既又既又造句-优秀教师个人材料

部编版语文三年级下册各单元大作文指导及范文

部编版语文三年级下册各单元大作文指导及范文
习作一：《我的植物朋友》写作指导

1.写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、 颜色、
花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物
与其它植物不同 之处。
2.按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果 从下到上或
从上到下的顺序；二是按生长顺序。
3.恰当地运用修辞方法
（1）对比法
例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，< br>也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟
（2）比喻法
例如：万寿菊有 的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小
的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一 起，像一个淡黄色的
绣球。
（3）拟人法
例如：《石榴》春天来了，石榴树 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便
开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头 。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法
芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰
那样的馨香四溢。但就是它的朴实 无华和默默为人奉献的内涵深深打动了
我的心。
（5） 远近结合法
同一棵植物， 远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是
漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一 丝一丝的，菊瓣弯曲带
钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望
去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养

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了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的
风采。
5.要有联想地抒发感情
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时 ，
可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上
的精神。但是联想不 能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重
静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。

范文一：我家的海棠花

我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过 清香淡雅的桂花，
但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。
我家阳台上有一盆四季海棠。海 棠花落户在我家已经有六年了。它的主干直
径大约有三——四厘米。主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过 ，那长长的枝条都
被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。爸爸还用细铁丝把它们
固定成型了，全部让他们往右边生长。
别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就 不一样了。每
到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。小花苞被绿色包
住 ，露出一点点红色。过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫
红色的海棠花，远远看去， 这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢
时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。 站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿
着玫红色的衣裳。这时飞 来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，
还有那美美的一盆海棠花。
我很喜欢我 家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。我一定要
好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂 亮的花朵。

点评：开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，
总领全文。详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节
描写尤其生动。


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范文二：观察芦荟

我家养了一盆绿色植物，一层叠一层，每个瓣上都有刺，猜猜这是什么植物？
它就是一株芦荟。
芦荟的样子很特别，每片叶子的颜色是绿的，可绿的程度不一样。有些很大
很老的是浓绿色，像 一位学识渊博的老者。有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚
出生不久的婴儿一样柔嫩。芦荟每片叶子上都 有刺，而且还很硬，如果将手轻轻
地放在刺上，皮肤上会留下深深的印痕。带刺的叶子一层叠一层，芦荟 就像一位
全副武装的将军。
我家的那盆芦荟是一位尽责的清洁工，吸收空气中的灰尘，吐出新 鲜空气，
把我家“打扫”得干干净净。

点评：这是一篇状物的作文，语言活泼、 轻快，“有些很大很老的是浓绿色，
像一位学识渊博的老者”、“有些新长出来的叶子是嫩绿色，像刚出 生不久的婴
儿一样柔嫩”等拟人化的描写突出了芦荟的特点，行文流畅，结构合理。

















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习作二：《放风筝》写作指导
第一步：审题
本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不
能脱离图画随意写作。
第二步：选材
图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对
象。
开头：时间、地点、人物
经过：人们在什么？他们在做什么？
结尾：表达心情、总结方法、发表感想
第三步：构思
根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。(略)
中间：描写天上风筝的样子。(略)
描写“我”和东东放风筝的过程。(详)
结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。(略)
第四步：表达
构思出提纲后，就要考虑 如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面
着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》； ②运用修辞
手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的
过程。

范文一：放风筝

今天，我们到附近的草地上放风筝。
来到草 地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大，
我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被 风吹走了。然后，我又拿出
了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞
了。我让东东把风筝举起来。我喊：“三、二、一，撒手。”我们以为
风筝可以飞起来了呢。可是，风 筝却落在了地面上，我们很失望。原来
呀，是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了 一会

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儿。啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我
们高兴地蹦啊、跳啊，兴 奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……
放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！
点评：这篇习作写了我们 放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败
到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常 精彩，全文可以看出小作
者高兴的心情。

