小学三年级学生的语文作文学习方法
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小学三年级学生的语文作文学习方法
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奥数姑苏坐姑苏小学试题三年级单位试题语文单位试题注释
现正在良多家长对孩子的进修相对比力注沉。每次孩子们做完功课都得经
家长查抄，特别是做文。因为良
多家长正在读孩子的文章时都抱着的目光，成
果正在他们眼里，孩子做文可谓是尽善尽美。于是家长们常
常惊呼：“如许的文
章能算文章吗?交上去不把你们教员气死!沉写!!”
成果,沮丧的孩子
只得乖乖地回到书桌前从头提起笔。适才费了好大的劲写
的文章正在爸爸妈妈眼里竟然这么蹩脚.而父母
看看本人的孩子迟迟不动笔，便
“帮”了起来,孩子呢则像个记实员似的“唰唰”地震着笔.久而久之，
我们的孩子对
做文充满了苍茫。
自创为孩子挑选合适的参考册本，从他人优良习做中习做方式
，这也就是
常说的仿照。习做是书面表达，是由口头向书面过渡取的过程，这个过程很
难，布局
放置、语句、语序，对动笔写做的学生来说，都是面对的问题，指点
孩子时，步子不宜太大，最好就某一
方面、某一个问题，从细节动手，(例如“开
首、结尾”)使孩子有点滴的成绩感。
协帮三年
级学生的做文，其题材来历次要是本人日常看到的、听到的和想
到的。父母需要做一些具体的指导工做。
孩子刚起头进修做文，父母只需有前
提的，就该当积极参取进去。可是，这个参取不是纯真的供给素材或
者伴随寻
找材料，更主要的是，孩子本人思虑寻找风趣的从题，按照本人的察看进行描
写。 <
br>思虑按照现实需要，父母需要沉点培育孩子写做文的能力和改做文的能
力，两种能力同步培育。习
做不要求打草稿，想好后就间接认实地写正在做文
本上。
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点窜习做写好后,要求孩子正在做文本上认改，查抄错别字和病句。指导他<
br>正在点窜的过程中提高习做能力。留意了，孩子写完后,要多读几遍,起首点窜本
人不合错误劲的
处所，然后再读给爸爸、妈妈听，声调清脆。通过朗读，一方
面能够让孩子抒发感情，一方面再发觉论述
或者布局中的问题。
品论父母既要看孩子一起头是怎样写的，也要看是如何点窜的，和孩子会
商点窜的来由。要表彰、激励认实写、认实改的孩子，正在客不雅上为孩子此
后进行电脑做文奠基根本。
完美整个习做完成后,父母要把握好中年级习做点窜的沉点进修点窜习做中
有较着错误的文句，
次要是指较着的取现实不合适或表达不清晰的语句，必需
加以改正。
父母对孩子的习做点窜，
要从意多留少删、多就少改，多表彰少，这对孩
子进修写做的积极性大有裨益。
总结孩子们完
成做文后，父母要和他分享写做的欢愉，逐渐指导孩子认识
到习做是一种寒暄东西，是糊口的需要，而不
是对付学校测验的使命。取此同
时，习做交换中所发生的成绩感也将极大地鼓励学生习做的乐趣和自傲。
对孩子习做中的错误谬误，父母不克不及一味地和。即便再差的一篇习
做，城市有它耀眼的亮点
。哪怕是一个漂亮的句子或一个活泼的词语;再否则就
是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字
。特别是正在做文的起步阶
段，我们不克不及以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是
大做家。
习做的过程中呈现了词不达意、错别字多等问题也不克不及操之过急，不
克
不及由于这些，而把孩子的习做批得尽善尽美，只需孩子有习做的希望，能
勤奋地把它写出来，就该当赐
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