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三年级作文中怎样使句子、段落具体、形象

写好作文和较好作文常常是学生 和老师较麻烦的事，更何况是三年级的小学
生呢？我们知道三年级学生是从二年级的识字教学过度到阅读 和习作教学的他
们大多不会写作文，对写作方法一无所知，内容上空洞无物，而且像流水账，
语 言乏味。因此抓好三年级作文需要一定的方法和技巧。本学期的作文教学我
从几方面做起：
一、 把句子写形象、具体。
刚开始写作文时，我端上一盆花让班上学习最差的张亮鸿回答： “这是什
么？”“这是花。”语言很简单，我启发学生，看谁能更形象地描述一下：同
学们纷纷 回答：“这是一盆美丽的花。”最后贾瑞雪说出：“这是一盆即长势
旺盛，又开着粉色花的紫罗兰。”同 学们一看，要把句子写具体就需要仔细观
察和加上数量词、的字结构等修饰语。
二 、多用修辞手法。
首先让学生在平时阅读中摘抄好词好句。其次我让学生走出课堂实务观察，
发挥想象。如杨雪同学《春雨》中用拟人句写道：“春雨真是个画家，在大地
上画上了绿色的小草、柳树 。也点红了桃花。”在她的《腊梅花》中用比喻句
写道:“黄黄的腊梅花，芳香飘溢，像黄衣仙女下凡， 美极了。”宋思念同学在
《樱花》中用比喻句：“我们来到校园一角，两颗小樱花树开花了，远看樱花< br>像一个个小喇叭，近看它像粉色的棉花糖。”这样的句子用上修辞手法多美呀.
三写场面或活动时候用上“有的----有的----有的----- “
如果不用这样的句式 ，学生写起来就没有内容，宋思念在作文《除夕之夜》
中写道：“满天的 烟火，有的像天女散花；有的像绽放的礼花；有的像盛开的
大黄菊花----”用上这样的句式，句子形 象，内容丰富。
四、学会按顺序写作。
三年级的学生写一段话，往往用一两句话就概括了经 过。我强调学生要用一
定的顺序写作，如写一种自己喜欢的小东西《文具盒》宋思念写道：“我的文具盒用铁皮做成，顶盖是蓝色的底面，画着四个美丽的公主。我打开文具盒里
面有文具一大家人：第 一层住着橡皮弟弟，铅笔姐姐，水笔妈妈。第二层躺着

铅哥哥，自动笔爷爷。第三层坐着 红笔奶奶，笔芯宝宝。”这段话按从上到下
顺序形象地写出了介绍的内容。
五、强调用总分关系写一段话。
在习作《今天天气真冷》中强调用总句“今天天气真冷啊。” 再用分句写出
天气怎样得冷。如岳冰珂写道：“今天天气真冷啊。寒风像针一样刺着我 ，冻
得 我手和脚都红了，我搓搓手，跺跺脚。早上我去刷碗时手凉得很，刚洗过碗，
碗上的小水珠几乎要变成小 冰珠。我赶紧回教室，放下碗，用嘴里的热气哈着
手。”学生们用总分句写出了天气的冷。
六、让学生准确地使用语言、动作、心理描写。
如果在写人、写事作文中不使用一些描写，必 然是作文空洞无物，语言乏
味，大量的恰当地用语言、动作、心理描写会使人、物更形象、具体。
七、让学生学会想象。
在写作文中我常常鼓励学生恰当地运用好想象或联想，使作文的内容插 上
想象的翅膀，翱翔在想象的天空中。写出来的句子或内容很美。
通过一年的作文教学，我积 累了一点经验，那就是要扎实提高学生水平，
需要：1、激发学生对生活的热爱、对大自然的喜爱的感情 。只有热爱生活，才
能唤起写作的欲望，看见花写花，听见风写风-----2、在阅读方面，要打开学
生阅读视野的大门，要写好精彩的片段，需引导学生多读多摘抄好词好句。3、
教会学生谋篇布 局，开头怎样写，结尾怎样写，要前后照应，会用总分句写，
段与段之间使用过渡句等。4、着重培养学 生的想象力，既要启发学生联想，有
一事物联想到另一事物，又要引导学生幻想，培养学生的想象力。经 过将近一
年的作文训练，学生的作文都有很大的提高，有无内容到内容丰富，词句优美
的好文章 。


李玉花
2012年4月25日

三年级作文中怎样使句子具体、形象








































李玉花
2012、 4、 25