语文部编版教材二年级上册《我要的是葫芦》教案
党员个人剖析材料-植树节资料
我要的是葫芦
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
3、激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然
的无穷奥秘。
教学重难点：
1、正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
2、弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教学准备：多媒体课件
课时安排：第二课时
教学过程：
一、复习导入：
葫芦葫芦藤雪白
盯着自言自语
邻居蚜虫治一治
慢慢落
二、学习课文：
（1）学习第1段
1、“我”指谁？（种葫芦的人）
他要的葫芦得到没有？（没有）
2、为什么种了葫芦却得不到葫芦呢？葫芦开始长得怎么样？（自由读第1
段）
藤花叶小葫芦几方面
比较句子：葫芦藤上长满了叶子，开出了小花。花谢以后，藤上挂了葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂
了几个小葫芦。
什么样子、颜色、数量都要描写具体、清楚。（请生练读第二句）
多么可爱的小葫芦哇！。读好“每天”
（2）学习第四段
那个人那么喜欢小葫芦，希望它快快长大，可是结果却是怎样呢？（自由
读第4段）
思考：为什么没过几天，那可爱的小葫芦会慢慢变黄，一个一个都落了？
（预设：叶子上的蚜虫更多了。）
（3）学习第2、3段
1、当叶子上爬着一些蚜虫时，那个人是怎么想的？有是怎么说的？（自由
读2、3段）
心里想，！
自言自语地说：“！”
这个种葫芦的人只关心（），不关心（）。
（齐读第2段）
我们一起来当当种葫芦的人读读“我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得赛
过大南瓜才好呢！”
2、师：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
看到蚜虫每天啃着叶子，叶子上到处是洞，你们心疼吗？（心疼）
看到可爱的小葫芦一天一天慢慢的变黄，你们心疼吗？（心疼）
快来救救可怜的小葫芦吧，劝
劝它的主人吧。齐读“你别光盯着葫芦了，
叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
好心的邻居这样劝他，他接受了吗？（没有）
种葫芦的人又是怎么说的？
他说：“什么？叶子上的蚜虫还要治？我要的是葫芦。”
当他看见叶子上爬着一些蚜虫时，他想：有几个虫子怕什么！
其实他是想：有几个虫子不可怕。
当好心的邻居劝他时：他说：叶子上的虫还用治？
这时他想：叶子上的虫不用治。
当叶子上的蚜虫更多时，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。他会怎
么想？
小知
识：葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫
吃绿叶，使绿叶无法输送养料给小葫
芦，小葫芦因为得不到养料，便很快变黄、
落下了。
学到这，你想对种葫芦的人说些什么？
总结：不懂得事物成长的规律，不会有收获，不听他人的劝告，同样也不
会有收获。