花草树木,每当春天来临时它们就会绽
放出最美的微笑,把我们的学校打扮的 更加美丽!
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第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。
好问的小金鱼
小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天,小金鱼正在水里
自由自在游来游去
,突然,他看见一棵垂柳在随着微风,轻轻地摇动
着,身子倒映在水中,外边的炎热立刻消失了。小金鱼
看着挺拔的垂
柳,心想:这柳树怎么是绿色的,它的叶子不密,怎么会有这么好的
阴凉呢?我还
是去问问博学多才的龟爷爷吧!于是,他便向龟爷爷家
游去。(把金鱼拟人化,使文章变得生动。)
在路上,他看见兔哥哥正在岸边,手里拿着一个像棍子一样的东
西,便不解的问:
“兔哥哥,你在干什么啊?”“我在吹泡泡呢!”说
完,只见兔哥哥轻轻地一吹,五六个大泡泡就从“木
棍”一头钻了出
来,在阳光的照耀下,五光十色,非常好看。小华高兴地叫了起来。
小金鱼有
起了疑问:“为什么泡泡在阳光的照耀下,会变得五光
十色呢?”“你去问龟爷爷吧!他可能会给你满意
的答复。”“好的,
再见了!”“再见!”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头,看见小河边耸
立着一座座高山峻岭,这很自然的
景观也让小金鱼产生了疑问:“这一座座高山峻岭,是怎样形成的呢?”“干脆,我把这些问题都请教一下龟爷爷吧!”他的速度更快了。
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(写出了四个疑问产生的过程。)
不一会儿,就来到龟爷爷家。“龟爷爷,请开
门,我是小金鱼。”
小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿,龟爷爷开门了,它的年龄
虽然已
经超过了一万岁,但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四
个问题。龟爷爷笑了笑,说:“柳叶被阳光
照射,吸引紫外线产生叶
绿素,所以是绿的;你感觉好阴凉,是因为柳树叶的颜色较深,遮住
了
太阳光,所以阴凉;泡泡中含有多种化合物,在阳光的照耀下,所
以是五颜六色的,而高山峻岭则是由
于地壳运动所形成的。”听了龟
爷爷的回答,小金鱼高兴地叫了声:“谢谢!”便满意地走了。(通过<
br>对话介绍了知识。)
小金鱼真是勤学好问啊!(结尾点题。)
这是
一篇带有说明性质的科学童话,他用小金鱼的疑问,简明清晰地
给我们介绍了四个方面的知识,既学习了
作者好的表达方法,也增长
了科学知识。
【习作要求】
我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几
种动物作为主人翁,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什
么事,然后写下来。
【方法索引】
一、大胆想象,是人们对记忆中的事物加工,创造新形象的心理
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过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思:第一确定想象目标,切合题意。符合中心。第二采用
不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔
天空,最后回归到中心上来,要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想?1、从一点连成一线,无中生有,有
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中生无。思路要开阔,风在
言语,大树可以载歌载舞,老鼠戏猫,一
切都是可能发生的。2、由此及彼,围绕所表达的思想展开。3
、运用
多种表达方式,语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点:拟人法、
与拟人法相反、自
我表现法。观察与想象观察要细致,描述才具体,
时刻备份放大镜,科学发现诞生在细致观察之中。抒情
抒情引发共鸣,
议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒
情。议论分
为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始,将故事中的人物
换成特征相
符合的动物。其实,只要我们把自己的感受和能引发思考
的原真生活迁移到其他事物上,让它们替我们说
话就可以了。
【主题推荐】
1、从下面的小动物中,选几个动物编一个童话故事。
2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天,他们在讨论如何在小猫来之
前逃之夭夭。不巧,这事正好被小鸭子听见了……
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例,小马爸爸风风火火地闯了进
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来……
③、森林里,动物学校开学了。小动物们围坐在一起,小马老师
走上了讲台……
④、在一个阳光明媚的早晨,大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、
小鸭花花来到公园的草地上……
小老鼠历险记
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有一天,小老鼠正在河边散步。忽然,他看见几位小朋友正在小
河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是,小老鼠也想要只小船。(小老
鼠也想划船,可真有趣!)
