青岛版四年级数学下册教案小数的大小比较
艺术概论试题及答案-养老保险工作总结
小数的大小比较
第四单元
教学目标
课题
小数的大小比较 第1课时 第7周第4节
1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并
掌握比较两个小数大
小的方法，会正确比较两个小数的大小。
2.
在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知
识的能力。
3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的
能力。
教学重难点
在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小
的方法，会正确比较两个小数的大小。
教、学具 小黑板
教学过程
一、知识铺垫、引出课题
谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各
题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)
832○799 6124○6214
1003
○999
谈话：说说怎样比较整数的大小?
谈话： 我们已
经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样
比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：
小数的
大小比较)
二、开展活动、探究方法
1.提出问题：（展示信息窗二） <
br>谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你
能提出哪些有价值的问题？根据学生的
回答，有选择的板书：
（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？
（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？
2.比较整数部分不同的小数的大小
谈话：先解决第一个问题。比较11.85与24.3的大小。
课型 新授课
修改补充栏
引导学生明确：整数部分11比24小，小
数部分就不用比了，
所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3
千克。板书：11.85＜24.3
谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？
为什么？
（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。）
3.比较整数部分相同的小数的大小
谈话：再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？
小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？
说说你的想法。
班内交
流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分
位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.
84＞11.68
比较：（1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋
与平胸龟蛋相比，哪个重？
（2）在○填上＜、＞、=
2.35○2.65 1.023○1.026
10.654○10.3
归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，
十分位上
数大的那个小数大，依此类推。
4.比较位数不同的小数的大小
谈话：看来，同学们对比较
小数的大小的方法有了自己新的
认识，下面老师写一个小数（出示0.562），你能写出几个比它大<
br>的整数部分是0的小数吗？
全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说
你的想法？
（在此基础上引导学生观察、发现、总结。）
小结：怎样比较小数的大小？
三、联系生活、巩固应用
1.自主练习1：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的
理由。
2.自主练习2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的
理由，应注意什么？
3.自主练习3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的
方法。
4.自主练习4
：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，
学会灵活运用所学知识解决实际问题。
四、总结：
通过这节课的学习，你学会了什么？解决了什么问题？学得高兴
吗？
板书
设计 11.85＜24.3
先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大
整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个
小数大，依此类推。
教后
记
小数的大小比较