华师大研究生院-辞职书

由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而
且全部脱 拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。
所以我们要提前做好教学计划，应变不同的状况。
下面是学习啦为大家整理的2017年苏教版小学二年级上册语文
教学计划,供大家阅读! 2017年苏教版小学二年级上册语文教学计划
篇1一、本册教材分析：本册教材由“识字、“课文和“ 语文园地组
成。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
“课文安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。
每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流的办法安排生字。
全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。
大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇，课文内容大
都与秋天的物候有关;5～ 8课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐
趣;9～12课为“祖国篇，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱 中华民
族的情感;13～17课为“人生篇，意在让学生认识社会，明辨是非，
学会在故事中感 悟生活;18～21课为“团结篇目的是引导学生与人要
友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇 意在让学生学习用真情获
得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇，主要教育学生热爱自然，
保护环境;30～34课为“科学篇，意在让学生关注科学，从而爱科学，
学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬的原则，所编选的课文，仍然体现
内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复
述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象
思维能力。
二、班级情况分析我班学生人数51人。
年龄大多是7岁左右。
经过一年的语文学 习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较
大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼 音了，对
于刚上二年级学生来说真的很难。
而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多， 男生比较好动，上
课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，
影响学习 效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发
言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映
慢，因此在课堂教学中要重 视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普
通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字(1)准确认读 450个 生字。
会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件
简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知
道课文的大意。
6、作文(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本领，能

用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词
语。
五、教学进度第一周 识字1、第一课第二周 第三课、第四课、
语文园地一第三周 识字2、第五课、第六课第四周 第七课、第八课、
语文园地二第五周 识字3第九课、第十课第六周 第十一课、第十二
课、语文园地三第七周 识字4、第十三课、第十四课第八周 第十五
课、第十六课、第十七课、语文园地四第九周 期中复习第十周 期中
考试第十一周 识字5、第十八课、第十九课第十二周 第二十课、第
二十一课、语文园地五第十三周 识字6、第二十二课、第二十三课
第十四周 第二十四课、第二十五课、语文园地六第十五周 识字7、
第二十六课、第二十七课第十六周 第二十八课、第二十九课、语文
园地七第十七周 识字8、第三十课、第三十一课第十八周 第三十二
课、第三十三课、第三十四课第十九周 语文园地八、期末总复习第
二十周 期末总复习2017年苏教版小学二年级上册语文教学计划篇2一、学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握
了一定的识字方法，苏教版二年 级上册语文教学计划。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本

的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学
生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教
师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训
练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的
语文成绩两个班不相上下，总体不错。
二、教材分析(一)全册教材分析全册教材由“培养良好的学习习
惯(3)与“识字、“课文组成。
“识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教 材继续坚持把培养
良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，
在不增加 学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的
矛盾。
23篇课文，分为六个 单元，各单元内容相对集中，所编选的课
文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自 然现
象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践

的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿
童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品
德教育，接受中华传统美德的熏陶， 帮助学生在学习语文的过程中学
习做人。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项
目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写
结合的语言运用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练
习，高效率地达到《标准》 规定的主要目标。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今
诗文的 朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样
既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语 文能力的发展，还能让学
生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感，(二)单元教材分析
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130
个只要求认识。
“识字课有三种形式：(1)词串识字。
(2)看图会意识字。
(3)形声字归类识字。

2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧 面反映了
多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口
语交际等。
教学重点：进行字、词、句的训练。
进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。
教学难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
三、教学目标1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成
爱惜学习用品的习惯。
继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯! 培养勤于
朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。
5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字
写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的

话。
8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;
复述课文;会分角色朗读。
11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知
道课文的大意。
13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
15、学会“祝贺、“购物、“待 客等方面的语言交际本领，能用
几句连贯的话把有关内容写下来四、教学措施1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航教学模式的优势，精心设计预习
作业，使学生在走进课堂前就心 中有数，从而提高课堂效率，使学生
乐学、会学、乐用，本2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的
学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、深入学习新课程改革的理论知识，更新 教育观念，提高自身
的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练
的教学 方式，培养学生的自主合作学习。
4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，
认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。

认真批改每一次作业，及时反馈。
5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养
学生的语文综合能力。
7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
8、注重学生书写的指导和训练，养 成良好的坐，写姿势，并且
培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作
业，让优等生享受挑战的乐 趣，让后进生找回成功的信心，给他们以
实实在在的、平等的鼓励和帮助。
2017年苏 教版小学二年级上册语文教学计划篇3一、教材分析
全教材由“培养良好的学习习惯(3)、“识字、“ 课文和“练习组成。
识字与课文全部都有注音。
识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。
其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、
8两课是形声字归类识字。
三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，
激发儿童热爱祖国语言文字的感情。
课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。
其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。
本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复

述 ;插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，
启发思维，帮助学生理解课文内容; 每篇课文后面都安排了三个方面
的内容的作业题。
全册教材一共安排8个综合练习，每单 元后面安排一个，练习以
综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读
背 诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。
二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。
各课生字的安排继续采用“识字分流的办法，便于解决识字教学
与读写训练的矛盾。
对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书
写笔顺。
课 文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;注意练习
的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡 度，以利于他们生动、活
泼、主动地学好语文。
三、教学目的要求1、学习习惯(1)继 续掌握正确的读写姿势，
并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习
普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字(1)准确认读生字408个。

(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字
写匀称。
4、口语交际(1)能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一
件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感 情地朗读课文;能背诵指
定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知
道课文的大意。
6、写话(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱
的句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺“购物“待客等方面言语交际的本领，能用几句
连贯的话把有关内容写下来。
四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词
语。
五、教学时间安排：《培养良好的学习习惯》 3课时《识字》 16
课时《课文》 53～60课时《练习》 24课时



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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数 量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。