范文二：放风筝
星期天早上， 天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草
地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。
放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛
高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的 大娱蚣……它们恰似顽皮的精灵，
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽
极了。
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱
们也来放吧 。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一
阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也 的蝴蝶风筝跟着我也跑了
起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天
了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫
耀它的美丽；时而又翻几个跟斗， 好像在同小鸟做游戏；时而又往下一
钻，但马上又调皮地飞了起来。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝 也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在
地飞翔，我们心中有说不出的快乐！

点评 ：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整
体到部分，由主要到次要的观察方 法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生
活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。





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习作三：《写一写中华传统节日》写作指导

一、审题
选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。
二、选材
可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午
节包粽子、中秋节
三、构思
我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略)
中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)
结尾：写过节的感想。(略)
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下
几个方 面着手：①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；②用上本
单元所学的写法，如“总一分一总”的 写法。③记得用上自己平时积累的
一些好词佳句哟！
做月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。

范文一：端午节

“百里不同风，千里不同俗。”我的家乡也就在湖南——长沙。在端午节我
们要吃粽 子，赛龙舟——可热闹了！
吃粽子
端午节吃粽子，是个传统的习俗，之所以这个习俗可以流 传至今，是因为—
—它深受大家的喜爱。因为吃粽子时，总是一大家子坐在一个大大的庭院里一边
聊天一边吃粽子。吃粽子时大家并不是自己吃自己的，而是先帮别人剥了让别人
先吃，自己再吃。父母 给孩子剥，妻子给丈夫剥，丈夫给妻子剥······这
就是中华人民的传统美德——谦让精神。你帮我 剥，我帮你剥，我推给你，你推
给我，就这样整个庭院就被你一言，我一语，给闹热闹了。吃粽子时大家 都笑着。
笑声洋溢着整个庭院。

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赛龙舟
賽龙舟，同样是端午节的一个主要的传统的习俗。赛龙舟时的场面异常的壮
观。
几十 条龙舟上插着不同颜色的旗子，每面旗子上都绣着一条龙。一面旗子就
是一个龙舟队。龙舟队上大概有8 或9排划船的队员，最前面还有一个鼓手，鼓
手主要是给本队增加气势的。鼓手和划船队员的力气必须大 ，因为只有这样才能
把鼓打响，把船划快，才能得第一名。看着一个个龙舟队员的脸上布满了汗珠，头上和手上都爆出了青筋，可见他们是多么的卖力啊！
端午节是个盛大的节日。在端午节里，我们 大家都开开心心的。天空中都弥
漫着我们大家的笑声！

点评：这篇文章主要具体 细致地介绍了作者家乡的端午节，尤其对吃粽子和
赛龙舟等传统习俗进行了重点描写，既展现了家乡端午 节的热闹，也表达了作者
对家乡端午节的喜爱。语言亲切自然，富有感染力。

范文二：春节

一年一度的春节就要来临了，大家都在准备着。
为什么有 春节呢？因为有一种传说，古时候有一种很凶猛的动物叫“年”，
每当除夕的夜晚，“年”都要出来到处 为非作歹，残害百姓。为了能平安过“年”
这一关，人们在除夕那天晚上都不敢睡觉。大家围着一堆火， 吃喝闲谈，不时把
竹子投入火中燃烧。竹子在火堆里燃烧时发出响亮的爆裂声，吓得“年”远远地
躲起来，再也不敢进村来残害百姓了。
在除夕晚上，我每年都守岁，通宵不睡，看春节联欢晚会、包 饺子、放鞭炮……
期待新的一年吉祥如意。在十二点之前，我把门上的春联拿下来，把新写的贴上
去，增添了喜庆的气氛，之后我给长辈和老人拜了一个平安又幸福的年。十二点
钟敲响时，就开始放鞭 炮。“嗖嗖”烟火喷上天空，“啪”的一声，一个点如同
离弦的箭一般飞上一天空，绽开了笑脸，大家都 欢呼起来。十二点以后，饺子刚
好上锅，就开始吃饺子，因此时正是子时，取其新旧交替，子时来临之意 。
春节之前的大街上人山人海，都是去购买年货的，大家都想过个平安年。店
门上总会写几个 “新年快乐”的字样，店里都放着欢快喜庆的音乐！

