三年级作文之新课标作文·三年级版
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新课标作文·三年级版
【篇一：新课标人教版小学语文三年级上册作文教案】
第一单元
一、习作目的：
１．启发学生观察、回忆自己的课余生活，培养学生表达真情实感
的能力。
２．指
导学生按照一定的顺序进行记叙，特别要把人物的动作、语
言、表情、心理活动等写出来。
二、习作重点：
指导学生有序地、主次分明的说和写，尤其要注意把做这些活动
的
时候，有什么乐趣、遇到过那些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、
自己的收获和感受等写清
楚。
三、课前准备：
回忆前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有
趣，再在同学们之
间交流一下，说一说，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感
受。
四、教学时间：
三课时
五、教学过程：
第一课时 习作指导
一、积累 定向观察 收集素材
（一）导入
谈话：同学们，我们的课余生活是丰富多彩的，只要我们打开记忆
的大
门，就能回忆起许许多多自己经历过的事情：在校园里打球、
踢毽子、看书、画画；在校外野炊、登山、
郊游、放风筝；在家中
探清、听音乐、养小动物等等，请大家回忆一下前一段时间的课余
生活，
自己都做了什么事？有哪些收获和感受？
（二）揭示本次作文主题
同
学们的课余生活真是丰富多彩，今天这节课，我们就来写一写我
们的课余生活。（板书：我们的课余生活
）
二、尝试 合作交流 拓展思路
（一）启发学生确定主题
１．同学们真是生活中的有心人，这些事情中，哪
件事给你的印象
最深，哪件事是你课余最喜欢做的、自己觉得最有趣、最有意义，
你就写哪件。
２．教师适当的创始情境，引导学生按照一定的顺序进行记叙。
（不管是写活动还
是写事情，都要写清楚活动或事情发生的时间、
地点和人物，并把活动或事情的经过当作重点来写，写具
体。）
３．小组交流：你印象最深的课余生活片断。
４．讨论：你觉得同学们的描述精彩吗？你有更好的建议吗？
（二）指导学生完整的口述自己的课余爱好，全班交流评价。
（三）写作练习（教师巡查，相机指导写作）
一次课外活动
- 叮
铃铃，下课铃响了，还没等老师宣布下课，教室里就一片喧哗，
有些同学就迫不及待地冲出了教室，有的
同学拿上羽毛球拍准备到
操场上打羽毛球，有的同学拿上篮球到篮球场上打篮球。
操场上顿时热闹起来，有的三个一群五个一伙，有的在打篮球，有
的在跳绳，有的在捉谜藏，还有的围着
操场跑步。
在我心里打篮球最有意思了，每次下课都和几个小伙伴去打球。有
一次
我们十几个人在打篮球比赛，球传到我手里了，对手从正面来
抢我手里的球， 我假装往左边跑，然后又
转身向右边跑，一个调虎
离山之计投了篮，可惜球没投进。球落进了对方的手中，我又赶忙
跑去
追堵，不让他传球，对手也十分机灵，用了很多招数想摆脱我，
可是就逃不出我这张“网”，趁他往外传
球的机会，我把球“抢”了过
来，我几步迈到了篮下，对手想阻止我投篮，可是他们没有我机灵，
我从他们身边闪过，一个三步跨篮，投球，球进了。
课外活动真是丰富多彩呀!
第二课时 修改评议
章法有度，情趣兼具
一、第一步：回扣要求 交流习作
（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学
生自己修改，修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求
同学间
互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，
通过欣
赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学
生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次
完善自己的习作。
1．小组内交流修改习作。
2．推荐本组优秀习作。
二、第二步：佳作欣赏 借鉴提高
全班内
交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体
验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启
发，找出自己的不足，
再次完善自己的习作。
1．大屏幕展示佳作，师生共评改。
2．引导学生课下继续修改作品。
3．让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持
下去。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
1．下发习作，学生认真读老师的评语。
2．生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，
增强写作信心。
二、教师总结点评
1．小结本次习作得失。
2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
3．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情
真挚者。
4．教师推荐有关的作品，生课下阅读。
第二单元
一、习作目的：
1．引导学生观察,培养学生对人物的理解
2．指导学生按照一定的顺序进行记叙，特别要把人物的动作、语言、
表情、心理活动等写出来。
３．训练学生通过写一件事,表现人物的
品质.
