礼仪修养-部门年度工作总结

二年级语文上册册第三单元教材分析
第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的 。从识字、
课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿
烂文化和民族精神。其中 有传统文化与现代意识相结合的三
字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我
国 在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功
了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。本单元 的学习内
容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》
等，都与学生的生活有一定 的距离，为了便于学生理解和感
悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任
意拔 高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。
1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有
热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。
3、通过搜集资料、给课文配插图、展 示自己课外识字
的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合
性的语文素养。
4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品
味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳 句受到潜移默化的熏陶。
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗
句短小精 悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫
林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋 溢着

欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔
腾的海涛，给我 们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。
《北京》是一篇讲读课文。它是由两幅彩色照片和一篇< br>短文组成的。它对我们伟大祖国的首都北京做了简单的介
绍，使我们知道北京既是一座拥有许多名 胜古迹的古都，又
是一座拥有现代化设施的美丽城市。课文的语言比较通俗易
懂，生动优美，课 文共５个自然段，第１自然段指出北京是
我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间２、３、４三段按照方位顺序来介绍对
北京的景物展开了具体的描写。全文脉络 清晰，层次分明。
课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天
安门广场，这是北 京的象征；二是街道和立交桥，这是北京
的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京
的风貌。学习的时候，要让学生知道这是 一篇写景的文章，
初步认识课文总分总的结构。要明白作者观察、描写的景物
是按一定的方位顺 序进行的。通过观察图画，抓住重点词语
的理解和读的训练有机地结合来读懂课文内容。
《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３
日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情 和欢乐的
场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。XX年的北
京奥运会已经过去两年， 现在的孩子大多对奥运会的盛况有

一定的了解，对于文章的内容不难理解。不管是几年前 ，还
是现在教此文，有一个重要任务是不变的：“认字读词、积
累语言。此外，还要培养读书习 惯，习得初步的读书方法，
体现正确价值观的引导”。语言训练是语文教学之本。学习
语言，理 解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保
证，我们努力透过语言，感受思想；学习语言，理解深 意；
品评语言，受到震撼。
课文《看雪》主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩
子想去北京看雪的愿望。课文以对话为主 ，内容贴进学生心
理特征，前面语言浅显易懂，。
在语文教学过程中，教师要根据教材特 点和学生实际，
引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，激发学生学习
语言的兴趣，指导他 们掌握基本的语文学习方法，指点学生
围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
“ 我的发现”这一部分是让学生发现反义词在词义上
的特点，并通过反义词识字。教学时，可让学生自 己先借助
拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己
是否发现这几组词的共同点 ，用“我说你说”的方式，师生
或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展
说其 他反义词。
“日积月累”这一部分包含选近义词、说句子、读短诗