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我喜欢春节！

点评：这是一篇描写春节的记叙文，文章脉络清晰可见，对除夕的晚上热闹
的吃着 团圆饭、包饺子、看烟花的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大
量采用生活中的口语,使文章更 显自然亲切。



























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习作四：《我做了一项小实验》写作指导

一、审题
写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。
二、选材
只要是亲自做过的小 实验都可以写，如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱
除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的 报纸、能抓住气
球的杯子……
第三步：构思
我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思，回忆一下小实验的情
景吧。
实验名称：让水中的鸡蛋浮起来(略)
实验准备：鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)
实验过程：(详)
第一步：把水倒入玻璃碗里。
第二步：在水中放入鸡蛋，鸡蛋没有浮起来。
第三步：加小苏打，鸡蛋没有浮起来。
第四步：加盐，随着盐的增多，鸡蛋浮起来了。
实验结果：盐水可以让鸡蛋浮在水面上。(略)
第四步：表达
想让文章吸引人，不 妨从以下几个方面着手：①用实验内容或其中的
一个现象为题目，会更吸引人，如《我的纽扣会变大》《 杯子长出了手》：
②用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的句式把做小实
验的 经过写清楚，也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等；
③记得用上自己平时积累的一些好词 佳句哟！

范文一：有趣的小实验

星期五下午最后节课，我们做了有趣的小实验。
为了这个吸引人的实验，星期三我就准备好了纸、毛笔、水、白醋和蜡烛。

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令人兴奋的时刻终 于等到了，实验课的老师先给我们演示了一遍。先准备好
一张纸，再把蜡烛点燃，然后拿起纸在火上烤， 要注意不能把纸点着了，烤了一
会儿，老师把纸拿起来给我们看，纸上清晰地显示着‘月’、‘日’两个 字。老
师问我们纸上为什么会出现字，大家异口同声的回答：“纸上提前写过字”。
老师温和 的一笑，又教我们怎样写密字，沾上水或者白醋、或者其他无色的
液体就可以在纸上写下一个隐形的字。
终于，老师让我们自己动手了，我用毛笔沾上白醋在白纸上写了一个‘大’
字，忙着就靠近点燃 的蜡烛去烤，这真还不是个容易的事，一下子纸呼地就着火
了，我慌手慌脚的把纸扔到地下，火灭了，纸 中间出现了一个大窟窿。我看了看
后面的同学，他已经烤出了一个‘人’字。
我又写了一个字 ，把纸晾干，这一次我小心翼翼的拿到火上去烤，左边烤烤，
右边烤烤，纸都烤焦了，字也没显示出来。
我更加小心的试了一次，终于成功的烤出了一个‘好’字，看着自己努力的
结果，心里比蜜还甜 。
小实验真有趣！

点评：习作首尾呼应，突出了小实验的有趣。习作运用了动 作描写、语言描
写、心理描写和神态描写，叙述了“烤字”的实验过程，突出了科学秘密的神奇，
告诉我们只有了解了其中的道理才能将事情做得更好的道理。

范文二：一次科学小实验

今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真
是胸前挂 钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，
下 口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗 ，问我们：“由下口用力
往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会 。
我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出 来时，又掉了下来。接着又
找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告 奋勇

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上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红
脖 子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都
哈哈大笑，我却有点丈 二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一< br>股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上
面，往下压；而很 少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，
乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的
奥秘无穷，我们需要 用一生去探索。

点评:这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白了生活中 的
科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索的道理。小作者能
够综合运用语 言描写，神态描写，动作描写等描写方法，时文章有了生命力。寓
意浅显而耐人寻味。


















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习作五：《奇妙的想象》写作指导
一、审题
写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材
写 想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开
面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了 ……只要是你能想到的故事都可以。
三、构思
我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。(略)
中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发 ，自己也写了一本
书，后来这本书也非常畅销。(详)
结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略)
四、表达
①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：
②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣；
③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟！

