二年级下册复习 除法
2013年mba国家线-联系函格式
除法
设计人：吴珂菁
【教学目标】
◇知识与技能：
（1）让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
认识余数，明确余数和除数的关系，会写有余数的竖式除法。
（2）使学生初步认识乘、除法
之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的
实际问题。
◇过程与方法：
使学生在不断创设的情景中提出数学问题，并运用数学知识解决
问题，获得用数学的
成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
◇情感态度与价值观：
结合学习使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认
真观察、独立
思考等良好的学习习惯。
【教学重难点】
◇重点：理解除法、余数的含义，。掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。
◇
难点：通过动手操作建立“平均分“的概念。运用知识计算应用题，注意根据实
际情况“去尾”或“进一
”。
【教学过程】
教师活动设计
设计目的
思维导图：
引导培养学
生对知识归
纳总结的习
惯。
一、表内除法
1.平均分
·小活动，感受平均分
1
含义：把一些物品按指定的份数平均分，每份分得同样多，
○
叫作平均分。
2
方法：a.把一些物品按指定的份数平均分，一个一个地几
○
个几个地分，直到分完为止。
b．把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这
些物品可以分成几个这样的一份。
·除法含义，各部分名称
2.用乘法口诀求商
方法：·用平均分的方法求商
·用乘法算式求商
·2-6乘法口诀，用乘法口诀求商
3.解决问题
·总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数
二、有余数的除法
用之前的小材料活动引入
1.余数
·平均分时会出现两种情况：一种是正好分完，
一种是还有
剩余。当有剩余且不够再分时，把剩余的数叫做余数。
·单位
·余数和除数的关系
2.有余数的竖式除法的认识
如何写，练习（规范）
3.解决问题
·根据实际情况，结果需要“去尾”或“进一”
租船、租车等问题需要“进一”，即最后的结果=商+1
买东西、钉纽扣、做衣服的布料等问题就需要“去尾”，把
余数舍去，最后的结果=商
~总的练习
（五）总结
问问小朋友今天学习收获到了什么。
奖励。
参加趣激发小朋友学
味活动 习兴趣，复习
巩固一年级学
习的分类。
思考问促进学生理解
题 统计表，培养
发散思维。
第二部
分知识
点巩
固，练
习重要
例题。
自评，
说出自
己的收
获
由浅入深，巩
固知识
加深难度通过
纠错来巩固知
识。
培养学生自我
评价的好习
惯，为及时纠
错奠定基础。