海宁高级中学-化工厂实习报告

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最新部编人教版小学二年级语文上册全册教案
二年级上册语文学科教学进度安排表
周次
1 思训周
2 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么
3.植物妈妈有办法
教学内容 课时安排
2
3+2+机动
3
2

备注


3 口语交际：有趣的动物 语文园1+3+机动
地一
4
快乐读书吧 识字1-场景歌
识字2-树
识字3-拍手歌 识字4-田家四
5 季歌
语文园地二
6
2
1+1
2+机动4
2+1
2+机动3



2+2+机动
4
2+2+机动
国庆放
假


7 4.曹冲称象 5.红马的故事
8 6.一封信 7.妈妈睡了

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4
口语交际：我爱做手工
语文园地三 8.古诗二首
1
3+2+机动
2
2+2+机动
4
2+3+机动
3
2+2+机动
4
2+1
2+机动3
2+2+机动
4
2


9
10 9.黄山奇石 10.日月潭
11 11.葡萄沟 语文园地四
12 12.坐井观天 13.寒号鸟
14.我要的是葫芦 口语交际：商
13 量
语文园地五
14 15.大禹治水 16.朱德的扁担
17.难忘的泼水节



15 口语交际：看图讲故事 语文园1+2+机动
地六
16 18.古诗二首 19.雾在哪里
17 20.风 21.雪孩子
3
2+2+机动
4
2+2+机动

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4
18 语文园地七 22.狐假虎威
3+2+机动
3

19
23.狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡2+2+机动元旦放
（一） 2 假




2+2+机动
20 25.狐狸养鸡（二） 语文园地八
4
21
22
23

一、学情分析
总复习
总复习
期末检测
8
8

经过一年的学习生活，学生 基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢
学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字 量，丰富了课外知识，
并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性< br>有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方
式，激发其学习积 极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，
进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习 成为自身发展的需要。
二、教材分析
1.结构：2019部编新教材识字单列一个单元（第 二单元），其余25篇课文
分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，
实行认写分开，多 认少写。

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3.课 文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，
精选了25篇内容丰富、充满情趣 的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于
对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习 重视联系学生的生活
实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的
练习，有利于调动学 生的积极思维。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象
思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元- 我爱做手工；第五单
元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排 了识字加油站、字词句运用、书写提示、
日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种 学习版块。丰富
的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识 450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等
语言环境了解意思。需要特别指出 的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，
也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形， 了解意思，正确书写，
并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读 有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教 师的指导下，学习默读，做到不
出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词
句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书
的习惯。

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7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强 愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，
能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度自然
大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和
生活中学到的词语。根据表达需要 ，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学 校、社区活动，
并能表达自己的感受。
四、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
新教材采取了按照专题来整合各部分内 容的编排方法，每一组教材不仅围绕
一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中 间有铺垫、
后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相
应课 文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2.识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师 应该鼓励学生通过语文
课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的< br>方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进
学生在合作学习中 分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生
个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期
的过程，因此准许学生在 一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，
不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境 的单个的字，作为衡量其是否掌
握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课 中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字
最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。 在写字的量的把
握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

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3.阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领 读、男女学生
对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、
读 流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者
所要传达的感情，进而通过 自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读
的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学 生交流课外阅读感受、成果
的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
有些口语交 际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创
设，通过多种方式引起话题、激发学生的 交际兴趣。在交际过程当中，教师应该
积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关 注交流的状态，
对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交
流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩 的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校
门，走进自然、社会 ，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用
语文。
五、提高教学质量措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词
义。发挥创造性， 设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境
中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培 养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在 内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，
创造性地使用教材。
4.教学时要充 分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰

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富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌 、猜谜语、
表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，
使 学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周 末作业
和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独
立完成练 习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手 发言，互相释疑，合作释疑，培养他们
勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。


第一单元（课文）
No.1
1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，
认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句
子的意思。 < br>3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感 情地朗读课文。
（二）能力训练点：
1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维
能力和想象、表达能力。