范文一：如果我有一双翅膀

我每天都能看到蝴蝶在天上飞来飞去，怡然自得。蜻蜓那两对长翅膀抖动，
使自己快乐的滑翔； 还有那勤劳的小蜜蜂，它扇动着翅膀，让自己愉快的飞行；
可爱的小鸟在阳光下展翅高飞。我忽然想到， 如果我也有翅膀……
如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会
小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时
惊讶地身不由己地跟着 我，于是，有许多人很晚也不回家。
如果我有一对翅膀，我就会飞到各地去看家人，去哈尔滨看姥姥、 姥爷、姐
姐他们，去佳木斯看爷爷、奶奶、大姑、小姑他们，去加拿大多伦多看弟弟他们。
这多 快乐呀！
如果我有翅膀，我会拿几袋米飞到巴格达给人们吃，问寒问暖。再告诉布什
别进军巴格达了。

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我还要飞到宇宙上探索奥秘。说不定，我回来后已经是伟大的科学家、星象
家呢！
不 好！下雨了！我只好回到家里等天晴了。天终于晴了，我飞到彩虹阿姨身
上打滑梯，有趣极了。
我真希望有一对美丽、逗人喜爱的翅膀。

点评：这是一篇想象类的文章。小作者 想象自己能有一双美丽、逗人喜爱的
翅膀，拥有了翅膀去干很多有意义的事，全篇文章读起来令人感觉有 趣有益。没
有异想天开，童年怎么会绚丽多姿呢？

范文二：假如我是一滴小水滴

假如我是一滴小水滴，我要化作春天的牛毛细雨，为庄稼浇灌，让每个地方
年年都有好收成。
假如我是一滴小水滴，在冬天，我要和别的小水滴聚在一起，变成美丽的雪
花，散落下来，就像 童话中的“仙女散花”，让人心神舒畅，又为农民伯伯杀死
了害虫，农民伯伯说：“真是‘瑞雪兆丰年’ ，明年一定又有好收成。”
假如我是一滴小水滴，我要和别的小水滴一起汇成一条小溪，到大海妈妈的
怀里玩耍，玩累了，就躺在大海妈妈的怀里，仰望着天空中闪烁的星星宝宝，让
所有的劳累都化 为泡影，随风消逝。
啊！做一滴小水滴真好，你也愿意做一滴小水滴吗？

点评 ：一滴小水滴，可以是毛毛细雨，可以是一片雪花…简单的一滴水滴，
满满的都是你美好的愿望。从你的 文章中，老师看到了一个充满想象力的你！文
章想象丰富，语言生动，是一篇优秀的想象作文，加油哦！







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习作六：《身边那些有特点的人》写作指导

一、审题
介绍身边那些有特点的人。
二、选材
教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边 人有关的都可以写。如
这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都
可以写。
爸爸：球迷、小书虫
妈妈：勤劳、热心肠
班长：故事大王、昆虫谜
外婆：慈祥、善良
……
三、构思
我们先进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)
中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之
丰满。(详)
结尾：总结班长的特点。(略)
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让 文章吸引人了，不妨从以下
几个方面着手：①为习起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，< br>如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。

范文一：我的朋友陈宗阳

我有一个形影不离的好朋友，他就是我的哥哥——陈宗阳。
从六岁开始我们就一直玩到十岁。 陈宗阳比我瘦，比我高，不过他力气比我
大，我跟他玩扳手腕总是他赢。

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他最喜欢玩遥控车 ，我用四个星期练出来的漂移，他不到一天就能学会。他
玩电脑游戏也很起劲，两个人玩的游戏，他一个 人也能过关。他计算很厉害，珠
心算一下就能知道答案，连计算机都跟不上他的速度。
他在真 州小学上学，班里的同学都很喜欢他。有一次秋季运动会，他拿了
800米长跑的第二名，班里人都给他 起绰号叫“刘翔第二”。

点评：这篇文章语言简洁，思路清晰，叙事条理，通俗易懂。作 者对哥哥人
物形象的描写十分生动具体，感情真挚，贴近实际，使读者对哥哥有了进一步的
了解 。全文语言生动，是一篇不错的习作。