二、习作重点：
指导学生有序地、主次分明的进行写作,，尤其要注意写人时，写人
的外貌,神态,动作,语
言等等
三、课前准备：
回家观察周围的人,有哪些值得你学习的优点.。
四、教学时间：
三课时
五、教学过程：
第一课时
习作指导
一、积累定 向观察 收集素材
（一）导入
１．谈话：我们都是在许多人的陪伴下成长的，我们对这些人都非
常熟悉，你能通过一件事来
为大家介绍一下你熟悉的人？你想为大
家介绍谁呢？
2．学生分组讨论，然后集体汇报。
（二）揭示本次作文主题
同学们都
谈了你熟悉的人，介绍的也较好，就让我们把他们写下来
吧！今天我们写作的主题是“我熟悉的一个人”
。
二、尝试 合作交流 拓展思路
（二）启发学生确定主题
１．同学们真是生活中的有心人，发现了他们的那么多的优点，对
于这个人你很熟悉，可我们不认识，你怎样才能把人物介绍得很形
象，可以让我们想象到你所写
的人呢？写人时我们应该注意哪些内
容？ 学生分组讨论，集体汇报。
２．教师指导：写人注意，写外貌，衣着，神态，动作，语言等，
（教师可以回扣课文内容分析） ３
．我们对人物有了大体的印象，
但这个人物的性格如何呢？我们需要通过一件典型事例来展示人物
的性格。但是选择是事例一定要具有代表性。怎样写才合适呢?学生
交流
4.指
导学生:事情的叙述要有原因,经过和结果.经过叙述时要详细,清
楚,事情描写要完整.
5.你认为那些事例比较好,能表现人物的品质?
（三）写作练习（教师巡查，相机指导写作）
我熟悉的一个人
李老师
是我们的语文老师，他可是一个大学生。李老师的身高大约
有1.8米，比我高0.4米。李老师的头发
不长不短，皮肤不黑不白高
高的鼻梁，大大的嘴，你说一小句话，他可以把你这句话拉长，变
为
一篇充满活力的作文。李老师他喜欢穿黑色的休闲服一条黑色的
绒裤子，一双黑色的皮鞋。
李老师不仅会教书，更会育人。有一次，李老师给我们讲了一个人
怎么刻苦学习的事。有一年
，他家很穷很穷，他爸爸病了，去看医
生，治好这个病要交很多钱，可这笔钱去哪里搞去
呢？那个人才念
初一，初一念完了，他的成绩是第一名，于是，学校就不收他的学
费，但是住院
费不能不给，他于是就跟他的妈妈卖大白菜。一卖就
是到黄昏，肚子饿的“咕嘟咕嘟”响，于是他妈妈买
了两块烧饼来充
饥，他几口吞下了两块烧饼，才想起来妈妈也一天没吃东西了，眼
泪“滴哒滴哒
”地往下淌。他开始认真读书，虽然他的成绩很优秀，
但是英语不会说，于是英语老师说：“只要嘴里含
一小石子就会读上
来。”他把小石子含在嘴里读，结果把舌头磨流血了，鲜红的血流在
地上，但
他还是那么专心。在北京举行一次数学大赛，他去了，要
穿上好衣服，他向同学们借衣服，好心的同学们
不是借给他，而是
送给他。同学们把自己零花钱给了他当路费。他在数学大赛那天得
了第一名，
获得了金牌和奖杯，把奖杯换成钱来冶父亲那严重的病，
把金牌挂在妈妈的脖子上。
李老师，我也会向故事中的主人公学习，不怕困难，努力学习，以
优异的成绩来回报父母和您的栽培。<
br>
第二课时 修改评议
章法有度，情趣兼具
一、第一步：回扣要求 交流习作
（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学
生自己修改，修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同
学间
互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，
通过欣赏佳作，增强学生
的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学
生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
1．小组内交流修改习作。
2．推荐本组优秀习作。
二、第二步：佳作欣赏 借鉴提高
全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，
增强学生的自信心，体
验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，
再次
完善自己的习作。
1．大屏幕展示佳作，师生共评改。
2．引导学生课下继续修改作品。
3．让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持
下去。
第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
3．下发习作，学生认真读老师的评语。
4．生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，
增强写作信心。
二、教师总结点评
3．小结本次习作得失。
4．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
3．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情
真挚者。
4．教师推荐有关的作品，生课下阅读。
第三单元
【篇二：新课标人教版小学语文三年级上册作文教案 全
册】
学校：
班级：
姓名：
【篇三：人教版三年级上各单元作文范文】
三年级上册语文各单元写作例文
语文园地一 ——我的课余生活
《愉快的课余生活》
我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车，<
br>不过，象棋才是我的最爱。我喜欢象棋，更爱下象棋，我认为，坐
在一个地方下象棋是一种美好的
享受。
记得有一次放学后，我去陈朱琪家玩，玩了一会儿，觉得很无聊，
于是，我们便下起象棋来。
下着下着，我不知不觉地羸了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：
像我这种高手跟一个不会
下象棋的人pk那不是自讨没趣吗？干脆让
他走两步我走一步，按照这种办法，我这个“象棋高手”也不
会败下
阵来的。于是，我便把我的想法告诉陈朱琪，不用说，陈朱琪欣然
同意了。
我充满信心，上了无情的“战场”。结果，我刚走几步就输了，我顿
时不知怎
么回事，陈朱琪笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了，
心想：我要是跟一个高手下可能会输，可是，
我万万没想到会输给
一个根本就不太会下象棋的人。我决定取消约定，再下一盘，陈朱
琪也欣然
同意。最后我终于取胜了，心里像比吃了蜜还要甜呢！这
盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后
”这个道理。后来，
我再也不骄傲了。
这就是我愉快的课余生活，很有趣，对吧！
语文园地二——写熟悉的人的一件事
《我的漂亮妈妈》
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛
，再
加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，
夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽
绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮
的。
人们都爱看我妈妈。毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去
打羽毛球，有时和我打，
我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是
男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的能手，。因为她小时候
学习一直很好，大学出
来后就分到银行工作。她在银行工作干得很
好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的
人到
商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
我熟悉的人的一件事
说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。
他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上
