队列队形-祝福话语

部编人教版小学语文三年级第一学期作文
计划
篇
周次
次
别 范围
1、读懂例文《摘草莓》、《假如我有一支神
把自己
做过的、
一 1 大
看见的、
听到的、
想到的
写下来。
3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚
生活中或想象中的事。
笔》，了解主要内容，初步感受习作所能包
含的丰富的生活内容。
2、初步领会习作 的基本要求：把做过的、
看见的、听到的、想到的写下来，让人看明
白。
先打草稿， 然后念一
念，改一改，直到自
己满意了，再誊写到
习作簿上，让人看明
白就行 了。

类命题或
教学目的
措施等
主要方法、
备注
二 2 大
这里最
美

先简单写一写图中的景物，再写一种
描写景物，注意详略
或几种你添上去的动物。题目自定。

得当，重点突出。
1、 初步让学生感受写景类作文的基本写作
方法。
2、 学习用总分结构写一段话。
观察插图，有选择地

三 3 小 美丽的 学习《荷花》
3、 培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。


初步领 会介绍人物的基本要领：抓住人物的
整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的
特点，按一定顺 序写并配上自己创作的图
画。


仔细观察

四 4 小
我
的

写出个性
第1页共4页

家庭
是幼
儿语
言活
动的
重要环
境，
为了
与家
长配
合做
好幼
儿阅
读 训
练工
作，
孩子
一入
园就
召开
家长
六 < br>会，
给家
长提
出早
期抓
好幼
儿阅
读的
要
求。
我把
幼儿
在园
里的
阅读
活动
及阅
读情
况及
时传
递给
家
长，
要求
孩子


大
续写童
话小故
事

家庭是幼儿语言活 动的重要环境，为了与家
长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园
就召开家长会，给家长提出 早期抓好幼儿阅
读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅
读情况及时传递给家长，要求孩子回 家向家
长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，
一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。引导
学生仔细观察画面大胆想象，把接下来的故
事情节编写完整。

其实，任何 一门学科都离不开死记硬背，关
键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知 识，怎么会向高层次进
军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真
正提高学生的写作水平，单靠 分析文章的写
作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓
起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇 佳
句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材
料等。这样，就会在有限的时间、空间里给
学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，
积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的
功效。
合理想象，指导学生
初步学习编写童话
方法

第2页共4页

回家
向家
长朗
八
诵儿
7
歌，
表演
故
事。
我和
家长
共同
九
配
8
合，
一道
训
练，
幼儿
的阅
读能
力提
十
高很
9
快。5
大
习作5
设计
动物名
片
抓住特
点把动
七 6 小
物写具
体

小
抓住特
点把事
物写具
体
大
1、 到校外去，把自己的发现写下来，
要写得有意思。
写一则
日记

2、 鼓励能够学生用自己的感官去观
物并逐步养成 记日
察身边的事物，力求新的发现，然后
记的好习惯。
认真细致地写出来。

观察身边的人、事、

1、观察要细致，选择主要景物，能有条理
的描写。
2、能动静结合写出景物的特点。
观察顺序和叙述顺
序相结合。


1、明确这次习作的要求：了解动物的
趣闻，设计动物名片。
2、通过组 织交流讨论，使学生明白要
获得新的知识，写好作文，必须学会收集各
种资料。
名片设计要与
众不同，别人读了能
对这种动物有所了
解。

3、能在收集资料的基础上，创新求异，
名片与图片一起贴
设计出与众不同的动物名片，培养 学生的创
新、实践能力。
在习作簿上，请老师
看一看。

观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，观察自己喜欢地一

适当用上修辞手法 种动物
十
二
可爱的
10 小

结合自己的生活体验，展开合理
的想象，把小动物的形象写具体，并
富有情趣。

1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这
篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的
内容 。初步感知状物文章的写法。
写出真情实感。
十
三
11 大
写一种
自己喜
欢的文
具。

2、能借助习作要点讨论的提
示，对照例文，懂得写一种文具的要
领。
3、 按习作的要求观察自己的铅笔
刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，
形状怎样，上面有什么图案 ，它有什
么用途，先说再写。

把文具的特点和
用途写清楚。

第3页共4页

十
十
五
四
13
12
大
小
选取一
种自己
关于拔
喜欢的
牙的故
动物，
事
为它设
计一张
名片
写清楚自己掉牙
经历的来龙去脉，
抓住动物的外形

写出自己的真实
特征、有顺序的

历或漫画中的故事写具体，写清楚。
感受。
名片与图片一起贴在习作簿上，请老
写。
师看一看。
1、 通过引导学生追忆生活，重温往

名片设计要与众不同，别人读了
能对这种动物有所了解。
观察漫画，联系实际，把自己掉牙经
十
六
14 小
事，点燃真情，引导学生的倾吐欲望，
培养写作兴趣。 2、 熟练运用“用
的写法 ，
我来夸
一件事表达某一方面的特点”
写出个
并学 会用人物的语言、动作、神态来
仔细观察，
夸他
性
显露特点，体现个性。
（她）
观察漫画，联系实际，把自己掉
牙经历或漫画中的故事写具体，写清
楚。
给自己画一张像，然后写一篇习
作。

十
七
15 大
我
的自画
像
画好自画像以后，征求一下同学
们的意见，再写成习作。

抓住外貌特征，通
过神态的描写反
映一个人的性情。


十
八
16 大
自
己拟题
写一个
活动
学习描写人物表
读懂例文，初步学会观察的方法，情、动作的方法，
把观察的内容与同学交流。 把这个活动写下
来。









第4页共4页