范文二：贪吃的弟弟

有一个 人，他有着粗粗的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，一张贪吃的小嘴。
你们知道他是谁吗？他就是我的弟 弟。
我的弟弟很贪吃，所以他的外号叫“猪八戒”。有一次，妈妈买了很多吃的，
弟弟看见后 ，想要吃，妈妈却拒绝了。弟弟听后，心里直痒痒，偏偏就要吃。这
时，妈妈电话响了，妈妈听完电话后 说：“我要出去一会儿”。弟弟听后，手舞
足蹈。便翻箱倒柜地找起吃的来，不到一会儿，就找到了。他 吃的可多了，妈妈
回来后，说：“你真是个小猪八戒，以后可要少吃点儿，多喝水”。弟弟听后，
咯咯直笑，他说：“知道了，妈妈”。
这就是我家的小猪八戒弟弟，你们现在知道他有多贪吃了吧！

点评：这篇文章，通过外貌的描写，使得我们对人物有了初次的印象，作者
又抓住 弟弟爱吃的特点展开叙述。全文语言活泼，描写细腻，字里行间流露出对
弟弟的疼爱。







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习作七：《国宝大熊猫》写作指导

一、作文的类别定位
这是一篇写动物 的命题作文，直接限制了主题，写国宝大熊猫，所以
我们首先要清楚写动物作文的方法，下边我们首先简 单介绍一下写作方法：
许多同学都喜欢动物，也喜欢看有关动物的书籍和动画，动物园也就
成 了同学们的乐园，这是天性。在不同年级作文练习中，都出现了关于描
写动物的内容，这种作文的写法并 不难，希望家长、同学们喜欢和转发。
1、 进入作文的动物，你必须先了解它、熟悉它。
大千世界，动物很多，比如爬行类动物（蛇 、蜥蜴 、壁虎 、龟、鳖、
鳄鱼等）、飞禽类动物（老鹰 、麻雀、 鸽子、巴哥等）、哺乳类动物（兔、
狗、 猫、老鼠、猴子、熊猫等）、昆虫类动物（蝗虫、蚜虫、蜻蜓、蝴蝶、
蝉、苍蝇、蜜蜂等）、 家禽类动物（狗、 猫 、鸡、猪、 鸭、 鹅 、鸽
子等）、鱼类动物（鲤鱼、 草鱼、 鲨鱼、金龙鱼等）、食肉类动物（虎、
豹、狮、猎狗等）。
在以上动物中，我们从小到大接触 或者见过的动物也不少，但不可能
都熟悉，就要求我们通过不同的学习渠道，充分熟悉所写动物的外形、 特
点和习性，这是我们写动物的前提。
2、 抓住动物的特点。
不同的动物有不同 的特点，这就需要你对要写的动物进行细心的观察
了，观察是写作的源泉，世界上没有相同的两片叶子， 同样也没有两只相
同的动物，只有抓住动物的特征来进行刻画和描写才是正道。比如它的皮
毛颜 色、它吃食时的样子、它睡觉时的形态、它高兴和发怒时的动作等等，
我们必须找出它的“个性特征”。
如小鸡的外形特征是红色带钩的嘴、呆板的眼睛、鲜艳的羽毛、红红
的鸡冠、长长的小爪等；小 兔子的外形特点就是三瓣嘴、长耳朵、红宝石
一样的眼睛、走起路来一蹦一跳，短尾巴等；再比如鹅，扁 平红色的大嘴、
长在嘴上的鼻孔、又圆又亮的眼睛、扇子一样的脚趾、白色的羽毛、高昂
的嗓门 、走路一摆一摆的姿态；本课涉及的大熊猫，特点特别多，憨憨的
外形、独特的长相、温顺的性格、慢腾 腾的走姿、爱睡觉、喜欢吃竹子等。
3.突出动物的生活习性

