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五年级数学下册《异分母分数加减法》
说课稿
说课人：任昱 20170413
一、说教材
“异分母分数加减法”是小学数学义务教 育课程标准实验教科书五年级下
册第五单元第二小节的教学内容。这节课是在学生掌握了同分母加减法以
及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。教材注意留给学生充分的
自主探索的空间，先让 学生练习已有的知识经验，并借助动手操作，想到
需要把异分母分数转化成同分母分数，并通过填空引导 学生在尝试计算中
初步掌握异分母分数的加法;再通过“试一试”，把异分母分数的加法迁移到
异分母分数的减法。在此基础上，让学生总结出计算异分母分数加、减法
的基本方法和需要注意的地方。 本课也是以后进一步学习分数乘、除法以
及分数四则混合运算的重要基础。
二、说教学目标
1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分
母分数加、减法。
2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，
进一步体会数学知 识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算
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问题中的价值，发展数学思考。
3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学 习的挑战性，体验成功学习的
乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：引导学生自主探索并理解异分母分数加、减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的道理。
三、说教法学法
1、 创设情境：为学生创设生活情境、问题情境的情境，激发学生的学习兴
趣，更易于学生掌握数学与客观规 律的联系。在教学中通过创设例一“小
学试验田”的情境，激发学生的学习兴趣是学生了解到数学与生活 之间的
紧密联系。
2、合作学习：课堂中安排学生同桌或前后进行交流和操作，在合作中认知 ，
有助于学生积极思考、探究、解决问题，获得成功体验，培养团队合作的
品质。
3 、动手实践：让学生通过观察和折纸，认识异分母分数加减法的计算方法
并运用知识解决实际问题，经历 知识的形成和运用过程。
学习方式：独立思考，合作交流。
四、说教学过程 一、复习旧知，常识导入，展示课堂学习目标
二、自学互动，探索新知 三、教师适时点拨讲解
四、课堂测评练习 五、课堂小结：
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五年级数学下册《异分母分数加减法》
教案
执教：任昱 20170413
一、复习旧知，常识导入，展示课堂学习目标
(一)复习旧知
1、把下面每组中的两个分数通分


2、计算下面各题。
(二)谈话导入
师：大家知道什么是“生活垃圾”吗?(人们 日常生活中产生的垃圾)，生活
垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾，为什么要进行垃圾分类?垃圾分 类
有哪些好处?(出示小黑板：垃圾分类的好处：1、生活垃圾并非都对人类无
益，像纸张垃圾 和金属垃圾都是有用垃圾，只要经过一定的处理，便可变
废为宝。2、垃圾分类去掉能回收的，不易降解 的，能减少垃圾50%以上，
起到降低污染，保护环境的目的。)可回收的垃圾在生活垃圾中共占几分之
几呢?通过这节课的学习就可以知道了。大家来看这节课的学习目标。
(三)展示学习目标
(1)异分母分数加、减法的计算方法; (2)积极动脑、自主探索;
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二、自学互动，探索新知：
(一)学习异分母分数加法
师：让我们 来认识一下生活垃圾，以后你还可以帮助家里更好的进行垃圾
分类。师(出示垃圾分类图)，从表中你能 了解到哪些信息?(指名回答)
学习要求：根据以上信息，你能提出哪些一步计算的数学问题? (学生可能会提到以下问题：1、纸张和食品残渣占生活垃圾的几分之几?(学
生提出这个问题时， 当场解决它。师板书算式)2、废金属和纸张占生活垃圾
的几分之几？3、废金属和危险垃圾占生活垃圾 的几分之几?4、危险垃圾和
食品残渣占生活垃圾的几分之几?5、危险垃圾比废金属少几分之几?6、 食品
残渣比废金属多几分之几?7、危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？„„)
当学生回答完 后，电脑出示所有问题。(过渡语：老师将你们提的问题进行
了整理，看，可以提那么多一步计算的数学 问题。)
(1)第二个问题怎样解决呢?(出示第二个问题)师：怎么列式?板算式 ，观察：
这个加法算式和前几天学的分数加法有什么不同?
(2)探索方法：能想办法把它转 变成以前学过的知识进行计算吗?学生独立试
做，再小组内交流，最后反馈(学生可能回答：先通分，把 分母化相同，再
用同分母分数相加的方法计算。
(3)、小结：刚才有的同学选择分数化小数 ，有的先通分，把异分母分数化
成同分母分数再相加。都说明了一点：只有单位相同了，才能相加。
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(5)尝试练习：(选你喜欢的方法，看谁算得又对又快。)学生先在练 习纸上独
立完成，同桌互检。
(二)、自主学习异分母分数减法。
学习方式：合作学习、交流
思考：1、异分母分数加法我们会算了，减法有兴趣自己去琢磨琢 磨吗?第
七个问题怎样解决呢?自己试着在本子上列式计算。学生试做，教师巡视。
2、交流，反馈。反馈其余几个问题的作业情况。
3、总结：刚才同学们异分母分数加减法都 做得很不错，谁来总结一下：我
们是怎样计算异分母分数加减法的?(生说，课件随机出示：化异为同， 先通
分，再按同分母分数加减法进行计算。)
三、教师适时点拨讲解
四、课堂测评练习
1、下面的计算对吗?不对的请改正。(练习纸呈现。)
学生独立练习，反馈，交流。
2、拓展提高：
(1)算一算，你能发现什么?(练习纸)
(2)小组交流：我发现了什么规律?
(3)试一试：用发现的规律直接写出下题的答案。(练习纸)
五、课堂小结：这节课你有什么收获?
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