一次，我和他一起去
学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开
始了真正
的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位
置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会
眉头紧缩，一会大
眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下
完了，老师
数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好
意思的笑了。
我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？
小学三年级上册语文园地三作文指，写一幅秋天的图画（有范文）
习作要求：选一幅或画一
幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内
容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好
后
读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在
教室里，让
大家欣赏。
语文园地三——秋天的图画
《秋天的景色》
秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.
田野里,火红的
高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热
情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱
满的玉米粒儿,向大家
展现出秋天独有的风采......
路边,小草不象夏天一
样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变
成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上
纷纷扬扬地飘落下来.银杏
树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.
花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......
美丽极了!
秋天的景色美不胜收......
秋天真美!我爱秋天!
迷人的秋天
几场秋雨送来了迷人的秋天。
看，天空是那么
的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群
大雁排着“人”字形的队伍往南飞。
秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自
由自在！ 田野里，到处是
一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，
就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄
澄的玉
米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵
秋风吹
过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像
说：“农民伯伯怎么还不来收割我
们呢？”小麦最好看了！每根麦秸
都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。
一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢
地由绿变黄,秋风沙沙响，
一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，
落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫
落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去
树林。在劳动的同时，几个
人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，
就
仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。
秋天，你像一位邮递员，送来
了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术
师，将整个大地变为五彩缤纷。
秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋
天》。
语文园地四——写观察日记
2008年11月2日星期日天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋
洋的。 不远处，一片绿
色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上
去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳
地朝草坪
的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的
、绿绿
的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见
一群小昆虫正在草坪上
蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”
外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的
悄悄地走
到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它
的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长
着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂
蚱。我们把这些小
东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
2008年11月16日星期日天气：晴朗
这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空
间，我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才
出世不久的宝宝蹲在墙角
里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白
雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步
也不
离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，
用翅膀为他们保暖，以
妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸
一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！
语文园地五——生活中的传统文化
跳龙灯
星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵，正巧碰
上了当地的“跳龙灯”。
龙灯的身体是一节一节的。它的头特别大，有三个尖尖的角，上面
还有用布做的花，漂亮极了
！“龙”头里摆放着五、六根蜡烛。烛光
映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光，煞是好看。“龙”嘴里有
一颗很
大的夜明珠，还不时地发着光呢！
当“龙”来到奶奶门口
时，只见它张开“嘴巴”，“龙珠”飞了出来，正
触在我的额头上，我向后退了几步。爷爷从家中拿来二
包香烟抛向
“龙嘴”，“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了。
啊！今天过得真有趣！