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写动物只写好外形 特征那是远远不够的，这只是静态的描写，还应突
出它的生活习性，也就是说还要有动态描写。
文章开头首先要描写它的外形，头部、眼睛、尾部、毛色、四肢等是
什么样的，然后再写它的生活习性 ，如怎样觅食、怎样嬉戏、打架、睡觉、
与人类沟通等。
如蜻蜓的活动习性是它爱贴着水面疾 飞，点水的动作快如旋风，长长
的翅膀嗡嗡直响；小猫咪则是另外一种样子，白天睡觉，夜晚玩的不停，
长长的爪子收放自如，不一样的场合会发出不同的叫声等；写鸽子，就要
发现它最大的特点就是 ，一直点着头“咕咕”的叫个不停，走路姿势优美，
吃一粒东西就要抬头看一下；写狗狗，就要写出它不 离不弃、绝对的忠臣
之心……
4.一定要写出动物的趣事
写动物的文章必须要有故 事，才会吸引人，这一点，生活在农村或者
爱好旅游的同学具有优势，因为见得动物多，观察的多，素材 就多，这也
是我们一直希望城市同学走出家门、接触大自然的原因。
比如写小狗，可以选择接 送自己到学校门口、不吃陌生人东西、在野
外追兔子、不欺负小孩、地震过后从废墟中救人等事情；写小 羊，就要写
它小时候跪着吃奶的感恩之心、长大后为主人产奶、老了后被卖到屠宰场
不忍离去的 眼神，这些都可以写成独成一体的故事。
当然，在动物园看到的动物也可以写，但由于这些动物与我们 自己接
触很短，就要求我们从书本、电视等渠道获取素材。
还有一点要说，动物虽不像人那样 能思维、会说话，但是它们也有“语
言”，也有自己的喜怒哀乐。观察动物的时候，应该从它们的动作和 叫声、
眼神中去注意体会和想像它们的“情绪”变化、喜怒哀乐，再恰当地运用
拟人的手法，这 样写出的动物就会活灵活现。
5、 多用修辞手法来
写动物最常用的修辞手法就是拟人，特 点抓住了，情趣知道了，故事
也有了，但不能让文章干巴巴的，要有感情色彩。我们在小桔灯作文课堂< br>上学了那么多的修辞手法全部可以用的上，比喻、拟人、排比、夸张都可
以，这些修辞手法可以帮 你给作文化妆和打扮，让你的作文有情有义。
6、文章的开头和结尾要吸引人

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写 动物的作文，故事性都很强，所以文章就要开门见山，留下伏笔和
悬念，吸引读者。结尾要合乎情理，又 出人意料，使文章显得精彩有趣。
7、好词好句少不了
写动物要拟人，所以如果没有好词好 句，文章肯定干巴巴的，描写出
的动物就像静态的景观，没有灵性和感情。
二、《国宝大熊猫》作文具体指导
1. 搜集资料，全面了解。
根据文中提供的几 个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以利
用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大 熊猫的外形、生活
习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个 方
面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的时候，就大熊猫有了一定的认识，接下来就
按照一定的顺序来写。既要 抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部
特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写， 从而反映它的
个性特征。只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。
4、写作素材
描写熊猫的好词
宠儿、前爪、喜欢、散步、玩耍、睡觉
眼睛、好奇、蹒跚、光滑、四肢、肩膀
国宝、耳朵、黑色、面孔、笨重、缓慢
胖乎乎、圆滚滚、黑眼圈、椭圆形、大眼睛
珍稀动物、一举一动、盘腿而坐、腹部朝天
逗人喜爱、东张西望、津津有味

范文一：可爱的熊猫

今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观。

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我今天是特意去看 我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、
陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹 、苹果、牛奶、面包等。8个月以
后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园就看见用竹子编成的凤凰。 漂亮极了。
沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的
熊猫 躺在一个人工搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，
尾巴很短、皮毛光滑像黑色的 绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的
黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听 爸爸说熊猫小时候特别活
泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡 ，
饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们
中国才有且数 量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的
小朋友都能和我一样，近距离的和大熊 猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。

点评：文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如作者对大熊猫 的描写采用了一定
的顺序进行描写，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅用叠词，例如：“毛茸茸”、“胖乎乎”等不仅突出了大熊猫的特点，同时也增加了文章色彩。

