部编版教材二年级上册语文《语文园地八》教案
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语文园地八
教学目标
知识与能力
1.体会意思相同，但句式不同的句子，表达的语气也不同。
2.区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。
3.积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。
4.进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。
5.练习写话，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
6.展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知
识与见闻。
7.学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。
过程与方法
1.指导学生
发挥主观能动性，放手让学生去观察、讨论、思考、积累，鼓
励学生发表个人见解。
2.教师引导学生主动收集资料，采用合作交流的方式教学。
情感、态度、价值观
1.培养学生对语言文字的兴趣。
2.养成积累名言警句的习惯。
3.培养收集、处理信息的能力。
教学重难点
1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2.认识生字，读懂比喻句，积累名言警句。
3.进行口语交际。
4.练习写话。
课前准备
搜集身边的科学资料。
教学时数：3课时
教学过程
第一课时
(我的发现和日积月累)
一、我的发现
1.同学们，今天这节课我们来学习“语文园地八”。
2.板书课题：语文园地八
3.老师带来了三个小伙伴，他们分别带来三个句子，请看：
那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀！
4.请同学们读读这三个句子，看看你发现了什么？
5.师生共同交流。（三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不
同。）
6.指导朗读.不同的标点表示不同的语气。谁能根据不同的标点，读出不同
的语气？
7.教师小结：
这三个句子分别是反问语气，肯定语气和惊叹语气。相同意思
的句子，但
是语气不同，表达的情感也不同。
8.拓展:谁能用不同的语气读一读下面的句子？
（1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
（2）叶子上的虫子还用治？
二、日积月累
（一）选选认认
1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。（换偏旁变成生
字）
2.老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点，想想应该怎样连
线。
3.分组讨论、连线。
4.各组汇报学习情况，老师订正。针对学习中的问题进行讲解。
（1）出示：俞、苗、止、长，提示“俞”读yú。
（2）换偏旁变成生字：愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账。
5.出示词语，认读。
注意“址、趾、帐、账”的读音。
6.用多种方法认读生字。
（二）我会读
1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。
2.同桌互读句子，并交流自己的发现。