恐怖太平间-观察日记300字

学习大拇指，一生大拇指！ 大拇指作文


如果问到同学们都 会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会
照相、会做饭、会干农活„„这些本 领成为我们童年在伙伴面前炫耀的资本。回忆一下，这
些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪 些趣事，有什么体会。

我会理财了
不怕你们笑我，我以前是个购物狂，我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我
想要的东 西，父母不给买，我就发脾气，直到他们投降为止。（点明以前是个购物狂。）
有一次，老妈实在忍无可忍了，就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。
“你想不想用自己的零用钱呢？”
“想，当然想了，谁都会想的！”
“但是我供应有限啊，用完后不许找我要。”
“没问题。”我说。
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以学为乐终生乐——弘乐教育学堂

学习大拇指，一生大拇指！ 大拇指作文
妈妈见我没问题了，又补了一句说：“你怎么用这笔钱，我不管，但是你每用一分钱都
必须记录下来。”
“这有何难！”我爽快地答应了妈妈所提的要求。（用对话描写来摆事实，找对策。）
我拿着零用钱去各个商店逛着，想买什么就买什么，看到漂亮鞋子我就买来穿，看到好
吃的东西我就买来吃，就这样，不到一个月零用钱都用完了，还贴了不少压岁钱。望着笔记
本上所买的东 西，我惊呆了，我突然发现有的东西买来却没有用，简直是废品一堆，我望着
这些废品无比懊悔地说：“ 我花光了我这个月的零用钱，却买来了一堆废品，连一件像样的
东西都没有。”（记账发现大问题。）
从这件事起，我上街不该买的东西我忍住不买，渴了我尽量回家喝白开水，饿了尽量赶
回家吃饭，从此我的钱包逐渐涨了起来，那些钱我没拿来买没用的废品，而是拿来买了一些
学习用品。（ 心动更有行动！）
妈妈见我会自己管理了，特意在家里做了很多好吃的饭菜，请了许多同学来 庆贺我学会
了理财呢。（有进步，当庆贺。）
这篇习作选材新颖，打破常规，写自己在妈妈的 帮助下改掉了乱花钱的习
惯，学会了节约，学会了合理开支。学会理财的过程也较特别，通过大手大脚地 购物，后来
才发现钱不够用，而且好多东西买来却无用哟。小作者在实践中反思，逐渐认识到自己过去< br>的错误，并在行动中自觉改正，多好的孩子呀！
思路点拨：
从哪些方面来选材？
思路1──写在日常生活中学到的本领。生活即一种教育和学习的机会。你在日常生活
中学会了什么本领呢？也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还
可能会做一两 个拿手的小菜„„也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服„„或许你会养花，
养金鱼„„
思路2──写在学校里学到的本领。我的每天上学就是去学本领的，那么在学习过程中
你又学会了什么呢 ？画画？速算？还是弹钢琴、做手工？„„
思路3──写在活动中学到的特长。你会溜冰、骑 自行车、打篮球吗？是怎样学会的？
让我们来看看你是怎样在活动中掌握技术的吧！
思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。任何一个人都需要与人交往。在交往中
你学会了什么呢？ 是宽容谦让？是感恩？还是诚实守信？
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小鬼当家
（范文一）
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上 班总是早
出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是三年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。（点明了事情发生的时间、地点和起因。）
主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸
湿后，使劲拧了一 下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四
周的尘土擦掉，然后，自上而下 地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干
了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印， 简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角
也和了泥。原来，窗框上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。 怎么办呢？我连忙跳下椅子，把
脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻璃又反复地擦 了几遍。这样，玻
璃就干净多了，但是还不够明亮。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见 过妈
妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点
累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明
亮。阳光照在 玻璃上，看上去特别耀眼，映得屋子更加亮堂了。（注意使用表示先后顺序的词
语。事情的经过写得很具 体，突出了重点。）
我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。（抒发自己的情感。）
“擦玻璃” 这件事情 看起来简单，真做起来也许就不容易了。作者非常
细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自 信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发
现成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是 一帆风顺的，文章的情
节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不 开的。如
果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。
小鬼当家
（范文二）
我学会了煮饭做菜
我曾经学会过许多东西，如同天 上的繁星。比如：学会了使用电脑，学会了帮妈妈洗洗
米、学会了游泳等等，在学这些本领中，我都尝试 过了酸、甜、苦、辣。但是令我最难忘的
是第一次学会做饭。
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那是个一个风和日丽的周末，我早早就做完作业，而且中午的时间又到了，家里只 有“厨
艺高超”的奶奶。我便请教奶奶教我做饭，本以为奶奶不会答应的，谁知，奶奶居然高兴地
答应了。（写出了做菜的原因。）
我便开始了做饭“大行动”了。首先，我按照奶奶的吩咐 准备好材料后，就开始炒了。
我把金黄金黄的花生油倒进锅里，只听见一阵“吱吱”的声音，十分刺耳。 过了一会儿，花
生油热了，香味开始慢慢地散发出来了，我连忙笨手笨脚地把切得有点丑的番茄放进锅里 炒，
左炒炒右炒炒，可有意思了。等番茄熟了后，我马上把那调好的鸡蛋放进锅里。当我放盐时，
一颗烫滚滚的油弹到我的手里，疼得我大叫，奶奶立刻让我洗了个手，这时才没那么疼。（做
菜过程中 可不是一帆风顺的，小作者在做菜过程中出现的小意外使文章变得一波三折。）但是，
我没有放弃，继续 完成我的“杰作”，把锅里的番茄和鸡蛋弄得“前翻后拥”的。过了几分
钟，锅里的番茄和蛋终于熟了。 我赶紧拿起碟子，把我的“作品”装上放到奶奶的面前，那
碟番茄炒蛋的香味很诱人，连我也忍不住地流 口水。等奶奶尝完后，我连忙问奶奶觉得如何，
奶奶笑着对我竖起了大拇指。我看了后十分高兴，心里甜 滋滋的，好像吃了蜜糖似的。（成功
后的喜悦心情。）
虽然这碟菜称不上什么山珍海味，但是 也算是我的一分努力嘛！只要我们认真地去学习
每一样东西，那一定会成功。 （小作者通过做饭还能明白了一个道理，很不错哦！）
情报抢先看
低分作文vs高分作文
片段一：
我很想学拉二胡。可拿起二胡就是不知道该怎么拉。
我于是请 教爸爸，爸爸说：“你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声来。”爸爸又教我音阶练
习。我迫不及待地接过二 胡就开始拉。第一次因不准，声音像锯木头一样。第二次音就好听
一点了。„„
片段二：
我知道二胡是中国古老的民族乐器，便很想学。可拿起二胡就是不知道怎么拉。
我就 去请教爸爸，爸爸说：“你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。”爸爸
一连拉了几个音，都 十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不
及待地接过二胡就开始拉。第一次 音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，
我急得满头大汗。爸爸教导我说：“做什么事 都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们
先一个音一个音地拉。”我便接过二胡认真地拉了起来„ „
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我的发现：

