小学三年级语文作文评语
综合素质测评-水浒传好词好句
小学三年级语文作文评语
对于三年级的学生,教师又会给予怎样的作文评
语呢?其实教师
在给予评语的时候更多的应该是给予一种鼓励.下面是
整理的一些
关于小学三年级语文作文评语的相关资料,供你参考。
1.
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
2.
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人
愿读爱读，不忍释手。
3.
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺
的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
4. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永
7.
本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
8. 结构严谨重点突出
9.
语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
10. 开头简洁自然结构清晰心理描写
真实体现出作者良好的语
言驾驭能力
小学三年级语文作文评语推荐1. 能过合理的想象反映
出意味深
长的哲理„行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不
1
错的„文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上
一些精
妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
2. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
3. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一
篇成功之作其一较好地刻画了
角色的形象其二语言生动丰富生活气
息浓起到了良好的表情达意之效果
4.
文章以„为结尾言简意赅其味无穷
5.
全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
6. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想
品质文章想象
合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
7.
语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
8.
能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深
刻的印象
9.
文章头尾照应中心明确结构完整
10.
文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理
清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
11. 文章将…写得细致入微
12. 语言活泼明快，富有情趣。
13. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
14.
结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15. 以感受开关，以感受结尾。这样
便使文章前后照应，首尾连
贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
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16. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
17.
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
18.
结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，
一气呵成。
19.
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世
界，这是本文的成功之处。
20.
文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
小学三年级语文作文评语1. 巧妙地运用拟
人手法，使文中的物
像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的
心灵历
程。
2. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
3.
选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
4.
虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件
的本质。
5.
事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
6.
从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形
象丰满。
7.
选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无
奇。
8. 虽然选择了生活中具有
一定叙写价值的事件，但由于分析不
透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
9.
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3
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10. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
11. 文章对…&h
ellip;的气氛渲染充分而恰到好处,对文章
重点…作了细腻而传神的刻画。
12.
…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神
振奋,情绪激昂。
13. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…
的喜爱之情。全
文层次清晰,语句流畅。
14. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉
相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感
动。
15. 文章前后连贯,形成完整的形象。
16.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精
悍,值得一读。
17.
本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
18.
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
19.
特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感
亲切。
20. 文章能过清新有
趣的语言,描写了…的事。字里行间,
充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇
佳作。
小学三年级语文作文评语
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