统编版二年级语文上册精品教案语文园地四(9) (1)
兰州交通大学博文学院-失意的意思
教师姓名
学科
课题名称
教学目标
语文
单位名称
年级册
二年级上册
填写时间
教材版本
部编版
第四单元语文园地:留言条
了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式。
2、让学生了解写留言条的方法,学会写留言条。
重点分析
重难点分析
难点分析
1、学生不知道什么是留言条以及留言条的作用
2、学生分不清楚什么时候使用留言条。
3、学生不知道留言条的格式。
教学方法
教师可以引导学生先认真读读示例,交流写留言条应该注意的问题,教师要重点提示书写的
格式
。学生可以从书中提供的两种写留言条的情况中选择一种练练笔,也可以根据自己的其他情
况写。
教学过程 教学环节
一、创设情境,明确留言条的作用。
在我们的生活中有没有过
这种情景呢?你的爷爷、奶奶或者外公、外婆打来电话让你去他家
吃饭,而此时爸爸妈妈不在家,你怎么
让妈妈知道而不担心呢?
提示:可以打电话、发微信、发QQ等。如果打电话没人接呢?临走时可以给
妈妈写一张留言
导入
条。今天老师带领大家一起学习语文园地四中的:留言条
设计
意图:设计具体的生活情景,让学生一下子入境,便于后面学习的展开。同时,也激发
了学生的学习期待
。
二、 明确什么是留言条
在日常生活中,有事情要通知对方,或
有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,
写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 明确使用留言条的条件:当我们不方便使用或者没有通信工具的时候,就可以通过写留言条
的方式来
告诉别人。
设计意图:让学生明白什么是留言条,并且知道什么情况下可以使用留言条。
知识讲解
三、学习范文,明确留言条的格式。
(难点突破)
1、课件出示课本中的留言条,指名读或全班齐读。
2、小组内学生交流,根据学生的交流情况教师指导。
教师讲述要知道的内容:
先写是留给谁的,再用简洁的语言说清楚有什么事,最后写自己的姓名和时间。
3、结合留言条讲解书写的格式。
我们知道了什么是留言条,什么情况使用留言条,也知道了
留言条中有什么接下来就让我们
一起学习留言条的注意事项:(课件出示)
第一,称呼顶格写,加上冒号。(图片展示)
第二,另起一行空两格写告诉对方的事情。要写得简单明白,有礼貌。(图片展示)
第三,另起一行,在右下方写自己的姓名。(图片展示)
第四,另起一行,在自己的姓名下方写上日期。(图片展示)
4、留言条儿歌:
称呼顶格左上角,还要记得加冒号。
正文前面空两格,简短明白有礼貌。
署名日期右下角,这个就是留言条。
设计意图:
结合课本实例具体分析,努力激发
学生主动性学习的积极性,让学生自己发现、自己总结,
教师适时进行引导,让学生成为课堂的小主人。
四、书写练习留言条的写法。
1、课件出示教材中的练习内容,学生认真阅读,弄清楚留言条
是写给谁的,要告诉对方什么
事情,然后自主选择一种情况,写一张留言条。
(1)、去办公室还书,老师不在。
(2)、去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。
课堂练习
2、教师巡视并根据留言条的内容评议:从格式是否正确,内容表达是否清楚、正文
内容是否
(难点巩固)
写清楚、书写是否工整等方面进行评议。
3、评议后学生再次修改自己的留言条,达到格式正确、内容表达清楚、书写工整等要求。
4、教师展示写得好的留言条。(课件展示)并让学生自己对照和老师写的有什么不同并改正。
设计意图:
此环节主要是先让学生自己写,教师相应的指导,学生再修改,这一过程真正努力
呈现学生
的自主性和教师的指导性。
小结
熟记留言条儿歌我们就不怕写留言条了,让我们再来一起复习一下留言条儿歌吧 :
称呼顶格左上角,还要记得加冒号。
正文前面空两格,简短明白有礼貌。
署名日期右下角,这个就是留言条