部编版教材语文二年级上册《拍手歌》教案
货币化改革-听法制报告会有感
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
课 时
3.拍手歌
1．认识“世、界”等13个生字。会写“歌、丛”等10个生字。
2．正确、流利朗读、边拍手边练习背诵课文
识记本课生字词，正确流利地朗读课文
识记生字词，正确流利地朗读课文
多媒体课件
第一课时
教 学 过
程
教 学 行 为 学 习 行 为
一、进入新课。
1.听儿歌。
添 改
一、激情导趣，引入新课。
1.听儿歌。
师：小朋友们，你
们喜欢听儿歌吗？老听歌曲，一边听一边想：这
师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边首歌的歌名叫
什么？
听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2.播放《幸福拍手歌》。
2.听《幸福拍手歌》。
3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。
3.这首歌名叫《幸福拍手歌》
4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍4.学习《拍手歌》这首儿歌。
手歌》这首儿歌。
5.揭示课题，板书课题。
二、读文识字。
5.齐读课题。
1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼1.自由读儿歌，不会读的字
音多读几遍。
借助拼音多读几遍。
2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然2.找出课文中会认字和会写
后反复拼读。（出示课件：课文生字。） 字，然后反复拼读。
3.汇报读字情况，同桌之间互读儿歌，互相3.汇报读书情况，互相正音
正音。
4.检查读文情况。
4.试读课文，读准字音，读
通语句
5.再次学习生字。
（1）出示课件：带拼音的会写字。
（2）学生齐读带拼音的生字。
（3）采用多种形式读生字。
a.领读。
b.小组读。
c.开火车读。
6.认清字形。
5.再次学习生字。
（1）认读生字
（2）齐读带拼音的字
（3）领读、小组读、开火车
读
6. 认清字形
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （1）观察字形，想办法识记
字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主（2）交流识记字形的方法，
识字。
7.学生观察生字在田字格的位置。
8.指导书写：重点指导：拍、蚕、匹。
（1）师：出示这几个字的笔画顺序。
自主识字。
7.
观察生字在田字格的位
置
8.在教师的指导下写字
（1）观察笔画顺序。
（2）师在田字格中范写，学生跟着书空。 （2）看老师范写，跟着书空。
（3）学生描红，书写。 （3）描红，书写。
4.展示学生作业并点评，表扬写得好的同学
4.展示作业并点评
5.小结。
作业设计
板书设计
熟读儿歌，掌握本课生字新词
3.拍手歌
教学反思
5.小结
课 题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
课 时
3.拍手歌
1、正确、流利，有感情地朗读课文；
2、能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。巩固识字
识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识
多媒体
第二课时
教 学 过 程
教 学 行 为 学 习 行
为
一、复习
1. 齐读、开火车读生字词
2. 复习课后词语
（1）自由试读。
（2）同桌互读，正音，看看
谁读得好。
（3）被指名学生读词语
二，读课文.
1.自由读课文，读准字音，
读通语句。
2.互读课文，正音，比比谁
读得好
三、指导写字
认真观察生字卡片，做找朋
友（组词）游戏。
添 改
一、复习
1.出示生字词，引导学生读生字。
2.出示课后词语.
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文.
1.学生自由读课文。
2.同桌互读课文.
三、指导写字
出示生字卡片，做找朋友（组词）游戏。
熊（ ）（ ）（ ）
指导书写“熊”。教师在田字格中范写，学熊（ ）（ ）（ ）
生书空，练习写生字。
四、做拍手歌游戏
看教师范写，书空，练习写
生字。
四、做拍手歌游戏
拍拍手，读儿歌
五、老师出示问题组织讨论.
提问：你还知道哪些动物？和同学交流。
拍拍手，读儿歌，比比谁读
得好，读通顺、流利
五、讨论问题.
自由说说
各自了解的动物。
结合课文学习发展学生的口语表达能力，在说说这些动物的特点或其他
自由交
流中了解更多的动物，加深对爱护动方面的知识。
物的认识。
六、课文小结
你学了本篇课文以后知道了什么？引导学
六、小结
动物和人类一样，都
是
生树立爱护动物、保护动物的意识，和动物大自然的孩子。我们要和动
们和谐相处。
七、练习
物和谐相处，爱护它们、保
护它们，共同拥有美丽的大
自然。
七．练习
读一读，说说每组加点的字有什么相同之认真观察加点的字，读一读，
处？
说说加点的字有什么相同之
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 处
作业设计
板书设计
背诵《拍手歌》
3.拍手歌
孔雀 大雁
老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅
教学反思