范文二：动物园的大熊猫

暑假里，妈妈带我去动物园。在动物园里，看到了许多动 物，但最好玩的就
是那憨态可掬的大熊猫。
它胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。他们的头部和 身体都是白色的，只有眼
圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈长在白白的脸上，像
是带着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。
动物园里的 大熊猫，经过训练，还会表演许多节目呢！我最喜欢看大熊猫翻
跟斗。它缩成一团，活像个大皮球。 < br>熊猫睡觉时，也不老实。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一
蹬，就翻个身。我还以 为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手
揉揉眼睛，好奇的望望人们。
熊猫吃 东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹子往嘴里送。
它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得 用水润润喉咙。它走到水池边，俯下身子，前
腿靠着池边，低下头，咕嘟咕嘟的喝起来。看它那副模样， 真是让人发笑。

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熊猫是世界上的珍 贵动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动，都会给成千
上万的游人增添无穷的乐趣。
我喜欢大熊猫。

点评：这是一篇描写动物园里的大熊猫的文章，开头交待得十分 清楚,起到
总领全文的作用，重点突出大熊猫憨态可掬的特点，详略得当，内容具体，以轻
松愉 快的语气，向我们娓娓道来大熊猫睡觉吃东西时的可爱模样,令人回味无穷。

























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习作八：《编一个童话故事》写作指导
1.选定角色大胆假设。
选定习 作的角色之后，就要进行大胆的假设。比如：母鸡能在天空中
飞翔；蚂蚁长得比树还高大；兔子和大灰狼 是最好的朋友……他们身上又
会发生那些新奇的故事呢？
2.展开想象创编情节
想 象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展
的，结果如何？这都需要大胆想象，合 理构思。在事情发展的过程中主人
公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸 引
读者的眼球。
(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编
乱造。
(2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事
就会越生动。
(3)想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维
自由驰骋。不要受太多条条框 框的限制。
(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积
极的主题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会
说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？

范文一：自以为是的小公鸡

一个阳光明媚的早上，一只小公鸡去散步。 走着走着就到了小河边。它看见
小鸭子欢快地游水，于是它就大声叫道：“小鸭子，我们来比赛游泳吧” ！小鸭
子说：“不行，你不会游泳的。”小公鸡说：“我就要比，不信我马上就跳下水”。
说 完，小公鸡猛地跳入水中。它不但没有向前游，反而向下沉。小公鸡急得
大声呼救：“救命！救命！”它 拼命拍着翅膀，可无济于事。

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就在小公鸡奄奄一息的时候，小鸭子飞快地把小公鸡扶上背，立刻向岸边游
去。
不一 会儿它们就上了岸，小鸭子轻轻地把小公鸡放在地上责问道：“你怎么
这么傻呢？”小公鸡惭愧地说：“ 都是我自以为是。”小鸭子说：“以后再也不
能做这样的傻事了！”

点评：这篇 文章想象丰富，为我们描写了一只小公鸡最后因为自己的自以为
是吃到了苦果的事情，告诫我们要谦虚。 本文立意浅显而耐人寻味。如果小作者
能够将大公鸡那自以为是的模样细致的描绘出来，那文章就会更好 了。

范文二：蚕和蜘蛛

都是纺织能手，他俩决定比一比，看看到底 谁的成绩优秀。孔雀从他那扇子
般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿就织成了一张网，一环套
一环，又细有密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实即使刮风下雨也能粘
住许多飞虫。一日三 餐，我每顿都能吃得饱。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织的那么好，那么快。左一下，右一下，一丝不
苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家做了说明：“我 吐出的丝虽然多，但我一点也不留，把它
全部送给人们，组成五光十色的彩绸。
蜘蛛兴高采烈的爬到孔雀跟前，对孔雀说：听了蚕的介绍，这个光荣的奖
状应当属于她。”

点评：这是一篇富有丰富的哲理的童话故事。故事讲述了一个蚕和蜘蛛比纺
织能力 ，最后蚕将茧献给了人的故事。通过这个故事作者传递了“人要有奉献精
神”的思想。文章简洁凝练，意 蕴丰富，很好。


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