冀教版三年级数学下册 《小数的大小比较》优质教案【新版】
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小数的大小比较
课时：第2课时。
教学目标：会比较小数的大小，能够解决
与小数比较大小相关的
问题。结合具体情境，经历用自己的方法比较小数的大小，让学生体
会数
学来源于生活，生活处处有数学的深刻道理。
教学重点：比较以元为单位的小数大小；比较以米为单位的小数
大小；脱离单位比较小数大小。
教学难点：会比较小数大小，能给小数排序。
教学课时：1课时
教学方法：和谐互助四步教学法。
教学准备：课件、奖励性小贴。
教学过程：
一、预习点拨
1、复习引入。
同学们，在我们前面曾经学过以元为单位的小数和以
米为单位的
小数，你还记得吗？试着口答下面的问题吧！
15.06元表示
8.20元表示 13.80元表示
18.00元表示
7.60元表示 13.50元表示
4.71米表示
5.20米表示 4.58米表示
设计意图：通过已有知识的巩固，激发学生学习的热情，同时也
为将要讲的知识做铺垫。
2、出示预习提纲
同学们，下面我们接着完成今天新知识的预习吧！看看哪个小组
最让老师喜欢。
同学们看一下课本54页回答下列问题。
（1）如果你想买滑板，你会到哪家玩具店去买？为什么？
（2）如果你想买机器人，你会到哪家玩具店去买？为什么？
（3）如果你想买熊仔，你会到哪家玩具店去买？为什么？
学生1：我去企鹅玩具店买滑板，因为它那里滑板便宜。
学生2：我到小熊玩具店买机器人，那里的机器人便宜……
（4）15.60元○18.00元，8.20元○7.60元，13.80元○13.50元
（5）通过例4的统计表你知道刘畅、陈欣、王欢她们的投掷距
离吗？她们谁投的最远？
二、精讲难点
如何比较小数的大小
同学们，通过刚才我们的预习，知道了以元为单
位的小数和以米
为单位的小数如何比较大小，那么我们看一看如果没有单位的两个小
数，该如何
比较大小呢？
看书55页，红红和聪聪是怎样说的，x x同学给大家读一下。
通过红红和
聪聪的对话讲出了小数比较大小的方法，那就是先从
整数部分开始比较，如果相同就比较小数部分，从第
一位开始比
较……
例如：15.60和18.00整数部分是15和18,15<18所以15.60<18.00
再比如：13.80和13.50，整数部分都是13所以比较小数部分.8>.5
所以13.80>13.50。你们听懂了吗？
三、师友互助
请同学们互相讲一下吧！
小师傅：小学友，刚才你听懂了吗？
小学友：恩，我大概能说一下，那就是先从整数部分开始
比较，
如果相同就比较小数部分，从第一位开始比较，相同的话就继续比较
第二位。
小师傅：小学友你真棒，其实还有一种简单的比较方法，就是以
小数点为齐，把两个小数上下摞在一起，
像这样： 15.60
18.00哪个大一目了然。
小学友：哦我会了。
同学们，大家学的都很好，下面我们试着独立完成下面的测试题
目吧。
四、当堂测试
1、比较大小
8.20元----8.30元 3.25米----4.25米
8.23元----8.3元
13.32元----13.02元 6.02米----
6.20米 1.0米----0.86
米
2、按从大到小给下面的小数排序吧。
5.6 5.62 5.06 6.05 6.50 7.3
6.23
3、聪聪要到超市买水彩笔，假日阳光的价格是21.31元，金客
隆超市的彩笔的价格是21.4元，而晨光超市彩笔价格是20.99元，帮
他一下，去哪里买最划算？
五、课堂回顾与总结
同学们，赶紧互相判一判，看看那组师友得分最高，他们将获得
2枚小贴。还请没得到小贴的师友加油，在课上为你们的好伙伴解决
问题吧！
（师傅为学友讲解，纠错）
同学们，今天我们学习了关于小数的比较大小问题啦，请小师傅
这对这些问题提问学友：
（1）小数比较大小时首先要比较哪部分，如果相同，再比较哪
里？
（2）以元为单位的小数，比较大小时还可以怎样去比较？
六、作业布置
同学们，今天的作业请听好，课本55页1、2题。
拓展作业：有余力的同学请预习56页例题完成下列问题：
（1）丫丫的方法是把元为单位的小数变为？然后又？你能看懂
吗？
（2）亮亮的方法是把元为单位的小数变为？然后？你能看懂
吗？
（3）他们两个都利用单位把小数变成？进行运算，最后变回小
数。
（4）兔博士的
方法是什么？大头蛙说的你注意到了吗？试着把
57页的（2）填完整吧。