小试牛刀
训练题目：《我学会了 》
要求：1、能选择自己感触最深的一次学本领的经过或一次成长中的感悟写一篇作文；


2、做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
点金石：掌握 一样本领或技术，往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向别人展示自己学
会某一样本领的时候，重点要写 清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过
程呢？首先，我们要写出在学习初期遇到的困 难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做
的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励 、帮助自己的？其次，自己是怎
样克服难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？尤其要注重 描写自己在学习过
程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
构思模式： 顺序
为什么要学 （起因） 动作
我学会了„„ 怎么学会的 （经过） 语言
学会了以后 （结果） 神态
心理„„

小 草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，
一边随 着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草
像一位慈(cí)爱 的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(kù)热带来的疲(pí)劳。秋天，
一阵凉风吹来，她 一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里 钻出来。真是“ ， 。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、根据短文内容，在文中横线上准确地填上一句诗。
2、文章按照 、 、 、 的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的两个反义词。 （ ） （ ）
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4、短文是围绕 来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？请画上“ ”线，哪句话说明小草生命力旺盛，请画上
“~~~~~~”。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木
箱，才没摔倒。就 在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，
幸好没人看见，便站起来，走了 。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨子黄澄澄
的，散发出一股诱人的梨香。
拿着 梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍
不得。怎么办？怎么办 „„我边走边想不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿
来的？”“梨„„梨„„是„„梨摊 上的。”我脸红了结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严
厉地说：“从小不学好，长大了怎么得了？明天把 梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道
了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我踮着脚尖，红着脸说： “是，爸爸。”但我不明白
到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨子送了回 去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好
孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说 我丢失的东西——诚实。
1、写出下列词语的近义词。
夸奖—— 严厉—— 按照—— 诱引——
2、用“ ”在文中画出描写“我”心理活动的句子。
3、回答问题：
爸爸要作者把丢失的东西找回来，丢失的东西指什么？

小作者是怎样找回来的？

你读了这个小故事受到什么教育？

4、照样子写词语。
黄澄澄
结结巴巴
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