人教版部编教材二年级上册-第七单元写话练习
全国消防安全宣传教育日-业主委员会章程
第七单元写话练习
跟我写
汪
仔细观察，这是在哪里？小朋友在干什么？
一、我会看。
1.一个周末的早晨，小花在 （地点），她正在将
插入到电插座中。
2.她的身边有一只可爱的 。
二、我会想：
这个行为是 的，小花的妈妈会对她说什么呢？请写在下面的横线上。
妈妈说：“
。”
小练笔
学习了《雪孩子》之后我知道小白兔是谁救的，说说“它”是怎么被救的。
一、1.家里 钉子 2.小狗 二、危险 小花，
插座里是有电的，钉子插进去是非常危险
的，会触电，可能会导致没了性命，以后可不能再这样了。
小练笔：雪孩子
编制小学语文试卷应注意的几个问题
在小学
语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功
能
。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而<
br>编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷
体现出
来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这
就明确要求我们
应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。
一、要明确测试的目的
由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比
如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了
了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣
教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么
高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚
至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习
是否达到教学目标的要求，从而做出全
面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的
特点，所以试卷的覆盖面要广
，要求性高。
可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工
作，我们才可以向前迈出
第二步、第三步··
二、坚持做到“不超课标”“不超前”
所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所
规定的范围，
努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学
阶段应掌握的语文知识，应培
养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的
内容也具有具体要求。而课本则是新大
纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语
言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握
语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我
们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。
而用来评定教学效果，考查学生语文学习
情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正
常进行，也有助于教师确切地把
握学生的学习情况。
所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性
，要以考查学生已经学过的知识作为
编制试卷的出发点，考查他们对这些知识
的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的
来源。
就目前的
情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超
纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住
教材。
只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。
三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型
试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易
懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围
限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西
可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的
一天》这样的题目就不适合小学生
写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情
况，还是要写“我”在
学校的一天？不清楚。
指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模
棱两可，学生就会因不懂题意或产
生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。
有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列
举的题目
一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。
照样子，填上适当的答案
例：寒冷对冬天正如炎热对夏天
1.微笑对高兴正如流泪对（ ）
2.黑暗对晚上正如光明对（ ）
3.宽阔对马路正如狭窄对（ ）
不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后
一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会
很容易地做好这道题目。