哪里有小船呢?他找呀找呀,刚好看见草地里有半个背掏空了的
西瓜皮,他想:嘿,正好给我当小船。
于是,小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里,然后自己跳进了西瓜
皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。(西瓜皮也可当小船。)
小老鼠玩得好高兴呀,一会儿向左,一会儿向右,一会儿转起圈
来……不知不觉,太阳快要落山了,小老鼠觉得肚子有点饿了,就啃
起西瓜皮来,不一会儿,
最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了,着
急地说:“别啃呀!别啃呀!再啃下去就会掉进河里的!”可
小老鼠就
像没听见一样,理都不理小鱼,继续啃下去。不一会儿,西瓜皮被小
老鼠啃得只有一个
底了。小鱼急得大喊:“别啃了!别啃了!船要沉
了!”可小老鼠还是理都不理小鱼。(西瓜皮还能填饱
肚子呀!)
危险终于发生了,“咕咚——”小老鼠掉进了河里,他拼命地挣
扎,可是身子却不听他的指挥,慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来,把
小老鼠推向了岸边。(小老鼠可没想
到:填饱了肚子,却遇上了危险!)
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小老鼠爬上了岸,气喘吁吁地对小鱼说:“谢谢你……救……救
了我……”
点评:陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠,竟然啃起了自己的小船,
连小鱼的劝告也听不进去,真是饿到了极点!小作者的构思可真有趣!
一、阅读导引
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1、这则童话讲了一个什么故事?
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。
二、方法索引
1、拟出主题,想象出完整的情节。
2、考虑动植物生存环境或习性特点,想象要逼真。
3、赋予动植物不同的身份,想象出适合的语言和内心活动。
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话,表达出意
图或得出道理。
三、训练站台
1、词句积累
步步高_________________________
喜洋洋__________________________
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开开心心_______________________________________
2、试试,谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了,他们___________________________
小马可伤心了,他_________________________。
3、病文诊断(按诊断改写文章)
一天,小鸭喊小鸡玩,却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。
后来,鸭弟弟去找他们,结果发现了他们,就说:“你们怎么不喊我
呀!”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟,他们就打起来了,结果俩人都受
伤了!
诊断结果:缺乏趣味。
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药引处方:
(1)看看特点:小鸭走路摇摇摆摆,嘴巴扁扁的,游泳是高手,
叫起来“嘎、嘎、嘎”……
小鸡扑扇着小翅膀,飞一般地跑来跑去,尖尖的小嘴啄食虫子最
厉害……
(2)联系特点,构思故事:是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花,
还是它们互相学习对方的本领;是小鸡为小鸭捉草地上的小虫,还是
它俩闹了矛盾,最终又和好……
(3)考虑细节:它们的动作,神态,说了什么话……
第八单元:通过一件或几件事写人
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一、导言:我们知道,写人离不开写事,写事离不开写人,因此
要写好人,就必须写事……
二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别
三、老师帮助区别:
写人以写人为主,文章反映的是人的性格特点,行为品质,精神
面貌.
写事以叙事为主,文章着重叙事的过程
四、教师指导:
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1、通过几件事写,一要注意选材,要求几件事都能反映人物某
一两个方面的特点品质,或几件事的不同侧面反映人物的某一个特
点。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方
面进行细致地刻画。a、写好人物外貌,给人留下印象。外貌包括人
的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。b、外貌应有特点,要让外貌
显示身份,揭示性格,反映内心。c、忌千人一面,千篇一律,要容
颜见色,神情见性,姿态见形。
5、层次间的联系,可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序,应有主次,抓住重点,不平均使用力
量。
7、围绕独特的个性,必须有一件事详细写,写好事情中的主次
人物。
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五、习作:一个印象深刻的人
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