新人教版五年级数学下册4.3-分数的基本性质公开课教学设计
钱雁秋-陕西一本大学
分数的基本性质
教学内容：
人教版义务教育教科书数学五年级下册“分数的基本性质”第57
页。
教学目标：
1.通过动手操作和直观图示，使学生理解分数的基本性质，培养
学生的合情推理能力。
2.通过观察、分析、总结、联系旧知加深理解分数的基本性质，
培养了学生抽象概括能力
，同时也渗透了事物之间是有联系的思想。
3.经历与他人合作的过程，积累数学活动经验，获得成功
的喜悦，
增强学好数学、用好数学的信心。
教学重难点：
理解并运用分数的基本性质
教学准备：
^
多媒体课件、三张同样大小的正方形纸片
教学过程：
一、故事导入
中秋节到了，猴妈妈有一个月饼，分给三个小猴子，老大分了，
老二分了，老三分了。 老大和
老二都不高兴了，说妈妈真偏心，
分的不公平，同学们认为妈妈公平吗学了今天的新课，我们就知道猴<
br>妈妈分的是否公平了。今天我们来学习分数的基本性质。
2
6
3
9
1
3
.
1
3
2
6
3
9
二、新授
（一）探究分数的基本性质
1.动手操作，得出等式
请同学们拿出正方形纸片，随意对折。你能发现什么学生动手操作，
交流结果。在折纸中感知分数大小的
相等。
（1）出示三张大小相等的正方形纸。
（2）请你动手折一折这三张纸，分别把他们平均分成2份，4份，
8份，并分别涂色表示出
2.初步发现规律
124
, , 和 。
248
（1）从左往右看发现分数到，到，分子分母发生了
怎样的变化（生分组讨论后汇报，教师板书 ）
（2）从右往左看，从
了怎样的变化？
学生讨论后，请同学来说一说这个规律。（教师板书）
3．举例再验证
请同学们找出与相等的分数。并表示出它们之间分子分母是如何变
化的
（学生讨论举例，教师板书）
4.总结规律
>
1
2
2
4
2
4
4
8
4221
到 , 到
，分子、分母都发生
8442
1
2
课件呈现：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 ，分数的大小
不变。
师：这就是分数的基本性质呀！
师：同学们，这相同的数可以是任何数吗？
预设：不可以，0除外
追问：为什么要0除外？
（因为除数不能为0，分母就不能为0）
师：我们通过举例
、验证、再举例的过程探索出了分数的基本性
质。这就是我们今天要学习的分数的基本性质。
师：请大家齐读分数的基本性质。
（板书：分数的基本性质）
三、巩固练习
1、下面每组中的两个分数是否相等相等的在括号里画“√”，
不相等的画“×”。
3691
和 （ ） 和 （ ）
510189
72151
和（ ） 和 （
）
1236155
2、填一填
1
10
= =
3
6
15
3
1
5
12
= =
4
28
7
四、课堂小结
想一想这节课你有什么收获？
五、板书设计